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当坦克碾过小径,森林化为了灰烬。大象闭上了流血的眼睛，土著人泪眼凝望,无奈而又悲伤,森林也曾经翠绿，大树也曾经茁壮，可那只是曾经……，草原寂寞而安静，大象呢？斑马呢？长颈鹿呢？鱼儿呢？动物呢？蔚蓝的天空呢？还有我们可爱的家园呢？我们对世界做了什么？时光能否倒流，让一切回到从前，把象牙还给大象，把动物还给草原，把海洋还给鱼儿，把蔚蓝还给天空，把绿色还给自然……
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你有没有看到 地球在流泪 海岸在哭泣 土地在减少 有没有结束的时候 动物呢？我们把他们的王国化为灰烬…… 大象呢 我们是不是已失去它们的信任 鲸鱼呢 我们在蹂躏着海洋 森林小径呢 让我们违心的烧毁 宝贵的自然呢 那是我们地球的孕育地……圣地如何 被无情的信条撕裂 流血的地球呢 我们难道不能感受到它的伤痕 一切和平呢？ 鲜花遍布的田野呢 还有你说过属于你和我的所有梦想呢…… 你是不是忘了战争中死去的那些孩子 你有没有看到地球在流泪 海岸在哭泣 我们对世界做错了什么 难道你已经闭上了眼睛 看不见我们犯下的重重血债 难道你已经塞上了双耳 听不见地球的点点泪滴
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《生物入侵者》教案
石家庄市三十一中学 史钰
【教学目标】1．知识目标：①在老师指导下阅读课文，了解本文说明的主要内容；
②学习本文的说明方法；
2．情感目标：①提高学生的环保意识，关注自然，关注科学，
【教学重点】打比方、举例子、列数字的说明方法。
【教学难点】了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
【教学用具】多媒体
【课型设计】讲读课
【教学过程】
一、导入
春天又到了，在这美丽的季节里，我们只要聆听窗外的莺歌燕语便能感受到大自然的勃勃生机……（播放图片），看着这些美丽的鸟儿，我们耳边似乎也回荡起清脆悦耳的鸣叫声，然而遗憾的是，这些鸟儿已经永远的离开了我们，我们再也听不到它们婉转悠扬的鸣唱，再也看不到它们美丽的身影，知道这是什么原因造成的么？今天，就让我们随着科普作家梅涛一起走进他的《生物入侵者》。
二、课文全发散
（一）速读课文，通过问题整体感知：
1.速读课文，寻找每段的中心句及中心句的关键词并思考问题：
①本文说明对象是什么？
②通过阅读获得哪些信息？
2.理清文章的结构：?
生 1、①什么是生物入侵者。
物 2、②-④生物入侵现象及危害。
入 3、⑤入侵原因和途径。
侵 4、⑥-⑦两种态度
者 5、⑧应对措施。
3.明确生物入侵者的定义及下定义的作用。
在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中破坏某个地区原有的生态系统并给人类社会造成难以估量的经济损失的生物称为“生物入侵者” 。
4.根据给出的关键词，将生物入侵者的现象和危害部分的知识点提炼到表格里，并总结列图表的作用。
入侵者 故乡 入侵地 危害 说明方法
5.总结所用说明方法及作用。
（1）.列数字：是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。
（2）.举例子：列举恰当的例子，真切地说明事物的说明方法，使之更具说服力。
（3）.打比方：打比方使说明更形、更生动、更能吸引读者。
6.归纳入侵途径。
（二）课外搜索。
除了课文里介绍的，你还知道有哪些生物入侵者？
（学生回答，教师点拨，利用多媒体介绍一些生物入侵的例子并进行分类，补充分类别的说明方法及作用。）
动物
生物入侵者 植物 （分类别）
微生物
（三）唇枪舌战：
