沪教版 一年级下册美术 第17课 比赛跑 教案

《比赛跑》
课题：比赛跑
课时：一课时
课型：绘画
年级：一年级
教材：上教版
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教材分析：
初步掌握人物侧面动态特征，用线条表现侧面跑步的特征。通过观察,学习掌握侧面人物跑步,感受跑步时人体的动态美,培养积极参加体育锻炼的兴趣。
学情分析：
学生都很喜欢跑步，走路、游戏等都离不开跑步，尤其对体育课、运动会中的比赛跑更为喜欢，所以跑步的姿势，面部的表情，赛跑时的背景都有体会和感受。但要把跑步动作画出来，似乎就有点难度了,本课通过教师引导让学生在观察、交流的过程中，发现动态特征，并用绘画的形式表现出来。
教学目标：
知识与技能：初步了解人物奔跑时四肢变化的动作特点，学会用线描的方法画出人物奔跑时侧面动态。
过程与方法：在观察、交流人物奔跑的过程中，发现跑步的侧面动态特征，学习用线条表现人物动态的方法。
情感态度与价值观：感受跑步时人体的动态美，形成细致观察的意识，和善于表现的能力，培养积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：人物跑步的侧面动态特征。
教学难点：跑步时两腿的跨度。
教学设计思路：
在导入部分，欣赏田径赛场上运动员紧张冲刺的录像，引导交流跑步时的感觉，以及参加跑步比赛的心理感受，让学生初步懂得运动会不仅是健体强身的活动，它还能增进交往与友谊。
在观察跑步的人物图片时，发现侧面跑步人物的动态特征，在教师的引导下尝试画出图片中跑步人物的动态线，为下一环节画出跑步人物做好准备。
在绘画过程中引导学生从整体到局部，逐步把侧面跑步人物画具体，同时引导学生添加细节，使得人物形象生动，动态有趣。
展评环节中，提示学生注意人物前后、遮挡关系和效果，表现出你追我赶，争先恐后，感受激烈的竞赛气氛。
教学过程：
　一、故事导入：感受比赛跑的场面
（一）、欣赏田径赛场上运动员紧张冲刺的录像，感受激烈的竞赛气氛。
（二）、定格画面，请学生上台表演奔跑动作，引导交流跑步时的感觉，以及参加跑步比赛的心理感受。
（三）、揭示课题《比赛跑》
　二、观察与思考：发现侧面跑步人物的动态特征
（一）、出示跑步的人物图片。
　　　小组活动：分析、讨论跑步时的动态特征。
１、身体是直的还是倾斜的？向前倾斜还是向后仰？
２、两臂分开还是并拢的？
３、两腿是怎样的？两腿叉开后，一条腿画低一点，另一条腿画高一点是否更像跑步的样子。
4、尝试画出图片中跑步人物的动态线。
（二）、师生总结：身体前倾，两臂摆开，两腿迈开。
（三）、教师演示，学生用铅笔画出跑步人物的动态线。
三、描绘与剪贴：表现跑步比赛的场面
（一）、师示范作画步骤
１、人物动态线——勾画轮廓——具体描绘——添加细节
２、作业内容：根据自己的感受绘画跑步动态
３、作业要求:★ 画出人物跑步动态
　　　　　★★　画出跑步动态,表现表情与动作的关系
　　　　　★★★画出跑步动态，表现表情与动作的关系，形象生动，　　　　　　 动态有趣
（二）欣赏优秀作品交流：怎样表现比赛的激烈？
师生小结：你追我赶，争先恐后。注意人物前后、遮挡关系和效果，先贴后面的人，再贴前面的人；从上往下帖，画得小的贴在上面，画得大的贴在下面。
（三）学生创作，教师辅导。
四、欣赏与评价：交流展示跑步的人物动态
（一）、展示作业
（二）、小组讨论后，请每组代表发言，评价作品。
看一看，交流人物富有动感的主要原因在哪里？
哪部分人物构图好，为什么?
哪些作品有新意?
（三）、教师总评：比赛跑中你追我赶，争先恐后，运动会不仅是健体强身的活动，它还能增进交往与友谊。