第24课唐诗三首之《卖炭翁》课件（共20张PPT）

卖炭翁
人教版八年级下册语文
白居易
目录
课堂小结
章节伍
体味白居易悯农
章节肆
深读白居易情怀
章节叁
品读卖炭翁劳苦
章节贰
朗读卖炭翁故事
章节壹
朗读--卖炭翁故事
第一章
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直 。
卖炭翁 白居易
xīn
niǎn
piān
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
chì
chì
líng
jiāng
jì
新乐府兴起于中唐时期，它远承《诗经》和汉魏乐府的现实主义传统，内容上从汉乐府的狭小生活框子走向广阔的社会现实，形式上更加自由，表现手法洒脱多样，因其影响较大形成了一场诗歌革新运动：新乐府运动。
《卖炭翁》是白居易《新乐府》50首组诗中的第32首。
白居易的《新乐府》从太宗创业，玄宗失败，一直写到宪宗时事，广泛地反映了唐朝190年间的政治、经济、宗教、风俗、文艺、少数民族事务等方面的重大问题。
他宣称要为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作。
新乐府
白居易的《新乐府》
借助课本注释，同桌合作一起讲讲诗中的故事。然后填空，概括故事：
这首诗歌通过讲述卖炭翁___炭、___炭、____炭的故事
来表现了卖炭翁生活的艰辛。（各填写一个动词）
烧
运
失
烧炭
运炭
失炭
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直
品读--卖炭翁劳苦
第贰章
“苦宫市也”。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。中唐时期，宦官专权，横行无忌，宫中日用所需，不再经官府承办，而是由太监直接直接向民间“采购”，太监常率爪牙分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺，百姓深受其害。白居易写作《新乐府》正是宫市为害最深的时候。
《卖炭翁》题下自注：苦宫市也
品读劳“苦”意
根据下面的提示，选择一个方法结合具体诗句试做分析，深入体味卖炭翁之“苦”。
1.从刻画人物的多个方法去品读

2.从生动描述一个场面去想象
提示：选择给你触动最深的诗句，描述一下你想象到、感受到的卖炭翁之苦
提示：外貌描写、心理描写、动作描写或者对比、衬托等
示例1：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，这两句从外貌描绘出卖炭翁长期劳作、饱经风霜的老态，表现了卖炭翁劳作的艰苦。
示例2：读着“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”两句，眼前不由浮现这样的画面：衣着单薄、破烂的卖炭翁，手抚着筋疲力尽的黄牛的牛头，黯然落泪。牛头上挂着的绫绡是那样红艳、刺眼，而牛车已是空空如也。画面的远景有两个骑着高头大马的宫使，他们的衣服亮丽，神色得意、昂扬，正挥舞鞭子，拉着满满一车炭扬长而去…
《卖炭翁》——


卖炭翁：
宫使：


生活困苦，境遇悲惨
横行霸道，仗势欺人
反映一个现实
上层社会剥削压迫人民,而生活在社会最底层的百姓却无力反抗.
刻画两类人物
深读—白居易情怀
第叁章
在全文中，除了“可怜”这种情感之外，诗中还暗含着“可叹、可恨、可气、可奈何”等情感，你觉得哪些诗句含有以上情感，找出诗句，谈谈你的理解。
深解“可怜”情
如：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。——可气（可恨）
可怜
（男）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
（女）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 （ 合： ）
（男）卖炭得钱何所营？（女）身上衣裳口中食。
（男）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （ 合： ）
（女）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
（男）牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 （ 合： ）
（男）翩翩两骑来是谁？（女）黄衣使者白衫儿。
（男）手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
（女）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 （ 合： ）
（男）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直 。（ 合： ）
（女）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （ 合： ）
（合）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （ 合： ）
可恨
可奈何！
可怜
可怜
可怜
可悲
可叹
可—奈—何……
体味—白居易悯农
第肆章
他看见——农民艰辛的劳作
“足蒸暑土气，背灼炎天光” （《观刈麦》）
他同情——农民饥寒的生活
“幼者形不蔽，老者体无温”；《重赋》）
他控诉——朝廷黑暗，官吏盘剥
“长吏明知不申破，急敛暴征求考课”（《杜陵叟》）
他期盼——社会大同，百姓安康
“稳暖皆如我，天下无寒人”（《新制布裘》）
这，就是白居易的一颗弥贵悯农心；
这，就是他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的最好证明！
这，就是当年到他墓前祭奠的人络绎不绝，今天仍被我们歌颂、怀念的伟大诗人！
四海无闲田，农夫犹饿死。 ——李绅《悯农》
夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。 ——张籍《征妇怨》
海人无家海里住，采珠杀象为岁赋。 ——王建《海人谣》
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
当年新乐府诗人：杜甫、李绅、顾况、元稹、张籍、王建……
课堂小结
第伍章
让我们
铭记这些沉吟的诗词、奔走的脚步、不屈的精神！
让我们
向心系苍生、胸怀天下、情暖人间的悯农者致敬！
背诵诗歌
作业：
1.发挥想象，把《卖炭翁》改写成一则故事。
2.课外阅读白居易的《新乐府》。