通过生物入侵的途径我们可以看出生物入侵归根结底是我们人类造成的。从远古蛮荒时代到现在的国际贸易的繁盛，人类正一步一步走向文明。然而，在我们的匆匆步履中，我们忽略了太多的东西，也轻视了其他生物的力量，面对日益严重的生物入侵现象我们人类又持以怎样的态度呢？你又同意那种观点呢？
基本观点：
（1）人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，失衡是暂时的，“物竞天择，适者生存”，自然界的平衡最终会得以实现。
（2）人类必须干预“生物入侵者”，如果听任其发展，自然界物种的多样性会受到严重破坏，人类社会将会有巨大的经济损失。
（辩论问题本身并没有是与非的定论，但在辩论、求证的过程中，让学生能跳出文章本身，站得更高，看得更远。使学生处于亢奋的学习状态，使语文课堂充满着智慧的交融，表现出个性的张扬，成为学生成长的沃土、精神的栖息地。）
（四）奇思妙想：
对生物入侵者现象设计理想的治理和预防方案。面对日益严重的生物入侵现象人类不能也不可以袖手旁观，很多国家已经采取了应对措施，我们也不能落后呀，把你的建议大胆的提出来。
（方案构想：
（1）加大宣传的力度；严格动植物检疫。
（2）谨慎引进外来物种。
（3）查清我国现有的外来有害物种的种类数目及危害状况；加强对已知的外来有害物种的防治及综合治理工作。
（4）政府主导；设立严格的管理体制，由专人负责。
（5）生物治理；保护自然环境。
（6）变废为宝；进行报告监控；农林质检防疫部门配合。）
三、畅谈探究收获
通过学习本文你收获了什么？用一句话表述出来。
提示：收获可以是写作技法上的，还可以是思想上的，用“学完此文，我明白了……收获了……”的句式理性地叙述自己的提升、认识和思想的升华。
明确：可以从说明方法深入浅出的说明事理的好处方面谈。
可以从培养了自己的社会责任感入手谈。
也可以从学到的写作说明文的方法上谈。
还可以从对自己认识自然、提高环保意识方面谈。
……
（设计此环节旨在培养学生学习语文的习惯，观察生活，留心生活，联系自我，勤于思索，初二学生进入思想，性格生理发育期，求知欲，表现欲都很强，想注重学生的情感体验，从关注书本到联系生活，树立在语文观，提高学生语文素养，体验学习语文之乐。学生自由发言，相互传递信息，交流自己的所想和体会。拓展信息量，激活课堂。答案不求整齐统一，鼓励张扬个性，拓展延伸。创设民主开放的环境使学生主动参与和全面参与，充分发挥学生的主体作用。学生在设计方案的过程中，取长补短，互相启发，集思广益，使学生得益于课内，得法于课文，为我所用，为我所得。）
四、共同创造。
请你为央视新闻频道拟一则抵制生物入侵的公益广告词，10个字以上。
五、情感升华，布置作业。
整篇文章是从人类的角度介绍了什么是生物入侵者，那么，站在生物或大自然的角度又如何看待我们人类的繁衍和发展呢？（通过多媒体，观看《地球之歌》，教师朗诵歌词。）
歌词大意：
你有没有看到，海岸在哭泣，土地在减少……
动物呢？我们把它们的王国化为灰烬……
大象呢？我们失去了它们的信任……
鲸鱼呢？我们肆意蹂躏着海洋……
森林小径呢？被我们违心的烧毁！
宝贵的自然呢？那上我们人类的孕育地……
流血的地球呢，一切的和平呢，鲜花遍布的田野呢？
还有你说过属于我和你所有的梦想呢？
你是不是忘记了，在战争中死去的那些孩子？
你有没有看到，地球在流泪，海岸在哭泣……
我们对地球做错了什么？
难道你已堵住了双耳，捂住了眼睛？
看不见我们犯下的累累血债，
听不见地球对我们诉说的点点滴滴……
作业：站在某一种生物的角度写一篇对人类繁衍的感想。
六、结束语：
通过今天的学习，我们对生物入侵者的概念已不再陌生，如何遏制生物入侵已成为我们人类一场没有硝烟的战争，如何打赢这场战争，还要我们继续去关注自然，关注科学，关注人类的发展。
七、板书
生 1、什么是生物入侵者。 打比方
物 2、生物入侵现象及危害。 列数字
入 3、入侵原因和途径。 举例子
侵 4、两种态度 （列图表）
者 5、应对措施。 （分类别）
