13 荷叶圆圆 教案

学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第六单元13《荷叶圆圆》
教学目标
品读《荷叶圆圆》一文中描写小动物动作的语句，增强学生对语言的感受力。
重难点分析
重点分析
课文语言优美，想象丰富，文中圆圆的，绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，学生对感受夏天的美好以及对大自然的喜爱之情理解和感受有一定的难度。
难点分析
这篇课文中，想象丰富，同学们去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿的快乐心情对一年级学生正处于想象力发展的时期来说有难度。
教学方法
情境创设法，激发学生的学习兴趣。
2.朗读指导法，指导学生将课文读正确，读通顺，读出感情并练习背诵。
3.图片展示法，出示与课文相关的图片帮助学生理解课文内容。
教学环节
教学过程
导入
1.课件出示谜语，组织学生猜谜语：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
2.引导学生完整朗读课题并带着学生一起走进美丽的荷塘，去欣赏那里的美景。让学生在美好的情境中自然愉快的进入学习状态。
知识讲解
（难点突破）
3.理解课文
（1）观察荷叶，说一说荷叶的形状和颜色？
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠在摇篮里干什么呢？
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
①读了这句话，你眼前仿佛看到了什么？
发现亮晶晶的小水珠就像亮晶晶的眼睛。运用了拟人的修辞手法，形象地写出了荷叶上的小水珠在阳光的照耀下一闪一闪的样子。
②体会小水珠的心情：假设你就是这颗躺在荷叶上的小水珠，你的心情如何？
小水珠躺在荷叶上摇来晃去的舒服感和快乐的心情。
③指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
读到躺、眨着的这些词语时，通过边读边演，体会小水珠对荷叶的喜爱之情。
小蜻蜓和小青蛙分别把荷叶当成了什么？它们为什么要这样做？
荷叶是小蜻蜓的停机坪，小蜻蜓张开翅膀，就像一架小飞机，它可以在荷叶上停留。荷叶是小青蛙的歌台，因为青蛙呱呱的叫，仿佛是个歌手，它可以蹲在荷叶上歌唱。
小鱼儿在荷叶下乘凉时的心情是怎么样的呢？课文用了什么词语？
小鱼儿在荷叶下乘凉时的心情是自由快乐的。笑嘻嘻。
①指导朗读：小鱼儿说：“荷叶/是我的凉伞”。小鱼儿/在荷叶下/笑嘻嘻地/游来游去，捧起/一朵朵/很美很美的/水花。读到游来游去、捧起的这些词语时，通过边读边演，体会小鱼儿对荷叶的喜爱之情。
②假如你有一片荷叶，荷叶是你的什么？
荷叶是我的凉帽，它为我带来清凉。
配乐朗读。
课堂练习
（难点巩固）
观察荷叶，说一说荷叶的形状和颜色？
（指名回答）荷叶圆圆的，绿绿的。
表达练习:观察课文插图中池塘里的其他事物，再说一说。
荷花( )的( )的。 水珠( )的( )的。
指导朗读：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
读到立、展开的这些词语时，通过边读边演，体会小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。
发挥想象，说一说谁是我的什么。
如：（树叶）是我的（小船）。 （蘑菇）是我的（篮子）。 （西瓜皮）是我的（帽子）。
连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
小结
夏日的荷塘是美丽的，碧绿的荷叶是美丽的，大自然也是美丽的，大自然中在荷塘里生活的小动物、植物就像我们人类一样，因为有了荷塘和荷叶而友好相处，快乐生活。希望同学们能多多走进大自然，欣赏大自然的美景，发现大自然的奥妙。