19.《小英雄雨来》 教案 第一课时

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名称 19.《小英雄雨来》 教案 第一课时
格式 zip
文件大小 191.5KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-04-17 21:42:31

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小英雄雨来(节选)
【简案】
第一课时
课前预习
自由朗读课文,自学生字词,并给课文自然段标上序号。回顾王小二的故事。
教学内容
欣赏音乐,回顾王二小的故事;根据课题,猜测课文内容;检查自学生字,整体感知;拟定小标题,梳理课文内容;播放歌曲,讲述故事;学习书写生字。
教学目标
认识“晋、絮”等13个生字,读准多音字“吧、塞、哇”,会写“晋、炕”等15个生字,会写“芦花、发愣”等13个词语。能用较快的速度默读课文,用列小标题的方式把握课文的主要内容。
教学重点
能用较快的速度默读课文,用列小标题的方式把握课文的主要内容。
教学难点
借助课后习题中提供的小标题,学习方法,尝试自主列小标题。
教学用具
教师用具:多媒体课件学生用具:无
教学过程
导入
欣赏王二小图片,交流感受,根据课题,初步预测课文内容。
新授
探究一:检查自学,整体感知。自主汇报,掌握本课生字字音。
2.
快速浏览课文,发现课文特点。3.
生读泡泡提示,点拨长文章阅读方法。4.
默读课文,整体感知课文内容。探究二:拟定标题,梳理内容。观察范例,学习列小标题。自主探究,尝试列小标题。3.
拓展思路,再列小标题。4.
同桌练习讲述,交流点评引导学生关注主要人物与情节。探究三:播放歌曲,讲述故事。学生借助板书,自主练习归纳课文主要内容。
讲述故事,深化阅读感受。
练习
1.
自主观察,同桌交流:哪个字最难写,怎样书写才能更规范更美观?2.
尝试书写。
小结
回顾学习内容,激发继续学习的兴趣。
作业
基础作业:复习巩固本课的生字词。拓展作业:借助小标题,把小英雄雨来的故事讲给家人听。
【详案】
第一课时
【课前预习】
自由朗读课文,自学生字词,并给课文自然段标上序号。回顾王小二的故事。
【教学目标】
1.
认识“晋、絮”等13个生字,读准多音字“吧、塞、哇”,会写“晋、炕”等15个生字,会写“芦花、发愣”等13个词语。
2.
能用较快的速度默读课文,用列小标题的方式把握课文的主要内容。
【教学重点】
能用较快的速度默读课文,用列小标题的方式把握课文的主要内容。
【教学难点】
借助课后习题中提供的小标题,学习方法,尝试自主列小标题。
【教学用具】
教师用具:多媒体课件
学生用具:无
【教学过程】
1、导入
1.
播放音乐,出示王二小的图片(二年级上册),提问:你们认识这位小英雄吗?能说说他的故事吗?
学生回忆讲述之前学过的王二小的故事。
2.
根据课题,初步预测。
引入:今夭我们再来认识另一位小英雄一雨来(板书课题)。
提问:读了题目,你有什么问题?
总结:根据课题进行质疑预测,有利于我们把握课文的主要内容,接下来大
家可以带着这些问题读课文。
设计意图:
利用已学的抗日英雄王二小的故事,引入本课教学,再结合课题进行预测质疑,激发学生对课文的阅读兴趣。
二、新授
探究一:检查自学,整体感知。
1.
自主汇报,掌握本课生字字音。
(1)交流难读字音。
前鼻音:晋、捆、栓
后鼻音:糠、绑
翘舌音:栓、尸
(2)多音字。
提问:这篇课文中有3个多音字,你是怎样读准它们的读音的?
方法总结:在语境中辨析字音。
2.
快速浏览课文,发现课文特点。
提问:你发现这篇课文跟以往的课文相比有哪些特别之处呢?
要点:篇幅很长,分成六个部分,每部分前面都标有数字序号;课文里有泡泡形状的学习提示。
3.
