2021年中考语文二轮专题复习练习题：文言文对比阅读（一）（有答案）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文二轮专题复习练习题：文言文对比阅读（一）（有答案） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 42.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-18 00:00:00 | ||
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文档简介
2021年中考语文二轮专题复习练习题：文言文对比阅读（一）
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
（节选自《孟子·梁惠王下》）
（1）请解释下列画线字在文中的意思。
①予尝求古仁人之心?
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尝：_______________
②不以己悲?
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以：_______________
③或异二者之为?
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?或：_______________
④忧民之忧者?
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忧：_______________
⑤人不得则非其上矣?
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非：_______________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②然而不王者，未之有也。
（3）【甲】文段中，表达作者远大的政治抱负的句子是：“_______________，_______________”；【乙】文段中，体现孟子仁政民本思想的句子是：“_______________，_______________。”
（4）请结合【甲【乙】两个文段，具体谈谈你对范仲淹忧乐观的认识。
?
2.
阅读下面文本，完成下列各题。离别何以赠，字字总关情。
【甲】送杜少府之任蜀州
［唐］王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】送东阳马生序（节选）
［元末明初］宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）请给下列画线字标注读音。
①城阙辅三秦
②以衾拥覆
（2）下列画线词意思不相同的一项是（????????）
A.天涯若比邻?
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?欣喜若狂
B.负箧曳屣?
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负荆请罪
C.久而乃和?
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曲高和寡
D.同舍生皆被绮绣?
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妇孺皆知
（3）完成下列语句的翻译。
①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
翻译：寄居在旅店，_______________，_______________。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：_______________，不觉得吃的穿的不如人。
（4）比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面表格补充完整。
选文
送杜少府之任蜀州
送东阳马生序（节选）
理身份，明背景
①_______________
送后辈学子
读文意，悟主题
抒发对友人的真挚情谊，体
现了旷达的胸怀。
②_______________
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3.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士之骜爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。
（节选自《吕氏春秋》，有删政）
【注】①稷：人名。②骜爵禄：指看轻功名利禄。
（1）请解释下列画线字词在文中的意思。
①躬耕于南阳?
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?躬：_______________
②先帝不以臣卑鄙?
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卑鄙：_______________
③猥自枉屈?
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猥：_______________
④五往而后得见?
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?往：_______________
⑤天下闻之?
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闻：_______________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①由是感激，遂许先帝以驱驰。
②于是相率而朝，靡有不至。
（3）【甲】文中的“_______________”表明了诸葛亮淡泊名利的品质；【乙】文中“_______________”“三顾臣于草庐之中”有异曲同工之妙。（用原文语句填空）
（4）请结合选段，谈谈【甲】文中先帝和【乙】文中齐桓公有哪些相似之处。
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4.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
（节选自《古文观止·放鹤亭记》）
【注】①扉：门。②麓：山脚。③际：至，接近。④陂（bēi）：山坡，斜坡。⑤傃（sù）：朝向，向着。
（1）解释下列画线词的意思。
或立于陂田?
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?或：_______________
故名之曰“放鹤亭”?
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名：_______________
（2）用现代汉语翻译下面句子。
升高而望，得异境焉，作亭于其上。
（3）【甲】【乙】两文在内容上有什么共同之处？
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5.
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《资治通鉴》）
劝?
?
学
［唐］颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
（1）请解释下列画线的词在文中的意思
①卿今当涂掌事?
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当涂：_______________
②蒙辞以军中多务?
?辞：_______________
③但当涉猎?
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?涉猎：_______________
④黑发不知勤学早?
