三年级上册数学教案 第九单元《集合（2）》人教版

第九单元 数学广角
第二课时《集合（2）》
【教学目标】
知识与技能：使学生借助练习，进一步体会集合的思想方法过程。
过程与方法：能用所学的数学知识解决简单的实际问题,培养学生整理、解决问题的能力。
情感态度与价值观：让学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。
【教学重点】
通过练习进一步体会集合的思想方法。
【教学难点】
理解集合图各部分的含义。
【教材分析】
通过上节课的学习学生已经掌握了有关集合的知识，教材练习二十三各题由简到难，使学生通过练习加深对本单元的理解，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知
今天我们就来利用所学的集合知识来解决问题。
1.出示教材第106页练习二十三第1题。(多媒体课件2)
提问：昨天进了多少种水果？今天进了多少种水果？
要想求两天一共进了多少种水果，是简单的相加吗？（学生回答不是）
指名回答以上问题。
为什么不是两天的相加呢？
生：因为两天有重复的部分，重复部分应该减去。
师：请大家试着进行解答。
学生独立解答，教师适当指导。
指名回答，出示解答过程。
2.小结并揭题：今天我们一起解决有集合的问题。
二、合作交流，探究新知
1.完成教材第106页练习二十三第2题。
独立完成、集体订正。
可以提出“只会唱歌和只会跳舞的分别有多少人？”，体会差集概念的含义。
教师巡回指导，对个别问题适当提示。
集体订正，出示解题过程。（多媒体课件4）
2. 完成教材第106页练习二十三第3题。（多媒体课件5）
师：填一填，你有什么想说的？你能提出什么问题？与同学交流。
可以提出用并集解决的问题，即“大于50小于80的数有多少个。（教师巡回指导，对个别问题适当提示。
集体订正，出示解题过程。（多媒体课件6）
3.总结。
求总数需要把数量都加在一起，减去重复部分即可。
三、巩固拓展
1.完成教材第107页练习二十三第4题。（多媒体课件7）
学生独立完成，教师订正。（多媒体课件8）
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件9)
通过本节课的学习，加深了对集合概念的理解，求总数需要把数量都加在一起，减去重复部分即可。
五、作业设计
教材第107页练习二十三5、6(多媒体课件10)
【板书设计】
集合（2）
求总数需要把数量都加在一起，减去重复部分。
【教学反思】
通过本节课的练习，学生进一步加深了对集合思想的理解，能运用集合的思想方法解决较简单的实际问题。学生体会了集合元素的特性。