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一、“黄顶菊”外观。
黄顶菊是近年来新发现的一种外来杂草，原产南美洲，也叫“南美洲黄顶菊”，有地地方群众也称“野菊花”，为一年生草本植物。植株高低差异很大，高的可达2米左右，低的只有10厘米左右，茎直立、紫色，茎上带短绒毛。叶子交互对生，长椭园形，长6-18厘米、宽2.5-4厘米，叶边缘有锯齿。主茎及侧枝顶端上有密密麻麻的类似伞状的黄色花絮，花色鲜黄色，非常醒目。其种子自4月至8月均可萌发，花果期夏季至秋季，11月份后，黄顶菊植株开始干枯。
二、黄顶菊的生长特点。
黄顶菊一般在荒在或弃荒地、街道附近、村旁、渠道、堤旁均可生长；黄顶菊根系发达，耐盐碱、耐瘠薄、抗逆性强；其繁殖速度惊人，一株能产数万至数十万粒种子，并且非常霸道，严重挤占其它植物的生存空间，有黄顶菊生长的地方，其它植物难以生存；黄顶菊的种子非常小，可依托自然力（风、水等）和人类活动传播，扩散蔓延的速度快，一旦入侵农田，将威胁农牧业生产及生态环境安全。
三、黄顶菊防治方法。
目前的防治方法主要是人工拔除。一是在11月至来年4月份，铲除和烧毁干枯的黄顶菊植株；二是在6月份黄顶菊未结籽之前，及时拔除，防止黄顶菊进入农田。
请广大农民朋友要提高警惕，积极做好黄顶菊的防治，在农田中发现黄顶菊或发现疑似植株不好确认的，请与农业植物检疫部门联系。
任县农业局植保站：7512239
◎黄顶菊档案
黄顶菊Flaveriabidentis(L.)Kuntze，属于菊科，黄顶菊属，原产于南美洲巴西、阿根廷等国，扩散到美洲中部、北美洲南部及西印度群岛，后来由于引种等原因而传播到埃及、南非、英国、法国、澳大利亚和日本等地，于2001年首次在我国天津、河北发现。黄顶菊极可能是伴随进口种子、谷物进入我国，同时也不能完全排除通过其他途径传入的可能性。黄顶菊为一年生草本植物，花冠鲜黄色，花果期夏季至秋季或全年。喜生于荒地，尤其偏爱废弃的厂矿、工地和滨海等富含矿物质及盐分的环境，在靠近河、溪旁的水湿处、峡谷、悬崖、峭壁、陡岸、原野、牧场、弃耕地、街道附近、道路两旁，以及含砾岩或沙子的黏土都能生长。常在靠近码头丢弃的沙子等压舱物和海岸边的荒地上滋生。据在河北沧州观测数据显示，黄顶菊喜光、喜湿、嗜盐，一般于4月上旬萌芽出土，4—8月份为营养生长期，生长迅速，9月中下旬开花，10月底种子成熟，结实量极大，具备入侵植物的基本特征。黄顶菊种子极多、繁殖能力超强。一株黄顶菊大概能开1200多朵花，每朵花能结出上百粒种子。因此如果一株黄顶菊完成一次开花、结籽，就能产十几万粒种子。也就是说，如果一株黄顶菊不被彻底杀死，来年就有可能繁殖出数万株黄顶菊来。一旦大面积入侵农田、牧场和苗圃等，将对农业构成严重威胁
学名:Mikania micrantha
原产地：中美洲和南美洲
类别：藤蔓植物
已入侵地区：印度、孟加拉国、斯里兰卡、毛里求斯、泰国、马来西亚、印度尼西亚、巴布亚新几内亚 ( http: / / baike. / view / 19268.htm" \t "_blank )、中国以及大量的太平洋岛屿。1998也在澳大利亚首次发现。
引入新地区的途径：
全球100种最具破坏力的入侵生物 ( http: / / baike. / view / 48334.htm" \t "_blank )之一。
常年生长藤蔓植物。叶片心形，对生，4-13cm长。发生于农田、沿海地区、生态被破坏地区、自然森林、林场、河岸、低地、湿地、居民区。
该植物一旦安定下来就开始迅速生长，攀缘任何垂直的东西，包括作物、灌木、树木、墙和篱笆。据报道，其顶端日可生长27mm，繁殖迅速。
微甘菊通过缠绕窒息和遮挡阳光来杀死其它植物，因此其对幼苗和苗圃危害极大。该植物和其它植物竞争水和营养物质，但更重要的是其可能释放一些化学物质抑制其它植物的生长。
