《诗五首》之一
——《饮酒》、《行路难》
教学目标
体味诗歌内涵，培养学生热爱中国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。
品味语言，领悟诗歌的意境，学会读诗，诵诗。
课前准备
预习五首诗歌，做到流利朗读，并能基本成诵。
查找资料，准备诗歌的有关背景和作者的生平思想。
《饮酒》
导入：今天我们先来填一张卡片，看看我们对中国古代伟大的诗人——陶渊明了解多少？
（由学生交流后，整理出一份“名人知多少”的知识卡片）（PPT课件）
今天，让我们再来拜读陶大诗人的一首诗《饮酒》，再次走进这颗高洁恬淡的心灵。
看画面，听朗读。
问题探讨：
1、请结合你对陶渊明思想的了解，说说作者这里所指的“车马喧”是不是有特别的含义？
（讨论：联系诗人不为五斗米折腰的故事；当今某些政府官员的宅第门庭若市的现象等等）
2、请结合你的生活经验，谈谈如何来理解诗中的“心远地自偏”？
（讨论：联系诸葛亮名言“淡泊以明志，宁静以致远”；俗语“心静自然凉”等等）
3、“此中有真意”，你认为所谓的“真意”是指什么？
（讨论：联系上文）
总结：1.“车马”意指达官贵人的高轩，也就代表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。
2.道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。
3.从大自然当中获得恬静，回归自然的本性。
名句赏析
“采菊东篱下，悠然见南山”
切入点：由采菊想到了诗人的生活是怎么样？
“见“字能否改成“望”字？
点评： “采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，是在不经意中道出的“绝妙好辞”，可谓浑然天成，不工而工。用王国维的话来说就是“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的化境。
整体把握，指导朗读。
《行路难》
导入：趣味一读（创作背景小故事）
李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自喻，想辅佐帝王，成就伟业，二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁，才奉诏供奉翰林。有一天，皇帝召见李白，请他起草一份诏书，李白刚喝完酒，便趁着酒性，告诉皇帝说不能像平常那样恭敬地写文章，想穿戴随便一点，才能把诏书写得更符合要求。皇上便让人取了双便鞋来换，李白趁机向站在一旁的高力士，把脚一伸，给我把鞋脱了。高力士平时作威作福惯了，没想到李白会来个突然袭击，当惯奴才的膝盖便自然而然地跪了下去，竞给李白把鞋子脱了，这下，本来就对备受宠爱的李白看不惯的高力士便更加怀恨在心，不断在得宠的杨贵妃和当权奸相李林甫面前说李白的谗话，终于李白不容于朝，…被迫离京。李白在长安求仕无路的时候，写了许多抒发怀才不遇的诗作，行路难……
看画面，听录音。
问题探讨：
1）“拔剑四顾心茫然”，结合李白的生平经历，能说说李白为什么“心茫然”？
（怀才不遇）
2）“欲渡黄河冰寒川，将登太行雪满山”有什么比喻意义？
（比喻朝中奸佞当道，求仕艰难。）
3）诗人引用吕尚，伊尹的故事有什么的目的 ？
（希望自已能够重新被任用的愿望．）
名句赏析：
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
问：有同学在毕业留念册上写上，你认为妥当吗？
整体把握，指导朗读：（
诗人剧烈情感起伏的线索
“金樽清洒”、“玉盘珍羞” ——欢乐
“停杯投箸”、“拔剑四顾”
“冰塞川”、“雪满山” ——内心苦闷抑郁
?“垂溪碧钓”、“乘舟梦日” ——昂扬、明朗
“行路难……” ——阴沉、低落，再度 陷入苦闷彷徨之中
“长风破浪”、 “济沧海” ——复又振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。重新唱出高昂乐观的调子。
纵深挖掘：
陶渊明和李白饮酒的心情有何不同？为什么会有这么大的差别？
《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。唯其具有宁静安详的心态，才能有“采菊东篱”的闲适，“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世、追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。
竞背诗歌：
《诗五首》之二
——《茅屋为秋风所破歌》
教学目标
体味诗歌内涵，培养学生热爱中国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。
品味语言，领悟诗歌的意境，学会读诗，诵诗。
课前准备
预习五首诗歌，做到流利朗读，并能基本成诵。
查找资料，准备诗歌的有关背景和作者的生平思想。
《茅屋为秋风所破歌》
走进作者
