第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案

教学课题
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
教学目标
1、知识与能力：了解蒙古族的兴起、统—和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。
2、过程与方法：识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料,获取有效历史信息,尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史;阅读《知识拓展》,正确评价文天祥的抗元行动。
3、情感态度与价值观：认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用，给予正确的评价。学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，其不畏威胁、从容赴死的崇髙气节和英雄精神，培养学生家国情怀。体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
教学重点
成吉思汗统一蒙古、元朝的建立与统一。
教学难点
元朝的建立与统一。
教学方法
情景教学法、提问法、小组讨论法、史料分析法
课时安排
1课时
一、导入新课
诗歌导入：学生朗诵毛泽东《沁园春﹒雪》下片
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
教师：这首诗歌是毛主席创作的一首词，下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。非常的豪放，其中提到了成吉思汗，毛主席是怎么评价他的？那么成吉思汗真的“只识弯弓射大雕”吗？我们这节课就一起来认识一下一代天骄成吉思汗。
二、讲授新课
（一）成吉思汗统一蒙古
1.展示图片：蒙古族生活的场景、骑射等
提问：说说蒙古族生活的环境特点，猜一猜他们的民族习性。
总结：蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。
2.过渡：蒙古族是中国北方的一个古老的游牧民族，被称为“毡帐中的百姓”，是我国多民族大家庭中的重要组成部分。但是到了12世纪啊，这种生活出现了变化。什么变化呢？我们来看一则材料。（教材50页课后活动第一题）
“有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。
有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。”
提问：这一描述反映了蒙古草原上的什么局面？ 假设你是一位生活在当时的蒙古人，你最盼望的是什么？
生：动荡不安，生灵涂炭；统一安定。
师：我们常说“时势造英雄”，在这样的形势下，一位英雄应运而生，他是谁啊？
生：成吉思汗
师：讲述铁木真童年故事，引导学生认识铁木真坚强不屈的品格。
师：铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧和坚强的性格率领部下多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于1206年实现了蒙古的统一。
（二）蒙古灭西夏与金
1.过渡：在完成了对草原的统一后，作为统治者的成吉思汗面临的首要问题就是如何巩固自己的政权，壮大实力。那么一代天骄成吉思汗是怎么做的呢？（学生自主探究。）
教师归纳总结：
建立了军事、行政和生产相结合的制度。
文化方面创制蒙古文字。
建立司法机构。
军事方面：组建护卫部队、灭西夏与金
2.灭西夏与金：课件图示整个过程、学生讲述过程。
3.评价成吉思汗：通过我们刚才的学习，成吉思汗真的如毛泽东主席评价的那样“只识弯弓射大雕”吗？他被誉为一代天骄合适吗？说说你心目中的成吉思汗是什么样的？
教师总结：功绩 统一蒙古，建立军政合一的国家体制，创制文字，为元朝统一全国奠定了基础。不足 扩张战争具有掠夺性和野蛮性，给人民带来沉重灾难。
（三）元朝的建立与统一
1.元朝的建立
学生阅读教材，找出元朝的建立者、建立时间、都城等基本情况。
师：忽必烈又采取了什么措施来维护巩固自己的统治呢？（教师对
生：接受汉族儒臣“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略。
自主探究教材49页思考“忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？”
提示：一方面取得汉族地主阶级对元政权的认可和支持，有利于蒙古政权的封建化与民族交融；另一方面有利于安定社会秩序，促进社会经济的恢复与发展，增强元朝军队实力，为完成统一奠定坚实的基础。
2.元朝的统一
师：元朝于何时灭亡南宋？何时实现全国的统一？
生1：1276年，元军攻克临安，南宋灭亡。
生2：1279年，统一全国。
师：在统一的过程中涌现出不少抗元斗争的英雄人物，其中就有一位我们最为熟知的英雄，他是谁啊？
师生共同朗诵《过零丁洋》后，学生讲述该人物主要事迹。
师：虽然文天祥效忠的南宋是一个腐败无能的政权，但是他在国家危难之际，挺身而出，肩负起抗元保宋的重任，威武不屈，这样崇高的气节和高度责任感值得我们学习。
师：元朝的统一是我国封建时代继秦、西晋、隋之后又一次大统一，它结束了自五代以来长达三个半世纪的分裂局面，成为我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。这说明“天下大势，分久必合”的道理，统一一直是主旋律。
3.元朝统一的意义
结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
三、课堂小结
一代天骄，成吉思汗完成了蒙古各部的统一，建立了蒙古政权，结束了长期混战的局面。蒙古灭西夏与金，为忽必烈建立元朝奠定了基础。元朝的统一，结束了中国长期分裂的局面，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步。以文天祥为代表的抗元斗争体现了民族气节与爱国精神，我们应当继承发扬。
板书设计：
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95186518796000center10795蒙古统一 1206年 成吉思汗
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蒙古统一 1206年 成吉思汗
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001279年统一全国
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（学生整理笔记参考）
（课标：知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡西夏、金和南宋；知道元朝的统一。重点：成吉思汗统一蒙古，元朝的建立和统一）
一、蒙古政权的建立与发展——成吉思汗统一蒙古
1、背景——蒙古族的兴起
（1）生活特点——北方游牧，善于骑射
（2）草原形势——四分五裂，民族压迫，渴望统一
2、建立（统一）
（1）人物——铁木真（成吉思汗）
（2）时间——1206年（13世纪初）
（3）统一原因——人民渴望统一；强大的军队；铁木真坚强的意志，机敏果断
3、发展措施——
（1）政治上：建立军事、行政和生产相结合的制度
（2）军事上：组建一支万人护卫部队；
（3）司法：建立司法机构
（4）文化：创制蒙古文字
4、扩张——形成蒙古帝国
（1）灭西夏（1227年）
（2）灭金（1234年）——蒙宋结盟，夹击金朝
二、元朝的建立和统一——忽必烈统一全国
1、背景——忽必烈继承汗位（1260年）
2、建立——忽必烈（元世祖） 1271年 次年定都大都
3、治国之道
（1）策略——“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”，施行治国安民方略
（2）措施
①政治上：广开言路，整顿吏治；设立各种机构，建立年号
②经济上：注重农桑，发展生产
4、元灭南宋（1276年） 南宋（1127—1276年）
5、元的统一
（1）时间——1279年
（2）意义——结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。