微甘菊为印度和印度尼西亚 ( http: / / baike. / view / 2680.htm" \t "_blank )茶业的三大杂草之一，对斯里兰卡 ( http: / / baike. / view / 7722.htm" \t "_blank )和毛里求斯 ( http: / / baike. / view / 18116.htm" \t "_blank )的橡胶园也为一大威胁。
水葫芦，学名凤眼莲(Eichhornia crassipes)，雨久花科，俗称布袋莲、水荷花、假水仙。水生直立或漂浮草本。叶直立，卵形或圆形，光滑，叶柄长或短，中部以下膨大如球，基部有鞘状苞片，花茎单生，中部亦具鞘状苞片，穗状花序呈蓝紫色。
水葫芦，近年来被视作是一种“毒草”，被视为一种污染环境的有害生物，困扰着我国绝大多数的南方城市。人们为如何消除它的危害而伤透了脑筋。
水葫芦，学名“凤眼莲”，俗称水葫芦等。它是一种水生漂浮植物，高约0·3米，在深绿色的叶下，有一个直立的椭圆形中空的葫芦状茎，因而得名。每年夏秋之间，江河里的水葫芦大肆泛滥，但任何事物都有其两重性，有弊必有其利，水葫芦也不例外。
水葫芦是一种世界性的有害水生杂草,其繁殖能力极强.它导致航道阻塞、水产品的产量和质量下降、水体生物多样性被破坏、水体污染等诸多负效应.就水葫芦的生物学特性、分布、防治措施及其利用的研究进行综述,旨在找出经济合理的防治和利用措施,以期达到较高的生态效益和经济效益.
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★合作探究
A组：
1. 结合第1自然段把生物入侵者的定义准确地归纳出来。
1. 除了文中举出的生物入侵的例子，你还知道哪些生物入侵者？（可利用网络）并把它们有条理的归纳出来。
B组：
1. 找出说明生物入侵的现象及危害的语句。
1. 请用一种更为清楚、一目了然的方法给大家介绍本文中所举生物入侵者的现象和危害。
1. 请确定关键词搜索出迄今为止世界上危害最大的生物入侵现象。
C组：
1. 找出本文说明生物入侵者增多原因及途径的句子。
1. 除了文中提到的国外贸易这种生物入侵的途径，你还知道其它哪些生物入侵的途径呢？说说自己的看法。（利用网络搜索）
D组：
文中对生物入侵者的两种态度你支持哪一个？谈谈你支持的理由。
E组：
根据文中内容，请你对生物入侵者现象设计理想的治理和预防方案。
★学以致用
学习了这篇文章，也请同学们按照本文的说明顺序及说明方法，写一篇关于我国生物入侵者情况的调查报告。（结合所给资料。）
参考资料：
1 20世纪80年代以来，我国经济的高速发展促进了外来物种的引入。
1 几种主要外来入侵物种每年给我国造成的经济损失达574亿元人民币，仅对美洲斑潜蝇的防治 费一项，就需4.5亿元。
1 千万年来，海洋、山脉、河流和沙漠为物种和生态系统的演变提供了天然的隔离屏障。然而近几百年间，随着交通工具的发达，运输业、旅游业的发展越来越快，借助人的帮助，外来物种冲破天然阻隔，远涉重洋到达新栖息地，繁衍扩散成为入侵物种。
④我国就是受外来物种入侵灾害较为严重的国家之一。
⑤我国 ⑤境内目前已经确认的的入侵生物共有283种，伶仃岛的微甘菊、云南滇池的水葫芦、西双版纳的飞机草、正在毁掉海岸滩涂的大米草……甚至被人们当作美味的小龙虾，都是典型的入侵生物。从森林到水域，从湿地到草原，甚至在城市居民区，都可见到这些生物“入侵者”。
⑥报告列出了100种入侵性最强的外来生物，在中国就拥有50种，其中11种主要外来生物每年给我国造成的经济损失高达570亿元。近10年来，新入侵中国的外来生物至少有20余种，平均每年新增约2种。
⑦在2002年5月22日的联合国环境日大会上，“生物多样性与外来入侵物种管理”被确定为新世纪第一个“国际生物多样性日”的主题。这表明国际社会开始广泛关注外来入侵物种及其对生物物种多样性的影响。
⑧“是人，打破了时空限制，缩短了时空距离，使原来物种千百年才能完成的入侵历程，得以在一夜间完成。”
⑨中国18部法规难挡400种外来入侵生物，专家称法律缺位。我国尚无专门机构从事系统的外来生物入侵的研究工作。