?黑发：_______________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②士别三日，即更刮目相待。
（3）用原文语句填空。
孙权给吕蒙指出的读书方法是：_______________。从文中“_______________”一处可以看出吕蒙学有所成。
（4）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
（5）结合颜真卿的《劝学》说说吕蒙的变化对你有什么启示？
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6.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不缁，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。
（子玉《座右铭》）
【注】①纪纲：法度，行动准则。②隐心而后动：三思而后行。③谤议庸何伤：别人的非议怎么会中伤到自己呢？④臧：赞赏，好的。⑤涅：黑泥，黑色颜料；涅而不缁，喻品格高尚，不受外界污染。⑥暖暖：光线不够明亮的样子。⑦柔弱生之徒，老氏诫刚强：徒，同“途”，道路。老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。⑧行行：刚强的样子。⑨慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。
（1）解释下列画线的词语在句子中的意思。
①惟吾德馨（????????）
②无案牍之劳形（????????）
（2）翻译句子。
①谈笑有鸿儒，往来无白丁。
②施人慎勿念，受施慎勿忘。
（3）【乙】文作者不主张张扬个性和彰显自己真实的思想。从文中哪些句子可以看出来？
（4）对【甲】【乙】两段文字的理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.学习【甲】文，我们赞赏刘禹锡的高尚节操和安贫乐道的生活情趣，但同时也应该摒弃逃避现实的落后思想。
B.【乙】文中找出与【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话是“在涅贵不缁”，比喻品格高尚，不受外界污染。
C.【甲】【乙】两文语言上都表现为文辞蕴藉，语言精辟，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗。
D.【甲】【乙】两文都用比兴开头，【甲】文以山水引出陋室，突出“德馨”二字；【乙】文用道理引出为人处世的态度。?
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
（1）解释下列句子中画线词的含义。
①然则天下之事（????????）
②尝与其父奢言兵事（????????）
③而绝其粮道（????????）
④括母问奢其故（????????）
（2）请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（每句停一处）
数十万之众遂降秦
（3）选出下列各组画线字的意思相同的一项（????????）
A.阅十余岁?
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可以调素琴，阅金经（《陋室铭》）
B.是非木杮?
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安能辨我是雄雌（《木兰诗》）
C.岂能为暴涨携之去?
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?予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
D.但知其一?
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?但当涉猎（《孙权劝学》）
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①如其言，果得于数里外。
②赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
（5）请根据【甲】【乙】两文中讲学家和赵奢所说的话，分别概括他们是怎样的人。
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8.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】郑樵传（节选）
郑樵，字渔仲，兴化军莆田人。好著书，不为文章，自负不下刘向、杨雄。居夹漈山，谢绝人事。久之乃游名山大川搜奇访古，遇藏书家，必借留读尽乃去。赵鼎、张浚而下皆器之。初为经旨，礼乐、文字、天文、地理、虫鱼、草木、方书之学，皆有论辨，绍兴十九年上之，诏藏秘府。樵归，益厉所学，从者二百余人。
（1）下列词语解释有误的一项是（????????）
A.又患无硕师名人与游?
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患：忧虑，担忧
B.援疑质理?
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?援：引，提出
C.好著书?
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好：喜爱、爱好
D.樵归，益厉所学?
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?益：好处
（2）下列对文中画线语段的断句，正确的一项是（????????）
A.久之/乃游名山/大川搜奇访古
B.久之乃游名山/大川搜奇/访古
C.久之/乃游名山大川/搜奇访古
D.久之乃游/名山大川搜奇访古
（3）下列对文章的分析理解不正确的一项是（????????）
A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书。
C.极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①故余虽愚，卒获有所闻。
②遇藏书家，必借留读尽乃去。
（5）【甲】【乙】两文都写到了借书，【甲】文写借书着力突出了宋濂怎样的求学精神？【乙】文写借书又体现出郑樵怎样的治学精神？请简要概括。
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9.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】诸葛宏年少不肯学问。始与王夷甫谈，便已超诣。王叹曰：“卿天才卓出，若复小加研寻，一无所愧。”宏后看庄、老，更与王语，便足相抗衡。
（选自《世说新语》）
【注】①超诣：高深玄妙；高超脱俗。②研寻：研究探索。
（1）解释下列画线词语在文中的意思。
①当涂掌事?
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?当涂：_______________
②及鲁肃过?