生读泡泡提示,点抜长文章阅读方法。
(1)泡泡提示1:“读完这部分后,我要停下来想一想,这部分主要讲的是什么。”
点拨:长课文要边读边想,每读完一部分要及时小结?
板书:化整为零,边读边想。
(2)泡泡提示2:“李大叔是谁?前面好像提到过,我再看看前面的内容。”
点拨:读到后面时,有时会忘记前面的内容,可以往前翻一翻,前后结合对照着阅读。
板书:瞻前顾后,前后联系。
4.
默读课文,整体感知课文内容。
(1)让学生再读课文,提出要求:运用刚学的阅读方法,快速默读课文,
课文分了六个部分,思考每个部分都写了些什么。
(2)学生交流六个部分的主要内容。
第一部分:雨来有哟本领高,不仅机灵、善水,而且调皮可爱。
第二部分:雨来上夜校读书,爱护课本,学习也非常认真。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔,被敌人抓住,表现得很机智。
第四部分:雨来和敌人进行不屈的斗争,表现得很勇敢,很坚强。
第五部分:人们以为雨来牺牲了,非常难过。
第六部分:雨来没有死,在敌人的枪口下巧妙逃生。
设计意图:
检查课前识字成果,重点关注易错字音。教师引导学生学习长课文阅读方法,并通过默读,把握课文每个部分的主要内容,为下面分部分概括小标题、把握全文内容作好铺垫。
探究二:拟定标题,梳理内容。
1.
观察范例,学习列小标题。
(1)出示课后习题中的小标题:“游泳本领高”“上夜校读书”。
(2)让学生回顾第一、二部分内容,观察这两个小标题的特点。
要点:概括了这两个部分的主要内容,语言简洁。
2.
自主探究,尝试列小标题。
(1)让学生快速默读第三至六部分,尝试列小标题。(书写在课后习题上)
(2)交流所列小标题,并阐述原因。
3.
拓展思路,列小标题。
(1)方法小结:列小标题可以选用文中的重点语句,也可以根据课文内容进行简洁概括。
(2)学生再次概括,交流学习成果。
4.
同桌练习讲述,交流点评引导学生关注主要人物与情节。
设计意图:
借助练习提供的第一、二部分小标题,指导学生列小标题的方法;借助小标题,把握课文主要内容。
探究三:回顾课文,讲述故事。
1.
学生借助板书,自主练习归纳课文主要内容。
'
2.
讲述故事,深化阅读感受。
将《小英雄雨来》这个故事讲给同桌听,可以选择一个部分进行具体讲述,也可以结合小标题讲述整个故事。
设计意图:
通过歌曲,增进学生对小英雄的喜爱之情,讲述故事,提高学生的语言表达能力。
三、练习
1.
自主观察,同桌交流:哪个字最难写,怎样书写才能更规范更美观?
适时指导:在书写时,要注意“慌”“膊”字,“慌”字右边中间的“亡”不要多写一点;“膊”字右上部不要少一点。
2.
尝试书写。
(1)学生自主选择两个生字临写。
(2)评析反馈:围绕写字要点引导学生互动点评,进行二次书写。
设计意图:
根据学情进行重难点书写指导,在反馈后二次修改,提高书写质量。
4、小结
这节课,我们一起学习了阅读长文章的方法:化整为零,边读边想;瞻前顾后,前后联系。尝试通过拟定小标题的方法梳理了课文内容。那么,课文中的景色描写有什么作用呢?下节课我们再一起去感受。
五、作业
1.
基础作业:复习巩固本课的生字词。
2.
拓展作业:借助小标题,把小英雄雨来的故事讲给家人听。
设计意图:
课后巩固生字,并通过讲故事的方法,自主检测自己对课文内容的把握。
【板书设计】
小英雄雨来化整为零,边读边想;瞻前顾后,前后联系。游泳本领高上夜校读书鬼子来扫荡
拟小标题鬼子审雨来
梳理全文雨来被“枪杀”雨来没有死
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精品试卷·第
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