6《比尾巴》 教学设计

《比尾巴》教学设计
一、教学目标：
1、会认“比、尾、巴”等11个生字，会写“比、长、巴、把”4个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文并背诵，读好问句的语气。
3、理解文意，知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点：
重点：识字、写字、朗读和背诵课文。
难点：读好文中的问句，了解一些动物尾巴的特点。
三、教学准备：
六种动物的图片、课件、词语卡片
四、教学过程：
复习导入，讲解“比”字。
上节课，我们去观赏了一场森林大赛，认识了很多小动物，这些小动物在干什么呢？（生：比尾巴），全班齐读课题：比尾巴。这里老师要再次提醒孩子们注意观察比字的写法，（“比”字齐读三遍，书空，笔画提问，组词）
（一）第一关：比读词语
昨天我们观看了小动物们的比赛，今天在我们班也举行一个闯关大赛。看我们班的小朋友，敢不敢迎接挑战？
第一关：比读词语
师：看这些词语跳出来了（所有动物的名字）。你们能正确读出他们的命名吗？
提示：开火车读，读对了，跟读两遍，读错了全班小朋友帮他纠正。
师：咦~这些小动物都藏起来了，藏到我老师的卡片里，你们叫出它们的名字，它们就跳出来！
生：学生认读动物名字，老师贴卡片。
师：认读了动物的名字，下面难度升级，这些词语你们会读吗？（点名读）
（二）第二关：比读问句
完成了第一关，孩子们顺利进入第二关。狮子大王在比赛时问了六个问题，谁来读一读，看谁能读得准确\读得流利？（抽俩孩子）（出示课件六个问句），
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
有问号的是问句，疑问句，要读好问句老师要送孩子们两把金钥匙。（1.声音语气要上扬2.句末要重读），师范读，学生齐读。
标出语气上扬符号，提醒自己读的时候要上扬。
教师师范读，学生跟读，再齐读，指读。
（三）第三关：比学课文
克服了狮子大王的问题难关，我们来到了第三关
比赛开始了。第一轮猴子、兔子、松鼠进来了。狮子大王问了三个问题（请学生读三个问句）：谁的长短……，全班小朋友（当裁判）回答：…；学习松鼠的尾巴为什么像一把伞？第二轮：……，老师当狮子大王提问，学生当裁判回答。
师：孔雀的尾巴为什么好看呢？（因为它的颜色多），你可以用这个句式来说一说吗？
2. 现在我请男生当狮子大王（读蓝色），女生当裁判（读红色）、师生对读、小组对读。（男生把你们的男子气概拿出来。）
给小动物颁奖：比赛结果已经出来了，接下来我问你答，把我们的奖章颁给我们的小动物们（看谁的反应最快，上课最认真）。
随机出示字卡，小评委每人教读3遍。
老师提问，请你把奖牌发给尾巴长的动物，生上台贴卡片长、短 一把伞、 扁 、弯........
（四）第四关：比谁背得快
完成了小动物们的颁奖典礼，我们进入第四关，小朋友们能根据黑板上的图文，背诵课文么？试着背一背（有图文背诵+无图有文背诵+无图无文背诵）抽（最快的）俩个孩子背一背。（发动物卡片），请给我们的背诵小明星鼓掌！！
（五）第五关：比谁说得好
比赛结束了，还有几只小动物也来了。（出示：小狗、 燕子、 小鱼） ，请用谁的尾巴像什么的句式说一说，（同学们的想象力可真丰富，每只小动物的尾巴都不同。）
第六关：比谁懂得多
（出示，牛，狗，壁虎图片。想一想它们的尾巴有什么作用，留作拓展练习）恭喜孩子们闯关成功！今天，孩子们知道了动物尾巴的特点，那你们知道这些动物的尾巴到底有什么作用吗？回家查查资料，明天和同学们一起分享。
板书设计：
比尾巴
猴子图　　长　　　　　公鸡图　　弯
兔子图　　短　　　　　鸭子图　　扁
松鼠图　一把伞　　　　孔雀图　??最好看