18.文言文二则 教案 第一课时

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文言文二则
【简案】
第一课时
课前预习
通过查阅字典自学本课生字。要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。搜集作者的相关资料。熟读文言文，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂文言文的意思。
教学内容
学习第一篇文言文《囊萤夜读》
教学目标
1.认识“恭、勤、焉”三个生字，会写“囊、萤、恭、勤”等七个生字。2.能够借助拼音，正确、流利地朗读课文，准确读好停顿，感受古文的韵味。3.借助注释、插图，联系上下的方法理解古文大意，运用扩词法理解重点词句的含义。4.在理解文意的基础上，学习车胤勤勉刻苦的品质。
教学重点
借助注释、插图，联系上下的方法理解古文大意，运用扩词法理解重点词句的含义。
教学难点
在理解文意的基础上，学习车胤勤勉刻苦的品质。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
谈话导入。
新授
探究一：初读课文，理解课题。1.出示小古文《囊萤夜读》，读好课题，理解课题意思。2.出示自读要求：借助拼音自由朗读课文，读流利，尝试读出古文的韵味。3.指名读，正音。4.教师范读，指导读准停顿，读出韵味。5．学生模仿老师，再读课文。探究二：自主学习，理解文意1哪些话具体写了车胤囊萤夜读？在文中找到答案。2.夏月则练囊盛数十萤火以照书
这句话比较长，想要读好它，还得先准确地理解它的意思。3.理解“以夜继日焉”。4.再读第二句。准确停顿，读出韵味。探究三：品析全文，感受人物。1.
细细品读第二句，你发现车胤的哪些品质？2.引出学习第一句：胤恭勤不倦，博学多通。3.出示：恭勤不倦，博学多通进行理解。
练习
1.
小组内比赛：用自己喜欢的方式背诵文言文给同伴听。2.
配乐配图背诵文言文。
小结
回顾学习内容，激发继续学习的兴趣。
作业
1.基础作业：请同学们把本课生字写正确，写端正，每个字写两遍。背诵并默写全文。2.拓展作业：读一读，写出加点词的意思，再写出句子的意思。胤恭勤不倦，博学多通。（
）（
）翻译句子：（
）
【详案】
第一课时
【课前预习】
通过查阅字典自学本课生字。要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。搜集作者的相关资料。熟读文言文，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂文言文的意思。
【教学目标】
1.认识“恭、勤、焉”三个生字，会写“囊、萤、恭、勤”等七个生字。
2.能够借助拼音，正确、流利地朗读课文，准确读好停顿，感受古文的韵味。
3.借助注释、插图，联系上下的方法理解古文大意，运用扩词法理解重点词句的含义。
4.在理解文意的基础上，学习车胤勤勉刻苦的品质。
【教学重点】
借助注释、插图，联系上下的方法理解古文大意，运用扩词法理解重点词句的含义。
【教学难点】
在理解文意的基础上，学习车胤勤勉刻苦的品质。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
谈话导入：文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天我们就来一起学习融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇——《囊萤夜读》。(板书课题)
设计意图:
一方面是对送别诗的一个课外积累，同时是为整堂课渲染一种气氛，使学生初步感受那种离愁别绪，为感悟作者的情感奠定基础，以达到“未成曲调先有情”的目的。
二、新授
探究一：初读课文，理解课题。
1.出示小古文《囊萤夜读》，读好课题，理解课题意思。
（1）借助拼音读准“囊萤”二字，指名读好课题。
利用微课，学会写“囊”这个字。
（2）
出示注释，借助注释中的信息理解课题的意思。
囊，原本是指口袋，在这里解释为“用口袋装”,是将名词当作动词用，解释为“用口袋装”。
