三年级上册数学教案 第10单元 总复习 第二课时《万以内的加法和减法》人教版

第十单元 总复习
第二课时《万以内的加法和减法》
【教学目标】
知识与技能：通过复习使学生更好地理解和掌握万以内的加、减法， 并提高学生的计算能力和估算能力。
过程与方法：能用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养学生整理、解决问题的能力。
情感态度与价值观：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
【教学重点】
万以内加、减法的复习。
【教学难点】
系统地整理出万以内加减法竖式计算该注意的地方；熟练地计算连续进位加法和连续退位减法。
【教材分析】
总复习的重点是复习万以内的加法和减法以及运用所学知识解决简单的实际问题。教师在练习中发现学生学习中有什么困难，要切实加以解决，使学生获得的知识更加巩固，从而达到本学期的教学目标。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知
将所学知识点分类。（学生试着动手自己分类整理）
教师总结出示：(多媒体课件2)
⑴口算
两位数加减两位数。
⑵笔算
几百几十加、减几百几十。
⑶估算。
用估算解决问题。
⑷笔算。
三位数加减三位数以及加减法的验算。
二、情境导入
师：时间过得真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗？
今天我们一起复习万以内的加法和减法。（板书课题：万以内的加法和减法）
三、合作交流，探究新知
1.⑴ 口算两位数加减两位数。
回想两位数加减两位数的口算方法。
分小组整理教师巡视指导
指名回答，教师总结。（多媒体课件3）
1两位数加两位数的口算方法：可以将一个两位数分成一个整十数和一个一位数，再让它们分别与另一个两位数相加；或者是将两个数先拆分成一个整十数和一个一位数，分别相加之后再将两个结果相加。
2两位数减两位数的口算方法；一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。
⑵ 出示口算题目。（多媒体课件4）
23＋65 56－24
学生独立计算，教师巡视指导。
教师总结，课件出示算法。
2.笔算几百几十、加减几百几十。
回想几百几十加减几百几十的笔算方法。
分小组整理，教师巡视指导。
指名回答，教师总结。（多媒体课件5）
用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。用竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向前一位借一当十，合起来再减。出示题目。（多媒体课件6）
330＋540= 560－240=
⑵学生独立计算，教师巡视指导。
教师总结，课件出示算法。
3.估算。
问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、 “估算”、 “估计一下” “应准备”等词语时，都是用估算。
4.三位数加减三位数的笔算。
师：三位数加减三位的计算法则是什么呢？
请学生回答，教师总结。
出示题目：（多媒体课件7）985-423= 325+464=
如何列竖式计算呢？
学生独立计算，教师请学生演示。
教师总结，课件出示。
5.加减法的验算。（多媒体课件8）
加法题目：
⑴ 交换两个加数的位置再加一次
⑵ 和-加数=加数
减法题目：
⑴ 被减数-差=减数
⑵ 减数+差=被减数
师：加、减法题分别有2种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。现在请同学们认真地把上面两道题进行验算。
学生练习，教师巡视发现问题。
可能出现在横式上写验算的结果。
教师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。
四、巩固拓展
1. 一架飞机先从北京飞1907千米到广州，再飞690千米到三亚，一共飞行了多少千米？（多媒体课件9）
学生独立完成，教师订正。
2.教材第109第1题页第⑶第1小题。
学生独立完成，教师订正。
3教材第114页练习二十四第18题。
五、课堂小结
同学们，这节课我们都复习了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件6)
六、作业设计
教材第111页练习二十四第4题。(多媒体课件11)
【板书设计】
万以内的加法和减法
口算：两位数加、减两位数
笔算：几十加、减几百几十
三位数加减三位数
加减法的验算
估算
【教学反思】
通过复习使学生对万以内的加减法有一个系统的认识，使知识点更加连贯，对于学生有个查漏补缺的过程，加深学生理解，对于个别学习困难学生可以补习遗漏的知识。