三年级上册数学教案 第七单元 第一课时《四边形的认识》人教版

第七单元 长方形和正方形
第一课时《四边形的认识》
（一）单元教材分析
本单元的教学内容包括：四边形的初步认识；长方形、正方形的特征；周长的含义；长方形、正方形的周长计算；解决实际问题。这部分内容的教学十分重要，因为长方形和正方形是最基本的平面图形。本单元分为三个阶段，第一阶段主要教学四边形的特征、长方形和正方形边的名称、长方形和正方形边和角的特点；第二阶段主要教学周长的含义及长方形和正方形周长的计算；第三阶段教学如何运用四边形及周长的知识解决生活中的实际问题。
（二）单元教学目标
掌握长方形和正方形的特点及长方形和正方形周长计算的方法，形成空间观念并解决实际生活中的问题。
（三）单元重难点
教学重点：
掌握四边形与正方形、长方形的联系与区别，计算周长。
教学难点：
用四边形及周长的知识解决生活中的实际问题。
（四）课时安排
5课时
第一课时《四边形的认识》
【教学目标】
知识与技能：直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
过程与方法：通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。
情感态度与价值观：通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
认识四边形，找出四边形的特点。能区分和辨认四边形。
【教学难点】
通过一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。
【教材分析】
这部分内容是在学生已经初步认识了长方形、正方形等平面图形，初步认识角的基础上进行学习的，为后面学习长方形、正方形的周长和面积以及后续的几何知识打下基础。在一二年级，学生对四边形已有了初步的认识，因此在学生已有知识和生活经验的基础上，从大家的动手实践与不断交流互动中继续认识这些图形的特征，在探索中学会灵活应用这些知识解决问题。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
1、同学们，你们喜欢体育活动吗？喜欢什么运动呢？
2、现在我们就到运动场去，仔细观察，你能从图中找到哪些认识的图形呢？
（课件出示校园平面图）(多媒体课件2)
学生回答，教师课件出示图形。
今天，我们要来学习其中的一类图形----四边形。（师板书课题，学生齐读。）
二、合作交流，探究新知
1．教学例1。（多媒体课件3）
（1）认识四边形。
出示主题图，给每个图形编上序号，说一说每个图形的特点。
师：找一找哪些是四边形？
（学生按序号回答，教师动画演示,圈出四边形）（多媒体课件4）
师：你认为这些四边形有什么特点？给你的同桌说一说。
（学生讨论，教师指名回答）
学生：回答问题。
（教师引导学生说出：有四个角，有四条边，四条边首尾相连。）
师：伴随学生的回答，动画演示，强调每个图形的四个角，四条边。
（2）师：说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
举例说明。
生1：我们用的方巾、围巾。
生2:对联、桌面等。
生3：黑板、门框。
……
教师展示实际生活中的四边形。（多媒体课件5）
师：看来，生活中的四边形实在太多了，你能试着动手做出来吗，用自己准备的材料做出四边形，看谁做得又快又对。
学生们试着用准备的不同材料做四边形。
教师边巡视边指导，对于有创意的要给予表扬。
三、巩固拓展
1、师：大家打开课本第79页，根据我们学的四边形的特点，在课本的点子图上，画出任意的四边形。（多媒体课件6）
(学生画图，教师巡视指导。)
师：在点子图上画图的时候大家注意：顶点一定要与点子图的点重合。大家看一下老师画的。
（教师动画出示点子图上的四边形）
2.判断。（多媒体课件7）
（1）四边形有4条直的边。（ ）
（2）四边形有4个直角。（ ）
（3）四边形对边相等。（ ）
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件8)
四边形的特点：有四条边和四个角。
五、作业设计
教材第81页练习十七第1、2题。(多媒体课件9)
【板书设计】
四边形的认识
四边形的特点：有四条边和四个角。
【教学反思】
通过让学生在丰富的图形中分类认识了四边形，发现了四边形的特点：有四条边和四个角。学生在点子图中画出不同的四边形，进一步明确了各种四边形各自的特点和共性，为后续学习打下了基础。