三年级上册数学教案 第四单元 第三课时《三位数减三位数》人教版

第四单元 万以内的加法和减法（二）
第三课时《三位数减两、三位数》
【教学目标】
知识与技能：使学生进一步理解减法的计算法则，会笔算三位数的不退位和退位减法。
过程与方法：让学生经历探究笔算三位数连续退位减法的计算过程，体会“退一作十”的数学思想，感受知识间的内在联系。
情感态度与价值观：培养学生严谨认真的学习态度以及良好的书写习惯。
【教学重点】
会笔算三位数的退位减法。
【教学难点】
会笔算三位数的退位减法。
【教材分析】
三位数减两、三位数的减法是学生学习了几百几十的不退位减法以及两位数减两位数的减法的基础上学习的，加上又有了三位数加三位数笔算的经验积累，所以引导学生利用原有的知识进行迁移，自主理解掌握三位数的不退位减法，笔算方法是比较简单的，也很容易掌握。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习铺垫
1.口算（多媒体课件2）
37-24= 540-20=
60-50= 460-300=
2．算一算：550-380=。
笔算减法时应注意什么？
（1）.相同数位对齐, 从个位减起。
（2）.哪一位上的数不够减，从前一位退1。
小结：写竖式时要注意相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够要从前一位退1当10，加上本位上的数再减。
谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相减，不够减要从前一位借1，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数减三位数的减法。（板书课题）
二、合作交流，探究新知，谈话导入（多媒体课件3）
1.教学例1。
（1）师：同学们都喜欢什么动画片？
教师出示例1，提问学生得到了哪些信息。
学生回答，老师总结并引导。
生1: 2004年到2011年这几年中，国产电视动画片的数量逐渐增加，2011年生产的数量最多。
生2: 在这几年中2004年生产的国产电视动画片的数量最少。在这几年生产国产电视动画片中，2011年优秀的数量最多。
师：你能解决“2011年比2009年多生产多少部动画片”的问题吗？
生3:可以用减法计算，列算式为：435-322=。
（2）.探究435-322的算法。（多媒体课件4）
试着用两位数减两位数的方法列出竖式算一算。
学生独立进行计算，教师巡视，提示：列竖式时要注意什么？从哪一位减起？
全班反馈，教师总结演示：
个位上5减2得3，在个位写3；十位上3减2得1，在十位写1；百位上4减3得1，百位写1。
435
－322
113
2.教学例2。（多媒体课件5）
教师出示问题：2005年比2011年少生产多少部动画片？
提问：如何解决这个问题呢？
学生分组讨论，教师巡视。
学生回答：求2005年比2011年少生产多少部动画片也就是求86比435少多少，列减法算式为435－86。
学生尝试独立计算。
汇报讨论结果，说说计算过程，教师汇总计算方法并演示计算过程。（多媒体课件6）
4 3 5
- 8 6
3 4 9
小结：现在我们解答的这道题，和刚才我们计算的减法算式有不同的地方，出现了连续退位的情况（板书），在计算时，我们要特别注意十位上的计算，当十位从百位退1加本位上的数时，要把本位上的数字减1再加。
3.计算万以内的减法要注意什么？
（1）相同数位对齐；
（2）从个位减起；
（3）哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十，加上本位上的数再减。
四、巩固拓展
1.二年级回收废电池298节，三年级回收365节，三年级比二年级多回收了多少节废电池？(多媒体课件7)
2.完成教材第41页“做一做”。
让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？笔算减法时我们需要注意什么？（学生自由发表想法）(多媒体课件8)
六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件9)
【板书设计】
三位数减两、三位数
435-322=113（部）
4 3 5
3 2 2
1 1 3
435-86=349（部）
4 3 5
8 6
3 4 9
【教学反思】
在本节课的教学中，通过放手让学生独立探索、班内交流、集体订正等方式，引发学生主动思考；通过谈话交流理解算理，掌握算法，同时享受成功的体验，享受数学的乐趣，明白数学处处存在。