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?及：_______________
③今者才略?
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?才略：_______________
④见事之晚?
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?见事：_______________
⑤若复小加?
?
?若：_______________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②诸葛宏年少不肯学问。
（3）【甲】【乙】两段文字都谈到了学习后的效果，请按要求填写句子。
【甲】文写吕蒙学习后效果的句子：_______________。
【乙】文写诸葛宏学习后效果的句子：_______________。
（4）【甲】【乙】两文都运用了哪种人物描写方法？两文中的主人公学习的原因各是什么？
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10.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又其民乐其之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
【注】①幸：庆幸。②岁物：收成。
（1）解释下列画线词在文中的意思。
①林壑尤美?
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?尤_______________
②有亭翼然临于泉上者?
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翼然_______________
③名之者谁？?
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名_______________
④既得斯泉于山谷之间?
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?斯_______________
⑤掇幽芳而荫乔木?
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荫_______________
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
（3）【乙】段中_______________和_______________（用原文语句回答）交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。
（4）【甲】【乙】两段文字都表现出了作者什么样的高尚情怀？
?
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】训俭示康
司马光
曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲：君子寡欲，则不于物，可以直道而行；小人寡欲则能节用丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身，是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。”
【注】①御孙：春秋时鲁国的大夫。②役：役使。③谨身：约束自己。④远罪：避免犯罪。
（1）解释下列句中画线的词。
①非淡泊无以明志?
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无以：_______________
②淫慢则不能励精?
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励：_______________
③夫俭则寡欲?
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?夫：_______________
④君子寡欲?
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?
?
君子：_______________
（2）请在下面句子需要加标点的地方用“/”标出来。（标2处）
小人寡欲则能谨身节用远罪丰家。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①年与时驰，意与日去。
②言有德者皆由俭来也。
（4）【乙】文是司马光写给儿子司马康的家训的节选，结合【甲】文说一说这两位父亲给儿子写信的共同用意是什么？
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12.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【乙】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
【注】①觇（chān）：探看。②攫（jué）：刺入。③攧（diān）：摔跌，意为“任由蛇怎么翻滚”。
（1）解释下列句中的画线词语。
①弛担持刀?
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?弛：_______________
②意暇甚?
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?
?
意：_______________
③一狼洞其中?
?洞：_______________
④顾野有麦场?
?顾：_______________
（2）请用“/”给下面的句子划分停顿。（画三处）
渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。
（3）下列句中的“之”字，与例句用法相同的一项是（????????）
例句：禽兽之变诈几何哉
A.反侧倾跌之状
B.似有物捉制之
C.渐近临之
D.久之，蛇竟死
（4）翻译下列句子。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②然审视殊无所见，大疑。
（5）面对狡诈凶残的狼，屠户是弱者，面对巨蛇，螳螂是弱者，可最后弱者战胜了强者。请结合上面两则短文的内容，分别阐述弱者取胜的原因。
参考答案
1.
【答案】
（1）①曾经,②因为,③或许、也许，表示委婉的语气,④以……为忧，即“把……当成忧愁”,⑤埋怨
（2）①如果没有这种人，我同谁一道呢？
②这样做却（还）不能称王（统一天下），是从来没有这种情况的。
（3）先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,乐以天下,忧以天下
（4）范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，是对孟子“乐以天下，忧以天下”的儒家仁爱思想的进一步发展，他抛却、超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，充分体现了他忧国忧民的博大情怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是范仲淹自幼的心语，是他一生行为的准则。
【解答】
（1）①句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。尝：曾经。
②句意：不因自己处境的变化而悲。以：因为。
③句意：或许不同于以上两种表现。或：或许、也许，表示委婉的语气。
④句意：国君以人民的忧愁为忧愁。忧：以……为忧，即“把……当成忧愁”。
⑤句意：人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。非：埋怨。
（2）①微：如果没有。谁与归：即“与谁归”，宾语前置句。
②王：名词作动词，称王。未之有也：即“未有之也”，宾语前置句。
（3）解答此题，需在理解文意的基础上筛选关键语句作答。【甲】文中，作者在分析了古代仁人的行为心理后，提出了自己的政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。而【乙】文中，孟子在回答齐宣王的提问时，提出了自己的政治主张：乐以天下，忧以天下。这是一种仁政民本思想。据此作答即可。
（4）解答此题，需在理解两文文意的基础上理解分析。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，言在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，孟子的“乐以天下，忧以天下”则言以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，由此可以看出范仲淹的忧乐观是对孟子儒家仁爱思想的进一步发展。范仲淹抛却个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，体现了他忧国忧民的博大情怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他一生行为的准则。据此分析作答即可。
2.