⑩解铃还须系铃人。人类是造就外来入侵物种的关键，同样也是解决问题的关键。
（11）.福寿螺，又名大瓶螺，原产于南美洲亚马逊流域。
★ 拓展迁移
请为中央电视台新闻频道拟一则抵制生物入侵的公益广告词。
★ 交流收获：
文章标题为《生物入侵者》，全文都起笔于生物入侵，落笔于启示，在平实、准确的说明中诠释了一种特殊的生态现象，使人读后可产生理性思考，那么，学完本文后，你有何收获呢？
提示：收获可以是写作技法上的，还可以是思想上的，用“学完此文，我明白了……收获了……”的句式理性地叙述自己的认识和思想的升华。
示例：学完此文，我明白了保护生态平衡的重要性，收获了写说明文的许多方法。
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史钰
石家庄市三十一中
关岛京燕
褐色扇尾鸽
金丝燕
马里亚纳乌鸦
白眼鸟
关岛秧鸡
黄麻鸦
苏格兰雷鸟
密克罗尼西亚八哥
密克罗尼西亚翠鸟
●下定义
的生物称为
“生物入侵者” 。
在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中,
破坏某个地区原有的生态系统，并给人类社会造成难以估量的经济损失
列图表
关岛
入侵者
故乡
入侵地
危害
斑贝
天牛
红蚂蚁
欧洲
亚洲
疏水管道被占领
耗资数十亿美元
疯狂破坏树木
说明方法
列数字
打比方
北美
举例子
美国
南美
叮咬人畜
传播疾病
11种鸟类9种被
灭绝其它两种
数量也与日俱减
美国
途径
货船
货船
关岛
棕树蛇
想象你就是棕树蛇、斑贝、红蚂蚁
……或自己熟知的一种生物入侵者，请
运用说明方法，简单的介绍自己的特征。
例子：我是来自北美的黄顶菊，我的繁殖能力极强,只要有一粒种子,来年就会变成几万“大军”,一旦我在河北生根发芽，那里几十万亩的农作物就别想存活.
观点一：
不应该干预生物物种迁
移的过程。
观点二：
不能听任“生物入侵者”
的自由发展。
我的建议
面对日益严重的“生物入侵者”，我们人类应该做些什么？请你对生物入侵现象设计理想的治理和预防方案。
通过学习本文，你在生物入侵知识、说明文知识或文章思想方面收获了什么？用一句话表述出来。
我的收获
站在某一种生物的角度写一篇对人类繁衍的感想。
请你为央视新闻频道拟一则抵制生物入侵的公益广告词，10个字以上。
感 谢 大 家！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《生物入侵者》说课稿
石家庄市三十一中 语文组 史钰
一、教材分析：
本课是八年级下册第四单元第四课，这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。
教学目标：
1.知识目标 ：①在教师指导下阅读课文，了解本文说明的主要内容。
②学习本文的说明方法。
2.能力目标： ①学会辨别及使用说明方法。
②学会通过寻找中心句和关键词把握课文知识要点。
3.情感目标：提高学生的环保意识，关注自然，关注科学。
教学重点
1打比方、举例子、列数字的说明方法。
2提高学生的环保意识，关注自然，关注科学。
教学难点
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
二、学情分析
面对的学生为初二年级的学生，已初步掌握说明文的基本知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
三、方法分析:
根据具体情况，我将采用以自主阅读、合作讨论法、媒体情感教育、启发式教学法为主的多种教学方法。
为此，我设置了以下几个环节：筛选信息，拓展延伸，学习反馈，能力拓展，情感升华等。在“课文导入”环节中，让学生在图片和音乐声中进入课文情景，渲染课堂感情氛围。