公元760年春天，几经颠沛流离的杜甫，在亲友的帮助下，好不容易在成都西郊的浣花溪畔建年了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱（四，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，修更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。第二年秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，要重买这些茅草对诗人来说中，是一笔很大的负担，大雨淋漓之中，诗人感慨万千，写下了这首不朽之作——〈茅屋为秋风所破歌〉
诗题本身就很有趣。茅屋为秋风所破，为什么还要“歌诗一首”？是什么牵动了诗人的诗情呢？
二、看画面，听录音：
三、读准字音：
四、品析语言：
作者把茅屋被秋风所破这件事写得非常生动，能举例说说你喜欢的句子吗？
（学生自由朗读课文，找出自已认为用得精当的词语，并谈谈自已的理解。）
总结： “八月秋高风怒号”一句中“怒号”用得好，写出了秋风的肆虐，声响宏大。
“卷我屋上三重茅”中“卷”用得好，写出了风势之大。
“布衾多年冷似铁”写得好，写出了被子又冷、又硬、又旧。
五、疑点探讨：
1、作者的叹息包含了哪些内容：
叹息 南村群童，暴寡欺弱
自身际遇，困顿失意
当时世风，日渐衰薄
2、能联系我们学过的杜甫的其它诗歌所描绘的现实社会？谈谈你对长夜的理解吗？
三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。
国破山河在，城春草木深
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
明指当时的苦雨长夜，暗指当时的动荡不安的时局。
六、思想挖掘：
1、面对被秋风吹破的茅屋，你会怎么办？诗人发出了怎么样的联想，你怎么来评价诗人的这种思想？
表达了诗人忧国忧民，体察民生疾苦的济世情怀。
2、你还能举出一些中国古代具有的这种优良传统的知识分子的例子吗？
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” ——屈原
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”—— 范仲淹
“位卑未敢忘忧国”—— 陆游
“天下兴亡，匹夫有责”——顾炎武
可见.忧国忧民是我国古代知识分子的优良传统，他们总是把自己的命运和国家、民族的命运联系在一起，与之同呼吸、共命运。
七、朗诵指导，整体把握：
自己 风 八月 卷茅飞 自叹息
童 公然 抱茅去 少睡眠 现实
雨 屋漏 无干处 济世情怀
庐 独破受冻 死亦足 理想
天下寒士 厦 千万间 安如山 俱欢颜
课外延伸：
把敬意留给这位老人
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。
民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。————郭沫若
《诗五首》之三
——《白雪歌送武判官归京》、《已亥杂诗》
教学目标
体味诗歌内涵，培养学生热爱中国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。
品味语言，领悟诗歌的意境，学会读诗，诵诗。
课前准备
预习五首诗歌，做到流利朗读，并能基本成诵。
查找资料，准备诗歌的有关背景和作者的生平思想。
《白雪歌送武判官归京》
积累考查，集体背诵：
王之涣《凉州词》 王昌龄《出塞》
王翰《凉州词》 李益《夜上受降城闻笛》
听录音
反复朗读，整体感知：
1、题目看出，作者在这首诗里写了哪两方面的事？
2、运用“我从 中，感受到了 ”来点评作者写雪景的句子。
3、你向往这样的生活边塞吗？为什么？感受到了作者怎么样的情怀？
总结：这首诗表现的情调是豪放的。诗人描绘了边塞的大风雪和气候的早寒，可是在他笔下着重表现的不是将士生活的艰苦，而是西北边塞奇异雄伟的雪景
四．名句赏析
1、忽如一夜春风来，千树万物梨花开。
（讨论要点：作者将北风比作春风，将雪花比作梨花，表现出一种怎样的精神状态？
“千树万物画出一种怎么样的意境？）
点评：“忽如”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。“忽”字显出边塞气象变幻的神奇，传出诗人赏雪时惊喜的心声。以春花喻冬雪，贴切动人。雪压枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团一团的，压枝欲低。一片银白的世界，在作者眼里，幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。
2、山回路转不见君，雪上空留马行处
（讨论要点：李白云“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，两者写送别有什么相同的味道？
点评：是别有意味的送别图，虽无一字言别，但惜别之情尽跃然上，好似撞钟犹闻余音，让
人产生无尽的联想。
五．难点探讨：
雪景和送别之间有关系吗？
（讨论要点：比较一下，王维也写送别，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两者所流露的送别之情有差别吗？）
点评：在小雨微润的驿道边，一杯一杯地劝饮，伤感之情越发滋生，不免缠绵绯恻，而在西北边塞奇异雄伟的雪景的映衬之下，岑诗中虽也写了惜别之情和思乡之情，却丝毫没有伤感的情绪。在西北大风雪背景下，连送别的场面也有雄浑豪壮的色彩。