【答案】
（1）①qùe,②qīn
（2）C
（3）①店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西享受,②因为内心有值得快乐的事
（4）①送同辈友人,②叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励马生要刻苦求学。
【解答】
（1）①“阙”应读作“qùe”；②“衾”应读作“qīn”。
（2）A项，若：两个都是“像，如同”的意思。
B项，负：两个都是“用背载物”的意思。
C项，和：暖和/唱和。
D项，皆：两个都是“都”的意思。
故选C。
（3）①食：供养，给……吃。
②足：值得。
（4）①《送杜少府之任蜀州》是作者送别同辈友人离京赴任时之作，诗歌意在慰勉友人勿在离别之时悲伤。
②《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。在选段中作者讲述了自己青少年时代的艰难和勤奋的求学经历，现身说法，以此来勉励马生珍惜良好的读书环境，刻苦学习。
3.
【答案】
（1）①亲自,②社会地位低微，见识短浅,③辱。谦辞,④去,⑤听说
（2）①因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
②于是一起来朝拜齐桓公，很少有不到的。
（3）不求闻达于诸侯,一日三至
（4）①都身居高位，求贤若渴；②都不惜降低身份，亲自去拜访人才。
【解答】
（1）①句意为：在南阳亲自耕田。躬：亲自。
②句意为：先帝不因为我社会地位低微，见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。
③句意为：先帝委屈自己。猥：辱。谦辞。
④句意为：齐桓公去了五次才见到小臣稷。往：去。
⑤句意为：天下人听说了这件事。闻：听说。
（2）①感激：感奋激发。驱驰：奔走效劳。
②朝：朝拜。靡：没有；无。
（3）由“表明了诸葛亮淡泊名利的品质”“‘三顾臣于草庐之中’有异曲同工之妙”可推知答案。
（4）【甲】文中的先帝和【乙】文中的桓公两个人的身份相同，都是帝王；从“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”“齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见”“桓公犹下布衣之士”可以看出二者都求贤若渴，不惜降低身份，亲自去拜访。
4.
【答案】
（1）有时,取名，命名
（2）登到高处望去，看到一个奇特的地方，（他）便在那座山上建起一座亭子。
（3）内容上两文都写亭子，都介绍了亭子的位置、亭子周围美丽的自然景色和亭子命名的原因，都表达了人物悠然自得的闲适心情。
【解答】
（1）“或立于陂田”译为：有时立在低洼的池塘。或：有时。
“故名之曰‘放鹤亭’?”译为：因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。名：取名，命名。
（2）升：登。异境：奇特的地方。
（3）解答此题的关键是在理解文本内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找到共同点。首先，两文都是介绍亭子，【甲】文写醉翁亭，【乙】文写放鹤亭；其次，两文都介绍了亭子的位置，【甲】文中“环滁皆山也……峰回路转，有亭翼然临于泉上者”介绍了醉翁亭的位置，【乙】文中“明年春，水落……升高而望，得异境焉，作亭于其上”介绍了放鹤亭的位置；接着，两文都介绍了亭子周围美丽的自然景色，如【甲】文中写醉翁亭周围“西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者”“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者”，【乙】文写醉翁亭周围“冈岭四合，隐然如大环”“春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变”；然后，两文都介绍了亭子命名的原因，如【甲】文“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，【乙】文“山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归。故名之曰‘放鹤亭’”；最后，两文还都表达了人物的心情，【甲】文直抒胸臆，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”表现了作者醉心山水的闲适，【乙】文借景抒情，借“旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归”表现隐逸者信然自适的生活图景和不为时事所囿的自由心境，两文都写出了作者悠然自得的闲适心情。据此分析作答即可。
5.