“拓展延伸”对课文内容进行延伸，使学生对生物入侵者种类及知识的进一步扩充。“能力拓展”培养学生的创造力和语文综合能力，学生可以不同程度的将所学知识进行拓展和应用。“情感升华”利用视频和音频给学生受到震感，达到更深层的情感教育，提高学生的环保意识，关注自然，关注科学。
五、教学过程：
步骤 教师行为 学生活动 设计意图
课前准备 搜索生物入侵者资料。 复习说明文知识，查找生物入侵者的资料，初步熟悉了解生物入侵者。 利用已学说明文只是解读课文，以及在课外拓展与延伸活动中展示自己的预习成果。
情境导入 在音乐声中，通过日本关岛已经灭绝11种鸟类图片倒入。 观看11种被灭绝鸟类的图片。 让学生在图片和音乐声中进入课文情景，渲染课堂感情氛围。
教学活动与探究 1、教师引导学生理清文章的结构.（贯穿整堂课）2、利用列图表提出关键词，引导学生分析课文。3、课文内容拓展：找寻课外的生物入侵者。4. 学习反馈：自选一种生物入侵者写一段自我介绍。5、奇思妙想：对生物入侵者现象设计理想的治理和预防方案。6、畅谈探究收获：通过本文的学习你收获了什么，用一句话表述。 1、速读课文，整体感知,寻找各个段落的关键句和关键词。2、通过寻找关键句，梳理生物入侵现象和危害部分的内容，并总结说明方法。3、根据课前预习，学生自由回答。4.思考写作。5、自由回答。6、收获可以是写作技法上的，还可以是思想上的，能理性的叙述自己的提升、认识和思想的升华即可。自由回答。 一、阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科学知识、社会历史及作者生活与创作方面的信息，这些都是显性信息；阅读文章还可以学到一些相关的写作技巧，这是隐性信息，需要读者去感悟。 2、培养学生利用关键句快速梳理文章内容的能力，辨别说明方法及体味说明方法的作用。3、学生回答教师点拨，利用多媒体介绍其他的生物入侵者并进行分类，激发学生探究自然的兴趣。4.学会使用说明方法。5、充分发挥学生想象和联想及发散思维，激发学生研究自然和科学的热情和兴趣。6、培养学生学习语文的习惯，观察生活，留心生活。联系自我。勤于思索。注重学生的情感体验，从关注书本到联系生活，梳理大语文观，提高学生语文素养，让学生体验学习语文之乐。
情感升华 7、通过多媒体，观看视频《地球之歌》，教师朗诵歌词，并布置作业：站在某一种生物的角度写一篇对人类繁衍的感想。 7、观看视频，欣赏歌曲。 7、通过歌曲和画面使学生心灵受到震撼，情感得到升华，能站在更高的角度去理解生物入侵者，进而激发学生关注自然、关注科学、关注人类发展的热情。
能力拓展 8、共同创造：拟一则抵御生物入侵的公益广告词。 8、两人一组构思，下次课展示作品。。 8、激发学生参与创作活动的积极性，并提高学生的环保意识。
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1.冬天来了，天气也变得寒冷了，小草枯萎了，树叶凋零了，仿佛一切变得死气沉沉，即便是这样，我们依然能从窗外的飘过的清脆鸟鸣感受到大自然的勃勃生机……（播放图片），看着这些美丽的鸟儿，我们耳边似乎也回荡起清脆悦耳的鸣叫声，然而遗憾的是，这些鸟儿已经永远的离开了我们，我们再也听不到它们婉转悠扬的鸣唱，再也看不到它们美丽的身影，知道这是什么原因造成的么？今天，就让我们随着科普作家梅涛一起走进他的《生物入侵者》。
2千满我们展示的图片正式日本关岛被灭绝的鸟类，时至今日，日本关岛11种鸟类以被
3.通过大家说得和老师找的生物入侵的资料，不难发现现在的生物入侵现象比过去多了很多，这是什么愿意造成的？他们又是通过怎样的途径进行入侵的呢？
4.通过生物入侵的途径我们可以看出生物入侵归根结底是我们人类造成的。从远古蛮荒时代到现在的国际贸易的繁盛，人类正一步一步走向文明。然而，在我们的匆匆步履中，我们忽略了太多的东西，也轻视了其他生物的力量，面对日益严重的生物入侵现象我们人类又持以怎样的态度呢？你又同意那种观点呢？