《已亥杂诗》
作者小贴士
龚自珍少有大志，博学多才，以天下兴亡为己任。他在清王朝还金玉其外之时，就敏锐地感到内忧外患对这个庞大帝国的威胁。诗中云：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可衰”，他幻想着像北宋的王安石一样，发动一次社会改革，挽回清朝颓败的命运。云“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，但不幸的是，他首先不能挽救自己仕途坎坷的命运，也就无从为国效力。他二十七岁中举，却三十八岁才中进士。尔后的十年，他不屑于做知县那样的小小地方官，苦心经营，千方百计留在朝中，但始终沉顿下僚，纵有经天纬地之才，也无从施展。龚自珍不满于死气沉沉的礼部衙门生活，毅然辞去礼部主事之职，准备回家乡杭州干一番事业，龚自珍虽说是浙江仁和（今杭州）人，但小时候在北京住过，又在礼部和其他机构做了十余年京官，京城早已成了他的第二故乡。虽然龚自珍是主动要求辞职，但辞职的原因却是因为沉沦下僚，生活拮据，事出无奈，客观上是被迫离京出都的。
自由朗读，整体感知
1、作者离开京城时的心情怎么样？
诗人离开京城，是载着“浩荡离愁”，多少含有仕途不顺，不为世用的孤独感。
2、作者笔下的落红有一种怎么样的精神？它实际上有什么含义？
落红具有崇高的献身精神，作者以落花自喻，表达了虽然辞官，但仍会
关心国家前途命运的一片痴情。
名句赏析：
落红不是无情物，化作春泥更护花
比一比，作者笔下的“落红”形象和下面诗文中的“落红”形象有何不同？
“流水落花春去也，天上人间”（李煜《浪淘沙》）；
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”（李清照《一剪梅》）；
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？《红楼梦》中林黛玉葬花词：”
“日暮东风怨啼鸟，落花犹似堕楼人。杜牧《金谷园》
点评：前者伤春，惜时，感叹自家身世，更把落花比作美人堕楼，则未免凄楚肃杀，充满浓郁的感伤之情了，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”在飒衰中现出昂奋，境界上更胜一筹。
五、竞赛背诵
课件33张PPT。陶渊明潜、元亮、靖节、五柳先生公元365年公元427年汉族东晋江西九江浔阳柴桑田园诗人、隐者《五柳先生》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》闲静少言，不慕荣利饮酒，读书，写文章世外桃源不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱采菊东篱下，悠然见南山。奇文共赏析，颖义相与析。不为五斗米折腰东晋名门之后结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。 饮 酒“车马”意指达官贵人的高轩，也就代表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。问题探讨： 1、请结合你对陶渊明思想的了解，作者这里所指的“车马喧”是不是有特别的含义？
（讨论：联系诗人不为五斗米折腰的故事；某些政府官员的宅第门庭若市的现象等等）问题探讨： 2、（讨论：诸葛亮名言“淡泊以明志，宁静以致远”；俗语“心静自然凉”等等）3、“此中有真意”，你认为所谓的“真意”是指什么？
（讨论：联系上文）道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。从大自然当中获得恬静，回归自然的本性。名句赏析
采菊东篱下，悠然见南山。
切入点：由采菊想到了诗人的生活是怎么样？
“见”字能否改成“望”字？
点评： “采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，是在不经意中道出的“绝妙好辞”，可谓浑然天成，不工而工。用王国维的话来说就是“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的化境。整体把握，指导朗读结庐人境
无车马喧菊、南山、气、山、鸟、东篱南山真意李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自喻，想辅佐帝王，成就伟业，二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁，才奉诏供奉翰林。有一天，皇帝召见李白，请他起草一份诏书，李白刚喝完酒，便趁着酒性，告诉皇帝说不能像平常那样恭敬地写文章，想穿戴随便一点，才能把诏书写得更符合要求。皇上便让人取了双便鞋来换，李白趁机向站在一旁的高力士，把脚一伸，给我把鞋脱了。高力士平时作威作福惯了，没想到李白会来个突然袭击，当惯奴才的膝盖便自然而然地跪了下去，竞给李白把鞋子脱了，这下，本来就对备受宠爱的李白看不惯的高力士便更加怀恨在心，不断在得宠的杨贵妃和当权奸相李林甫面前说李白的谗话，终于李白不容于朝，…被迫离京。李白在长安求仕无路的时候，写了许多抒发怀才不遇的诗作，行路难…… 趣味一读 行 路 难
??金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。?
