人教版 一年级下册音乐 第三单元 唱歌 谁唱歌 教案（表格式）

小学音乐教学设计

题目：《谁唱歌》 设计者： 年级：一年级
教学目标 1、有感情的演唱歌曲《谁唱歌》。
2、通过歌表演，培养学生的音乐学习兴趣。
3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学重难点 1、能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲。
2、能准确把握歌曲第四乐句中强拍位置上休止符。
教具 钢琴、多媒体
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间
一、激情导入 1同学们好，我来自美丽的大森林，我有许多许多的小伙伴，我们都特别喜欢唱歌，下面就让我用歌声来介绍一下我自己吧。
教师演唱歌曲《布谷》。
2、在茂密的大森林里呀，还住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的小动物们带来了许多欢乐。瞧，他们又忍不住唱起歌来了，让我们一起来听一听这四个小小歌唱家都是谁呢？ （播放歌曲《谁唱歌》）你们听出来了吗？这四个小小歌唱家是谁呀？（出示图片小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子）这首歌曲的名字就叫《谁唱歌》，下面我们再来听一遍这首歌曲，这一次请你来听一听它们的出场顺序是什么样的？谁能到前面来摆一摆？你知道他们的叫声是什么样的？你能模仿一下吗？
3 你们觉得他们的歌声好听吗？相信同学们的歌声一定会更好听的。其实呀，我是小动物们派来的使者，来邀请大家跟小动物们一起来唱歌，但是，小动物们给大家设定了两个音乐关卡，让我们一起来闯关吧。
会唱的学生可以跟老师轻声演唱歌曲。
聆听歌曲《谁唱歌》听一听是哪几个小动物在唱歌。
学生到前面来摆一摆小动物的出场顺序。
学生模仿小动物的叫声。
进行音乐大闯关。 通过创设情境，复习歌曲《布谷》感受3/4拍子的韵律感。
聆听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
通过模仿小动物的叫声激发学生的学习兴趣。
5
二、游戏大闯关 第一关：猜猜猜
（1）布谷鸟要来提问啦（老师进行提问）
你能按着节奏来回答我吗？
（学生回答）。
（2）布谷鸟要换一种问法啦，请你仔细听，我是怎么问的？（老师进行提问）谁能像我这样唱着来回答呢？（学生举手回答）
念一念 唱一唱
图片中的小男孩在干什么？捂嘴的小男孩代表着什么意思呢？（不出声）在音乐中，我们用“0”来表示不出声，我们称它为“休止符”，要休息一拍。
我们来看一看前三句有没有出现“休止符”呢？（学生指出休止符）
下面布谷鸟又要来提问了，你能按着这个节奏来回答我吗？
4、接下来请跟着布谷鸟一起来唱一唱这一句吧。注意休止符的地方我们要捂上小嘴巴，不要出声。
5、同学们真棒，这么顺利的闯过了这两关，下面我们就一起来唱一唱这首歌曲吧。
学生按节奏念歌词，回答问题。
学生根据老师的旋律来唱着回答问题。
学生回答捂嘴的小男孩是什么意思。
学生指出前三句出现“休止符”的地方。
学生按节奏念歌词，回答问题。
学生注意休止符的地方，跟着老师学唱旋律。
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，更加加深了学生对每行节奏的深入理解。
通过捂嘴的动作，让学生注意休止符的地方不能出声。
让学生在游戏的过程中就学会了歌曲的难点句。
10
三、学唱歌曲 下面请同学们听歌曲范唱，自己在心里默唱歌曲。（老师播放歌曲《谁唱歌》）
歌曲的旋律你们熟悉吗？其实，同学们在闯关的过程当中就已经将这首歌曲学会了。接下来，请同学们跟着我的琴声一起来唱一唱吧。（强调“反复记号”与“结束句”）
结束句的部分，我们之前没有学过，请跟着布谷鸟一起来唱一唱这一句吧。
同学们唱的真棒，让我们完整的演唱这首歌曲吧。
同学们，小鸟和喜鹊的叫声应该是什么样的？是清脆的？还是慵懒的？（清脆的）那我们在唱这一句的时候能唱的又短又轻吗？请听我是怎么唱的。（教师示范）我们一起来唱一唱这两句吧。
我们带着这样的声音，跟着琴声完整演唱这首歌曲吧。
同学们唱的真棒，小动物们已经迫不及待要跟大家一起来唱歌了，让我们跟随音乐边歌边舞吧。
同学们表演的真棒，这首歌曲的演唱形式呢是第一段进行提问，第二段来回答，像这样的演唱形式我们称它为“对歌”。
下面布谷鸟要给大家分组啦，这一部分的同学我们来唱第一段问的部分，另外这一部分的同学我们来唱第二段答的部分，我们来进行一次对歌比赛。同学们准备好了吗？我们开始吧。
学生跟音乐默唱歌曲。
学生认识反复记号和结束句。
学唱歌曲结束句的部分。
有感情地完整演唱歌曲。
全体起立，跟着老师一起边唱歌曲边做动作。
学生了解什么是“对歌”。
学生分为两组进行对歌比赛。
培养学生自主学习的能力。
培养学生自然、有表情地演唱歌曲。
培养学生的音乐表现力。
通过分角色演唱，让学生感受“对歌”的演唱形式，培养学生的音乐学习兴趣。 10
四、创造与表现 1、同学们唱的真不错，在森林里还有许多小动物，你还知道哪些小动物的叫声？谁能来模仿一下？
刚才同学们说了很多小动物的
叫声，今天布谷鸟也给大家带来了几个小动物，我们一起来看看他们都是谁呢？谁能模仿他们的叫声？
3、歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。下面就让我们根据我贴出的这四个小动物一起创编新的歌词，跟着我的琴声我们一起来唱一唱吧。
学生模仿小动物的叫声。
学生看老师贴出的小动物图片，并模仿它们的叫声。
学生跟音乐演唱新创编的歌词，并用歌声来回答。
拓展学生的知识面，为创编歌词打下基础。
培养学生的创新能力和想象力，提高学生的表现力和创造力。
3
五、小结 同学们唱的真棒，布谷鸟和小动物们都非常喜欢跟你们一起唱歌。但时间过得真快呀，小动物们要跟大家说再见了，让我们听着音乐跟小动物们告别吧。 学生随音乐离开教室。
1