5.双方辨友争论得非常激烈，其实面对日益严重的生物入侵现象，人类不能也不可以袖手旁观，很多国家已经采取了应对措施，我们也当一回生物入侵防御专家，把你的建议大胆的提出来。
6.同学们的建议非常精彩和新奇，给了我很多启发，也让老师收获了很多。那么通过学习本文你又收获了什么？用一句话表述出来。
7.刚才我们当了一回生物入侵防御专家，现在我们换个职业，当一回广告策划人。
8. 整篇文章是从人类的角度介绍了什么是生物入侵者，那么，站在生物或大自然的角度又如何看待我们人类的繁衍和发展呢？
9. 通过今天的学习，我们对生物入侵者的概念已不再陌生，如何遏制生物入侵已成为我们人类一场没有硝烟的战争，如何打赢这场战争，还要我们继续去关注自然，关注科学，关注人类的发展。
坦克碾过小径,森林又要化为灰烬,土著人泪眼凝望,无奈而又
悲伤。草原怎么变的如此寂寞？大象呢？斑马呢？长颈鹿呢？还有
我们可爱的家园呢？我们对世界做了什么？海岸在哭泣，森林在呐
喊，大树呢？鱼儿呢？动物呢？还有我们大家的蔚蓝的天空呢？真
希望一切回到从前，把象牙还给大象，把草原还给动物，把海洋还
给鱼儿，把蔚蓝还给天空，把绿色还给自然……
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历史上的灾难
-澳大利亚原本没有兔子，1859年，英国人托马斯 ( http: / / www. / sogoupedia query=%CD%D0%C2%ED%CB%B9" \t "_blank )·奥斯汀引进了24只兔子，为打猎而放养了13只。这13 只兔子至今已繁衍6亿多只后代，给澳洲政府带来了无穷无尽的烦恼。
-在印度洋的圣诞岛，外来物种家褐蚁在18个月中杀死了300万只螃 ( http: / / www. / sogoupedia query=%F3%A6" \t "_blank )蟹。
-1845年，爱尔兰从南美引进的马铃薯带有疫病，导致境内马铃薯全部枯死，饿死150万人，成为人类史上生物入侵造成的最大悲剧。
-在20世纪70年代初，原产于尼罗河的河鲈在维多利亚湖疯狂繁殖，该湖的原产鱼类几乎绝迹。
-19世纪中期，从俄国侵入北美的白松锈病，几乎毁灭了美国全部的白松。
-20世纪70年代，为平息境外传入的猪霍乱，荷兰销毁了全国2／3的存栏生猪。
-1986年英国爆发疯牛病，欧盟各国为防止该病入境至少耗去30亿欧元。
-公元5世纪下半叶，鼠疫从非洲侵入中东，进而到达欧洲，造成约1亿人死亡。
-1933年猪瘟在我国传播流行，造成920万头猪死亡。
-20世纪80年代初，一种冠状水母经由海运工人带进黑海海域。现在这种水母在黑海一些海域所占的生物量比例高达95％。导致当地原先年产高达2.5亿美元的渔业几乎崩溃。
-许多家庭当宠物饲养的巴西龟，是最危险的外来入侵物种之一。如果把它放生后，将严重威胁我国本土野生龟与类似物种的生存。
-近100年来，美国已有40种淡水鱼和多种动物被外来动物灭杀，使美国蒙受了巨大的经济损失。
-广西的观赏鱼“食人鲳 ( http: / / www. / sogoupedia query=%F6%F0" \t "_blank )”，原产于南美亚马逊河流域，每年在亚马逊河流域，就有1000多头水牛被食人鲳吃掉。对于广西而言，一旦这些小鱼进入河流湖泊，当地的其他水中生物将面临一场灭顶之灾。
-20世纪50年代初，一种棕色的树蛇被引进关岛。从此以后，12种鸟类已经从岛上绝迹，其他一些物种也已经接近灭绝。自1978年以来，由于蛇爬到电线上而导致的电力中断超过1200次。
更多的入侵者
动物
美国白蛾
体貌特征：漂亮、优雅且温顺的动物；如果从“胃口”来说，人们更多地用了“可怕”这个词。
何时入境：1979年，侵入中国北部地区。
家族历史：27年中国繁殖史