问题探讨： 1）“拔剑四顾心茫然”，结合李白的生平经历，能说说李白为“什么”而心茫然？ 怀才不遇2）“欲渡黄河冰寒川，将登太行雪满山”有什么比喻意义？ 比喻朝中奸佞当道，求仕艰难。3）诗人引用吕尚，伊尹的故事有什么的目的 ？ 希望自已能够重新被任用的愿望．——欢乐内心苦闷抑郁——昂扬、明朗——阴沉、低落，再度
陷入苦闷彷徨之中——复又振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。重新唱出高昂乐观的调子。“长风破浪”、
“济沧海”“行路难……”?“垂溪碧钓”、“乘舟梦日” “停杯投箸”、“拔剑四顾”
“冰塞川”、“雪满山” “金樽清洒”、“玉盘珍羞”诗人剧烈情感起伏的线索：朗诵指导：纵深挖掘：
陶渊明和李白饮酒的心情有何不同？为什么会有这么大的差别？《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。唯其具有宁静安详的心态，才能有“采菊东篱”的闲适，“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。
《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世、追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。比一比，看谁能最快地背熟这两首诗！一、 走进作者
公元760年春天，几经颠沛流离的杜甫，在亲友的帮助下，好不容易在成都西郊的浣花溪畔建年了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱，但是这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，修更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。第二年秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，要重买这些茅草对诗人来说中，是一笔很大的负担，大雨淋漓之中，诗人感慨万千，写下了这首不朽之作——茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫诗题本身就很有趣。茅屋为秋风所破，为什么还要“歌诗一首”？是什么牵动了诗人的诗情呢？
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山。呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为秋风所破歌》杜甫读准字音沉塘坳俄顷布衾丧乱何由彻大庇天下寒士chèq?ng挂罥bìjuànqīnàosāng“八月秋高风怒号”一句中“怒号”用得好，写出了秋风的肆虐，声响宏大。
“卷我屋上三重茅”中“卷”用得好，写出了风势之大。
“布衾多年冷似铁”写得好，写出了被子又冷、又硬、又旧。品析语言：
作者把茅屋被秋风所破这件事写得非常生动，能举例说说你喜欢的句子吗？
（学生自由朗读课文，找出自已认为用得精当的词语，并谈谈自已的理解。）南村群童，暴寡欺弱
自身际遇，困顿失意
当时世风，日渐衰薄疑点探讨：
作者的叹息包含了哪些内容：叹息能联系我们学过的杜甫的其它诗歌所描绘的现实社会？谈谈你对长夜的理解吗？三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。
国破山河在，城春草木深
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
明指当时的苦雨长夜，暗指当时的动荡不安的时局。面对被秋风吹破的茅屋，你会怎么办？诗人发出了怎么样的联想，你怎么来评价诗人的这种思想？“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” ——屈原
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”—— 范仲淹
“位卑未敢忘忧国”—— 陆游
“天下兴亡，匹夫有责”——顾炎武
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
可见.忧国忧民是我国古代知识分子的优良传统，他们总是把自己的命运和国家、民族的命运联系在一起，与之同呼吸、共命运。表达了诗人忧国忧民，体察民生疾苦的济世情怀。你对举出中国古代知识分子所具有的这种优良传统的例子吗？思想挖掘：七、朗诵指导，整体把握：
风 八月 卷茅飞 自叹息
自己 童 公然 抱茅去 少睡眠 现实
雨 屋漏 无干处
庐 独破受冻 死亦足 理想
天下寒士 厦 千万间 安如山 俱欢颜
?
