浙美版 一年级上册美术 第19课 我心中的太阳 教案

我心中的太阳
教学目标：通过让学生描绘心中太阳的形象，培养学生大胆想象和对客观事物的概括、综合
表现能力，陶冶学生从小树立做个“播种太阳的人”的美好理想。
教学重点：启发儿童的想象力和创造力。
教学难点：在绘画过程中，如何创作一个独特而丰富的太阳形象。
三、教学过程：1、故事导入
师：小朋友们喜欢听故事吗？
生：喜欢
师：那老师就先给你们讲个故事吧。
师：在很久很久以前，太阳妈妈有十个太阳宝宝，它们每天轮流到天上值班。一天，老大到天上值班去了，妈妈出了远门。其他几个调皮的太阳宝宝趁妈妈不在家，偷偷地跑到天上找大哥玩去了，天上出现了十个太阳，这下可糟了。地上的花草树木全都枯萎了，动物和人们也渴得受不了，于是人们就请来了射箭英雄后羿，他先后用箭射掉了九个太阳，只留下了值班得老大，人们的生活又恢复了正常。（讲故事的同时，动作提示各个太阳的行为动作）
2、讲授新授
师：你们看，黑板上这十颗太阳宝宝，有什么不同的地方吗？
（1）、（当学生提到形状不同时）：
师：观察得非常仔细，那都有些什么形状呀？
生：圆形，方形，三角形……
师：嗯，有圆的，有方的，有三角的，还有半圆的。
师：回答得真好。
师：为了使太阳看起来更独特，所以我们并不一定要用圆形来画太阳。老师准备了一句简单的儿歌来形容它。
（出示儿歌教具）
师：我们一起来读一读。（太阳圆，太阳方，太阳表情很多变）
师：读得真好，你们记住了什么？
生：太阳的形状自己想。
师：那你们还能用什么形状来画太阳呢？
生：椭圆，心形……
师：既然形状可以自己想，那我就画个苹果形的太阳吧。
（生说老师在黑板上贴上一张白纸示范，）
师：我们再来找找看，还有什么不同的地方吗？
（2）、（当学生提到表情不同时）：
师：哇，你眼睛真亮呀，那都有些什么表情呀？
生：笑的，哭的，生气的。
师：太阳还真是喜怒无常啊！它们也像我们小朋友一样，心情不好的时候呢也会生气，也会倒霉羞羞哭鼻子的。
（出示儿歌教具）
师：一起来念一念。（喜与怒，哭与笑，太阳表情很多变）
师：太阳的表情是很多变的。
师：那你们想画怎样的表情？
生：高兴的，生气的…………
师：我们来给它添上表情！
（在黑板的白纸上画上表情。）
师：小朋友们真会观察，发现了太阳宝宝这么多的不同点，所以画太阳时，可以有不同的形状，还可以添上不同的表情，这样，太阳就变得更加可爱了！是吗？
（3）、教师当化妆师，游戏启发。
师：今天老师还要当一回化妆师，给我们的太阳化化妆，好不好？
（出示道具）
师：这是一个非常普通的红太阳，对不对？不要眨眼，一二三，一二三，一二三，一二三。（连抽4张，变出4个彩色的太阳。）
生：哇哇哇
师：发生了什么变化？
生：太阳变彩色了。
师：彩色的太阳是不是更漂亮了？
生：是。
（出示口诀道具，红橙黄，青绿紫，七彩太阳好神气。）
师：我们一起来读一读。
生：好。
师：真棒。只有颜色丰富了，太阳才能变的漂亮，变的神气。
师：老师把黑板上的太阳也涂上颜色。
（给黑板白纸上的太阳涂上颜色。）
师：小朋友们千万别忘记了太阳的光芒，可以用各种形状，各种线条或者各种事物来进行装饰。
师：我们学了三句儿歌，一个太阳宝宝就诞生了。看来，要画好太阳得记住刚才的三句儿歌，大家跟老师一齐再来读一遍好么？
生：好
师：都记住了么？
生：记住了。
师：老师这还有更多漂亮的太阳呢，想不想看下？
生：想。
（课件出示小朋友的太阳，涵盖形状，表情，颜色。）
师：看了这么多漂亮的太阳，想不想自己来画一个？今天就让我们来画一画心中的太阳吧。（板书课题）

3、学生作业
（课件出示作业要求）
师：接下去，就要小朋友们发挥想象力和创造力，画一个颜色丰富，表情生动，大小合适的太阳。画好后，请老师帮忙用小剪刀剪下来，自己亲自挂到这棵太阳树上好不好？
师：拿起笔，开始吧。
4、作业讲评
师：树上挂满了一个个漂亮的小太阳，光彩夺目，漂亮吗？
生：漂亮。
师：请小朋友们自己来当一回小评委，说说最喜欢哪个小太阳呢？
（学生互评）
师：每个小太阳都是那么漂亮，不仅大家喜欢，老师也非常喜欢呢。

5、总结拓展
师：小朋友们还记得刚上课时老师讲的那个故事吗？
生：记得
师：有个小朋友听了之后，产生了一个美好的愿望。（课件出示美好愿望）
师：是什么愿望呢？我们一齐来听下吧。（课件出示愿望录音）
师：这真是一个美好的愿望啊，小朋友们，你们是未来的主人。未来需要你们去创造，老师希望你们长大后都能做个种太阳的人，让地球充满阳光和和平，让世界充满温馨和幸福。
（有时间的话）
小朋友们，让我们全体起立，举起你们的双手，让我们在种太阳的歌声中一齐摇动你心中的那颗小太阳吧