统编版四年级下册第八单元《语文园地八》教案 第二课时

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【详案】
语文园地八
二课时
【课时目标】
1.能仿照例句描写一个季节。
2.掌握竖写作品的书写要点，做到格式美观。
3.积累有关勤学的俗语。
【教学准备】
形状各异的空白书签，学生每人一张。让学生收集书签。
【教学过程】
一、“词句段运用"第二题的教学
1.课件出示书上的三个例子。
2.指名分别读三句话，想一想有什么发现?
要点:三句话同样是描写冬天,表现冬天的特点,但采用的方法不同。
第一句:采用拟人的方法描写冬天,将冬天的自然现象当成人来写，
如雪用“白色大衣”“覆盖”小草，霜把树枝“涂成”银色,北风“裹着皮衣”在花园里呼啸着。
第二句:抓住紫貂、黑熊这两种典型动物的活动来描写冬天。
第三句:直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型事物表现季节特点。
3.引导学生拓展，提问:学过的课文中，描写季节的语句很多，你印象深刻的语句是什么?
预设:
春---河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
夏---满天的乌云,黑沉沉地地压下来。树上的叶子一动不动，埠一声也不叫。忽然一阵大风吹得树枝乱摆。内电越来越亮，雷声越来起
响。哗，哗，哗,雨下来了。
秋---秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银各树，黄色的叶于像一把小扇子;它把缸色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票;它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。
冬---地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是要来临。
4.小练笔：选择一种表达方法写写自己喜欢的季节。
5.交流与分享。
二、“书写提示”的教字
1.谈话引人:同学们，大家都很熟悉很熟悉书签吧?我们课前收集了很多书签，赶紧来分享一下吧!
学生展示自己收集的书签，可以随机让学生读读书签上的文字,对有特色的书签设计引导学生进行点评。
2.让学生说一说:书签有哪些作用?
预设:可以作为读书进度的标记;可以作为收藏品.....
3.出示任务:书签带来美的享受，也能激励我们学习、生活,想不想制作一个书签,再互赠给同学呢?
4.(出示书上的两枚书签)先来看看这两枚书签，在书写上有什么特色?
要点1:竖写。
要点2:竖写时，自右向左书写。
要点3:字距均匀。
要点4:上下对齐。
要点5:作者名字写在左下角，名字前用上破折号。
5.发给学生每人一张空白
书签，学生制作书签。
(1)让学生再读读两张书签上的格言，提问:你们知道格言是什么吗?
学生交流。
(2)追问:你有自己喜欢的格言吗?
学生交流。
点拨:大家可以把自己喜欢的格言，按照书写要点写到自己的书签上。
(3)学生书写书签。
6.进行班级书签展览会，好朋友之间互赠书签。
三、“日积月累”的教学
1.学生自由朗读,把俗语读正确，读出节奏。
2.初步体会俗语的意思。
要点:
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。(少年时不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么没有勤奋学习。)
一日读书一日功，一日不读十日空。(读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失读书十天的收获。)
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。(学习不怕晚，只要努力就会有进步)
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(如果你想要攀登知识的山峰，勤奋就是那登顶的唯一路径;如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，只有刻苦的学习才能让你到达彼岸)
3.拓展:你还知道哪些关于学习、读书的俗语?
4.提示学生可以把关于学习、读书的俗语写在自己喜欢的书签上，每天提醒自己要多读书,勤学习。
设计意图
通过朗读关于读书的诗句、谚语等,体会其意思和表达特点，帮助学累经典文化，同时结合上一题的书签学习，让学生学以致用。
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精品试卷·第
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