连起来说一说“囊萤夜读”的意思。
（3）引导学生补充主人公，完整说说课题的意思。
《囊萤夜读》讲的是谁的故事呢？（可结合注释，也可以联系下文）
介绍车胤。车胤（yìn），字武子，东晋大臣，自幼勤勉好学。
所以，《囊萤夜读》讲的就是——
出示：车胤在晚上用口袋装着萤火虫读书。
（4）再读课题。
2.出示自读要求：借助拼音自由朗读课文，读流利，尝试读出古文的韵味。自由读课文。
3.指名读，正音。重点读准两个多音字：盛、数
出示注释：盛：盛放
数十萤火：许多萤火虫
4.教师范读，指导读准停顿，读出韵味。
5．学生模仿老师，再读课文。
设计意图:
诵读是诗歌教学的重点之一。在诗歌教学中，多种形式的诵读能让学生加深对诗歌的记忆和理解。
探究二：自主学习，理解文意
出示自学要求：借助注释和插图自主学习，理解古文意思，尝试自己说一说。遇到难理解的词语或句子可以做上记号。
1．哪些话具体写了车胤囊萤夜读？在文中找到答案。
预设：找到句子家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（1）指名读句子。
（2）指名说说对句子的理解。
2.夏月则练囊盛数十萤火以照书
这句话比较长，想要读好它，还得先准确地理解它的意思。
（1）学生交流对这句话中字词的疑惑，指名说说对句子的理解:夏天在白色口袋里放许多萤火虫用来照明读书。
在这里，练囊的“练”也是一个名词当做动词用的字，它原本表示“白绢”，在这句话中表示“用白绢做”
（2）交流理解这句话的方法。
预设：借助注释，借助插图，联系上文“家贫不常得油”。
（3）在理解的基础上，指名读句子，尝试准确停顿：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书。
3.以夜继日焉。
让你想到了哪个成语？（夜以继日）
通过这个词语，你体会到什么？
是啊，车胤就是在萤火虫的照明下，夜以继日地忘我地读书。
4.再读第二句。准确停顿，读出韵味。
设计意图:
先从题目入手，紧接着抓住重点诗句来品味诗中的意境，给学生以美的感受。
探究三：品析全文，感受人物。
1.
细细品读第二句，你发现车胤的哪些品质？
预设：勤奋的，好学的……
2.引出学习第一句：胤恭勤不倦，博学多通。
课文第一句，就对车胤的品质进行了概括，读一读这句话。
3.出示：恭勤不倦，博学多通进行理解。
（1）请你联系下文车胤的故事，借助注释，理解课文所概括的车胤的品质。
指名说一说。
重点理解
“倦”
这个字没有注释，你怎么理解？（用组词的方法来解释：疲倦）
这就是理解古文字词的一个重要方法：扩词法。
（2）出示注释
仔细看看，这几个字的解释：
恭：是指肃敬、恭敬；勤：是指勤勉；通：是指通晓、明白。
我们便会发现，扩词法大量运用在古文单字意思的理解中，能够帮助我们准确理解文意。
（3）学会了新方法，指名再连起来说说第一句的意思。
运用扩词法，再结合下文车胤囊萤夜读的故事，我们便更明白了“恭勤不倦，博学多通”的含义。
出示：车胤肃敬勤勉，学识渊博，知道的很多。
（4）齐读课文，尝试背诵。
设计意图:
培养学生的审美意识，同时提高学生学习的兴趣。
三、练习
1.
小组内比赛：用自己喜欢的方式背诵文言文给同伴听。
2.
配乐配图背诵文言文。
设计意图:
学以致用，先学后练，增加语用。
4、小结
这节课，我们通过：借助插图，借助注释，联系上下文，运用扩词法四种方法来理解古文的意思，在今后的古文学习中，同学们也可以举一反三，运用多种方法来学习小古文。
五、作业
1.基础作业：请同学们把本课生字写正确，写端正，每个字写两遍。背诵并默写全文。
2.拓展作业：读一读，写出加粗词的意思，再写出句子的意思。
胤恭勤不倦，博学多通。（
）（
）
翻译句子：（
）
设计意图:
从课内知识向课外拓展、延伸，除了打好语文学习的基础外，也注重陶冶情操，培养人文素养。
【板书设计】
囊萤夜读
恭勤不倦
博学多通
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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