2020-2021学年部编版语文九年级下册17《屈原》课件（23张PPT）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
南安军
宋代：文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
译文
由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。
想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。
祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。
绝食而死是我真正的意愿，梦中也学夷齐，吃野菜充饥等死。
新知导入
戏剧是什么？
戏剧是一门集舞台、语言、音乐、肢体等多种因素的综合艺术。
西方:戏剧就是话剧(起源于希腊)
中国:戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称。
新知导入
戏剧文学的特点
空间和时间要高度集中，要适合舞台表演
反映现实生活中的矛盾要尖锐
剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括： 台词 （对话、独白、旁白）
舞台说明（人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等）

新知导入
戏剧的种类
根据内容性质 分为：悲剧 喜剧 正剧
根据表现手段 分为：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧
根据结构形式 分为：独幕剧、多幕剧
根据演出场合 分为：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧
根据作品反映的时代 分为：现代剧、历史剧
17、屈原（节选）
郭沫若
情景导入
屈原，是我国第一位浪漫主义诗人，也是一位伟大的爱国主义者。人们看到他的名字，就会想到一位腰系博带，佩陆离长剑，头戴切云高冠，在瑟瑟秋风之中，行吟泽畔，引吭悲歌。最终因心忧国运，悲愤抱石投江。今天我们通过戏剧《屈原》，走进诗人的内心世界。
目标导航
1.了解有关戏剧的知识、作者的生平及重要作品，了解剧本创作的时代背景。
2.朗读课文，把握剧中的人物情感及人物的性格。赏析文中的修辞手法，象征意义，体会其表达的效果。
3.学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
作者简介
郭沫若(1892-1978)，我国现代作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。1918年开始新诗创作。1921年出版了第一本诗集《女神》。抗日战争时期，创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧。解放后，发表了《蔡文姬》等戏剧，是我国新诗的奠基人。
背景简介
《屈原》（节选）：课文标题表明了戏剧的主人公是爱国诗人屈原，表现他的爱国主义思想和斗争精神。文章节选自历史剧《屈原》的第五幕第二场。
《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日，积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
国殇( ) 靳尚( ) 诡谲( )
商於( ) 脚镣( ) 徘徊( )
伫立( ) 睥睨( ) 雷霆( )
稽首( ) 咆哮( ) 迸射( )
污秽( ) 木梗( ) 驰骋( )
虐待( ) 瘦削( ) 镗镗鞳鞳( )
pì nì
gěng
shāng
tāng tà
huì
qǐ
bèng
liào
nüè
chěng
jìn
guǐ jué
yú
pái huái
zhù
páo xiào
tíng
xuē
学习字词
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稽
（ ）滑稽
（ ）稽首
削
（ ）瘦削
（ ）削铅笔
弄
（ ）播弄
（ ）弄堂
哗
（ ）哗众取宠
（ ）流水哗哗
jī
qǐ
xuē
xiāo
nònɡ
lònɡ
huá
huā
多音字
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
诡谲：狡诈，狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子。
播弄：摆布。
鞭挞：鞭打。比喻抨击。
雷霆：1.雷暴；霹雳。2.比喻威力或怒气。
踌躇：犹豫。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。
记词义
俄顷：很短的时间。
驰骋：奔驰。
稽首：古代的一种跪拜礼。
哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
徘徊：1.在一个地方来回地走。2.比喻犹疑不决。3.比喻事
物在某个范围内浮动、起伏。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
污秽：不干净的东西。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
初读课文
整体感知
本文节选内容主要分两部分：第一部分是靳尚和郑詹尹密谋害死屈原，反映了权贵势力对屈原的忌恨，也从侧面反映了屈原忠贞爱国、痛恨丑恶的性格，第二部分是屈原在被囚禁中的内心独白，即《雷电颂》，表现了他忠贞不屈和正气浩然的英勇悲壮的形象，表达了对黑暗世界的愤怒，对光明未来的向往和追求。
精研细读
课文开头的舞台说明是：“东皇太一庙之正殿……各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。”设置这一场景的作用是什么?

这是故事发生的环境描写，室内空寂昏暗，渲染了靳尚与郑詹尹阴谋加害屈原的紧张氛围；室外雷电交加，大风咆哮，为屈原的内心独白——“雷电颂”提供了自然背景，增添了悲壮的气氛，同时也推动了情节的发展。
精研细读
从对话上看，靳尚和郑詹尹有什么相同和不同之处？
相同之处，他们都是阴险、丑恶、奸佞的黑暗政治权贵的代表，与郑詹尹相比，靳尚位高权重，更显得狠毒、诡计多端。而郑詹尹则显得卑鄙、狡诈，还有一些胆怯，是朝中奸佞们的帮凶。?
精研细读
文章在屈原出场时的舞台说明有什么作用？
这一舞台说明，是屈原的肖像描写和动作描写，对屈原的形象外貌做了必要的交代，为读者理解下文中屈原震天撼地的内心独白做了铺垫。为读者塑造了一个坚持真理的爱国者，一个受到奸佞残酷迫害的形象。
精研细读
有感情地朗读下面一段话，并进行赏析。
但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呵！我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷!闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
运用了呼告、排比、反复的修辞手法，呼唤着在黑暗中咆哮着、闪耀着伟大的自然力来毁灭这个黑暗的世界，创造光明的未来。表达了屈原彻底毁灭黑暗社会的决心，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气和无畏精神。
精研细读
作者运用了象征手法，对本文中的事物赋予了特殊的含义。请指出以下文中事物象征意义。
1.风、雷、电象征 。
2.洞庭湖、东海、长江象征 。
3.“无形的长剑”象征 。
4.东皇太一、东君、云中君等“土偶木梗”象征 。
人世间追求正义、光明的变革力量
人民群众
屈原坚定的信念
无德无能、欺民惑众的官僚统治集团
主题概括
文章主要叙写了靳尚和郑詹尹秘密策划谋害屈原的过程，及屈原在大殿里的内心独白，表现了权贵黑暗势力对屈原的惧怕和陷害，也表现了屈原爱国爱民，向往光明，忠贞不屈的浩然正气和英勇无畏的斗争精神。
课堂总结
本文成功塑造了一位爱国爱民、忠贞不屈、英勇无畏的屈原形象，这与多种修辞手法运用是分不开的。首先，在写屈原内心独白时，运用了拟人、呼告、比喻的修辞方法，如借助风、雷、电的自然伟力，表达屈原热切地期待毁灭一切黑暗的愿望；其次，运用了反复、排比等修辞方法，也使整个独白具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。
板书设计
作业布置
前文提到屈原不喝酒，但靳尚要求郑詹尹用毒酒来谋害屈原，请你发挥想象，写出郑詹尹劝屈原饮毒酒的过程。不少于200字。
示例： （郑詹尹左手提灯，右手拿一杯酒，由左侧之门入场。）
郑詹尹：三闾大夫，你又在做诗了吗？我看你好像朗诵了好长的一首诗。怕是口渴了吧。我给你备了一杯甜酒来，请你润润喉吧。
屈　原：多谢，我手脚被铐，不便饮酒。
郑詹尹：我看你的喉嗓一定渴得很厉害的，这酒我捧着让你喝。
屈　原：谢谢你，我现在口不渴。我本来也不喜欢喝酒。我口渴了，一定领你的盛情。
郑詹尹：好的，你慢慢喝也好，我就不打扰你啦。