济世情怀把敬意留给这位老人！
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。
民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。
————郭沫若白雪歌送武判官归京岑参
王之涣《凉州词》 王昌龄《出塞》
王翰《凉州词》 李益《夜上受降城闻笛》 积累考查，集体背诵：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌送武判官归京岑 参由题目看出，作者在这首诗里写出哪两件事？
运用“我从 中，感受到了 ”来点评作者写雪景的句子。
你向往这样的生活边塞吗？为什么？感受到了作者怎么样的情怀？反复朗读，整体感知：总结：这首诗表现的情调是豪放的。诗人描绘了边塞的大风雪和气候的早寒，可是在他笔下着重表现的不是将士生活的艰苦，而是西北边塞奇异雄伟的雪景名句赏析
忽如一夜春风来，千树万物梨花开。
（讨论：作者将北风比作春风，将雪花比作梨花，表现出一种怎样的精神状态？
“千树万物画出一种怎么样的意境？） 点评：“忽如”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。“忽”字显出边塞气象变幻的神奇，传出诗人赏雪时惊喜的心声。以春花喻冬雪，贴切动人。雪压枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团一团的，压枝欲低。一片银白的世界，在作者眼里，幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。名句赏析
山回路转不见君，雪上空留马行处
（讨论要点：李白云“孤帆远影碧空尽，唯见长江
天际流”，两者写送别有什么相同的味道？
点评：是别有意味的送别图，虽无一字言别，但惜别之情尽跃然上，好似撞钟犹闻余音，让
人产生无尽的联想。
难点探讨：
雪景和送别之间有关系吗？
（讨论要点：比较一下，王维也写送别，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两者所流露的送别之情有差别吗？）
点评：在小雨微润的驿道边，一杯一杯地劝饮，伤感之情越发滋生，不免缠绵绯恻，而在西北边塞奇异雄伟的雪景的映衬之下，岑诗中虽也写了惜别之情和思乡之情，却丝毫没有伤感的情绪。在西北大风雪背景下，连送别的场面也有雄浑豪壮的色彩。一． 作者小贴士
龚自珍少有大志，博学多才，以天下兴亡为己任。他在清王朝还金玉其外之时，就敏锐地感到内忧外患对这个庞大帝国的威胁。诗中云：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可衰”，他幻想着像北宋的王安石一样，发动一次社会改革，挽回清朝颓败的命运。云“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，但不幸的是，他首先不能挽救自己仕途坎坷的命运，也就无从为国效力。他二十七岁中举，却三十八岁才中进士。尔后的十年，他不屑于做知县那样的小小地方官，苦心经营，千方百计留在朝中，但始终沉顿下僚，纵有经天纬地之才，也无从施展。龚自珍不满于死气沉沉的礼部衙门生活，毅然辞去礼部主事之职，准备回家乡杭州干一番事业，龚自珍虽说是浙江仁和（今杭州）人，但小时候在北京住过，又在礼部和其他机构做了十余年京官，京城早已成了他的第二故乡。虽然龚自珍是主动要求辞职，但辞职的原因却是因为沉沦下僚，生活拮据，事出无奈，客观上是被迫离京出都的。《己 亥 杂 诗》 龚自珍
已亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。 作者离开京城时的心情怎么样？诗人离开京城，是载着“浩荡离愁”， 多少含有仕途不顺，不为世用的孤独感。落红具有崇高的献身精神，作者以落花自喻，表达了虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的一片痴情。作者笔下的落红有一种怎么样的精神？它实际上有什么含义？自由朗读，整体感知点评：前者伤春，惜时，感叹自家身世，更把花落比作美人堕楼，则未免凄楚肃杀，充满浓郁的感伤之情了，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”在飒衰中现出昂奋，境界上更胜一筹。四、 名句赏析：比一比，作者笔下的“落红”形象和下面诗文中的“落红”形象有何不同？“流水落花春去也，天上人间”（李煜《浪淘沙》）；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”（李清照《一剪梅》）；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”
（《红楼梦》中林黛玉葬花词）“日暮东风怨啼鸟，落花犹似堕楼人。（杜牧《金谷园》）比一比，看谁能最快地背熟这两首诗！