“犯罪”记录：美国白蛾于1979年始入侵我国，先后蔓延到辽宁、河北 ( http: / / www. / sogoupedia query=%BA%D3%B1%B1" \t "_blank )、陕西 ( http: / / www. / sogoupedia query=%C9%C2%CE%F7" \t "_blank )、天津 ( http: / / www. / sogoupedia query=%CC%EC%BD%F2" \t "_blank )、北京等地。专家指出，美国白蛾可直接危害的森林植物和农作物达300多种。它们也会对周围农作物、蔬菜、杂草实行“三光”政策。
一只雌蛾一年能繁殖出3000万只后代，最多可达到2亿只。如果不加以控制，将会造成极严重的危害。
通缉令：国际性检疫害虫，格杀勿论。
白蚁
体貌特征：体软弱而扁,白色、淡黄色、赤褐色或黑褐色均有,各种不同种类体色不一样。
何时入境：无从考证
“犯罪”记录：危害对象广泛，包括房屋建筑、水利堤坝、通讯器材、交通设施、农林作物及园林绿化等方面。据估计，我国每年白蚁的危害损失达20多亿人民币。
通缉令：格杀勿论
美洲斑潜蝇
体貌特征：双翅目潜蝇科，成虫体形较小，头部黄色，眼后眶黑色
何时入境：中国最早于1993年在海南发现，1994年在云南和浙江发现，1995年在河北发现，1996年在内蒙古 ( http: / / www. / sogoupedia query=%C4%DA%C3%C9%B9%C5" \t "_blank )发现。
家族历史：原产于北美，1976年进入日本，又于1988年扩散到朝鲜半岛。
“犯罪”记录：美洲斑潜蝇自发现以来，到1997年，它已在8个省份的54个县市出现，并破坏了31万多公顷农田。1998年已覆盖21个省(自治区、直辖市)，危害面积达2000多万亩，使我国蔬菜生产遭受严重损失。
中国对美洲斑潜蝇的防治费一项就需4.5亿元。
通缉令：格杀勿论
植物
水葫芦
体貌特征：水生飘浮植物，高约30厘米，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名。
何时入境：原产南美，大约于20世纪初传入我国，曾于50～60年代作为猪饲料推广种植。
“犯罪”记录：繁殖能力超强。每年夏秋之间，江河里往往会被成片的水葫芦覆盖水面，阻碍光线，威胁着水下其他物种的生命。
全国各地每年用于打捞水葫芦的费用超过10亿元。
通缉令：具有争议性的“外来者”，有计划地处理。
紫茎泽兰
体貌特征：茎和叶柄均呈紫色
何时入境：约20世纪50年代初从中缅、中越边境传入云南南部。
家族历史：紫茎泽兰原产于中美洲的
窗体顶端
窗体底端
墨西哥 ( http: / / www. / n k=%C4%AB%CE%F7%B8%E7" \o "墨西哥" \t "_blank )，后泛滥成灾。分布在北纬37°的西班牙 ( http: / / www. / sogoupedia query=%CE%F7%B0%E0%D1%C0" \t "_blank )，直至南纬35°的南非和澳大利亚 ( http: / / www. / sogoupedia query=%B0%C4%B4%F3%C0%FB%D1%C7" \t "_blank )。
“犯罪”记录：紫茎泽兰拥有惊人的繁殖能力，并且排斥其它植物的生长。
其罪状有：侵占农田、林地，与农作物和林木争水、肥、阳光和空间，危害畜牧业等。
通缉令：格杀勿论
方案构想：
（1）加大宣传的力度；严格动植物检疫。
（2）谨慎引进外来物种。
（3）查清我国现有的外来有害物种的种类数目及危害状况；加强对已知的外来有害物种的防治及综合治理工作。
（4）政府主导；设立严格的管理体制，由专人负责。
（5）生物治理；保护自然环境。
（6）变废为宝；进行报告监控；农林质检防疫部门配合。
（7）计划生育
入侵者 故乡 入侵地 危害
斑贝 欧洲大陆 北美大陆 占领疏水管，耗费巨资清理
天牛 亚洲 美国 破坏树木叮咬人畜，传播疾病
棕树蛇 关岛 捕食鸟类、 偷袭鸟巢、 吞食鸟蛋
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