中小学教育资源及组卷应用平台
部编版一年级语文下册《小池》教学设计
教学目标：
1.认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，正确书写“无、树、爱、尖、角”5个生字。
2.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。
3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“泉眼、惜、爱、晴柔”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会大自然中细小事物的和谐与情趣。
教学重难点：能正确朗读、背诵古诗。
教学过程：
1、图片导入，揭示课题
1.教师出示池塘图片，回顾上节课所学古诗《池上》，导入新课《小池》。
2.学生齐读课题，教师简介作者。
2、初读古诗，学习字词
1.教师引导：下面请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。
2.出示本课会认字，逐字认读。
3.集中出示本课会认字。
（1）带拼音齐读。
（2）去掉拼音读。
（3）开小火车读。
4.教师范读古诗：现在咱们把会认字宝宝放回古诗中，老师先来给大家读一遍，同学们注意听哦。
5.引导学生自由读诗：还记得我们对古诗朗读的要求吗？（应该大声朗读，要读准字音、读通诗句。）
6.逐句检查朗读，并正音。
7.教师指导学生再次朗读诗句，读出古诗的节奏。
三、图文结合，初知大意
1.整体感知。
教师引导：同学们请你仔细观察画面，说说你都看到了什么？
2.理解诗意。
教师引导：通过观察插图、反复读诗句，谁来说说你知道了什么，有什么不明白的地方？
四、诵读古诗，体会诗情
1.有感情地朗读古诗。
2.指导想象：荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？
3.教师小结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！
4、全班有感情地朗读全诗并试着背诵。
5、指导书写
1.学习独体字“无”。
2.学习上下结构的字“尖、角、爱”。
3.学习左中右结构的字“树”。
4、重点字指导。
六、作业布置
背诵《小池》。
七、板书设计
小池
【宋】杨万里
小池
自然之美
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
小池
部编版
一年级下
学习目标
1.认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，正确书写“无、树、爱、尖、角”5个生字。
2.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。
3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“泉眼、惜、爱、晴柔”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会大自然中细小事物的和谐与情趣。
图片导入
小
池
[宋]杨万里
作者介绍
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。
小
池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
流
liú
流水
流动
爱
ài
爱护
爱惜
泉
泉眼
泉水
quán
我会认
泉
本义是水源，也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。
泉
柔
róu
温柔
柔美
露
lù
露珠
露天
荷
hé
小荷
荷花
角
jiǎo
角尺
角落
流
爱
柔
荷
露
角
泉
liú
ài
róu
hé
lù
jiǎo
quán
现在咱们把会认字宝宝放回古诗中，老师先来给大家读一遍，同学们注意听哦。
xiǎo
chí
小
池
［宋］
杨
万
里
提示：根据停顿节奏读。
quán
yǎn
wú
shēnɡ
xī
xì
liú
shù
yīn
zhào
shuǐ
ài
qínɡ
róu
泉眼/无声/
惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
xiǎo
hé
cái
lù
jiān
jiānjiǎo
zǎo
yǒu
qīnɡ
tínɡ
lì
shànɡ
tóu
小荷/才露/尖尖角，
早有/蜻蜓/立上头。
仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
柳树
小茅屋
石头
远处有山
荷花
荷叶
蜻蜓
通过观察插图、反复读诗句，谁来说说你知道了什么，有什么不明白的地方？
quán
yǎn
wú
shēnɡ
xī
xì
liú
shù
yīn
zhào
shuǐ
ài
qínɡ
róu
泉
眼
无
声
惜细流，树阴
照水
爱晴
柔。
把事物当成人来写
爱惜
喜爱
晴柔：晴天里柔和的风光。
夏日的荷塘边一片晴柔。
xiǎo
chí
小
池
［宋］杨万里
quán
yǎn
wú
shēnɡ
xī
xì
liú
shù
yīn
zhào
shuǐ
ài
qínɡ
róu
泉眼/无声/
惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
xiǎo
hé
cái
lù
jiān
jiānjiǎo
zǎo
yǒu
qīnɡ
tínɡ
lì
shànɡ
tóu
小荷/才露/尖尖角，
早有/蜻蜓/立上头。
xiǎo
hé
cái
lù
jiān
jiānjiǎo
zǎo
yǒu
qīnɡ
tínɡ
lì
shànɡ
tóu
小荷才露尖尖角，早有
蜻
蜓立上
头。
鲜嫩的
荷叶
露
出
初露水面还没有舒展开的荷叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片和下面的关键词提示来背诵。
泉水流→树阴柔→小荷露角→蜻蜓立头
读一读，记一记。
泉水
清泉
荷花
荷叶
流水
水流
踪迹
足迹
课堂扩展
根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。
无
爱
角
树
尖
wú
ài
jiǎo
shù
jiān
我会写
ài
张开双手拥抱朋友
上下结构
shù
两边高，中间低，三个部件要靠紧
左中右结构
独体字变成部件后，笔画要有变化
板书设计
小池
【宋】杨万里
小池
自然之美
作业布置
1、
背诵古诗。
2、学写生字。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