【答案】
（1）①当道、当权,②推托,③粗略地阅读,④青少年
（2）①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
②士别三日，就要用新的眼光看待他。
（3）但当涉猎，见往事耳,卿今者才略，非复吴下阿蒙
（4）原因：因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才；二人情投意合。
作用：这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
（5）示例：①学习要趁早，要珍惜时间；②学习没有早晚之分，只要肯用心学习，能虚心听取别人的意见，就一定能有进步；③不能用一成不变的眼光看人，人可以通过读书学习完善自己；④不断学习非常重要，读书会使人增长才干，读书给人增添光彩，也给人带来尊重和发展。
【解答】
（1）①句意：你现在当权掌管事务了。当涂：当道、当权。
②句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
③句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
④句意：青少年不知道早起勤奋学习。黑发：青少年。
（2）①今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。
②更：另，另外。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭。
（3）阅读文本可知，在吕蒙用军中事务繁多来推托学习时，孙权说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，所以孙权给吕蒙指出的读书方法是“但当涉猎，见往事耳”。在鲁肃路过寻阳，与吕蒙交谈之后，对吕蒙的变化感到惊异，认为“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，该句从侧面表现出吕蒙学有所成。
（4）解答此题要对本文的中心及鲁肃的人物性格有简单的了解。吕蒙通过“孙权劝学”，学有所成，认识到读书学习大有好处的道理，培养了刻苦学习的精神。等到鲁肃在寻阳时与吕蒙交谈，被他的才略所折服，愿意与之深交，表现了鲁肃爱才、敬才的品质。作者这样写，通过鲁肃的表现，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
（5）从《劝学》诗中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”可知，学习要趁早，要珍惜时间；从吕蒙的经历可知，学习没有早晚之分，只要肯用心学习，能虚心听取别人的意见，就一定能有进步；通过吕蒙“士别三日，即更刮目相待”可得出不能用一成不变的眼光看人，人可以通过读书学习提高和完善自己；通过吕蒙在读书之后，让鲁肃感到惊异的表现可知，不断学习非常重要，读书会使人增长才干，读书给人增添光彩，也给人带来尊重和发展。本题从学习的重要性、学习在任何时候都能起作用、学习从任何时候开始都不算晚来谈启示皆可。
6.
【答案】
（1）①德行美好,②使……劳累
（2）①说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。
②如果你给了别人什么，一定不要记在心上（希望得到别人的回报）；如果你得到了别人的帮助，一定不要忘记（要找机会报答别人）。
（3）“无说己之长”“隐心而后动”“守愚圣所臧”“暧暧内含光”“慎言节饮食”等语句。
（4）D
【解答】
（1）①句意：只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。馨：德行美好。
②句意：没有官府公文劳神伤身。劳：使……劳累。
（2）①鸿儒：博学的人。白丁：平民，指没有功名的人。
②慎：千万，一定。
（3）阅读【乙】文可知，“无说己之长”言不要夸耀自己的长处；“隐心而后动，谤议庸何伤”言审度是否合乎仁而后行动，别人的诽谤议论对自己又有何妨害；“无使名过实，守愚圣所臧”言不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的；“暧暧内含光”言内在的东西蕴含着光芒；“慎言节饮食，知足胜不祥”言君子要慎言，节饮食，知足不辱，故能去除不祥。据此任意写出两句即可。
（4）D项，【乙】文不是比兴开头。
7.
【答案】
（1）①既然这样，那么,②曾经,③断,④原因
（2）数十万之众/遂降秦
（3）D
（4）①和尚按照他的话去寻找，果然在上游的几里外找到了石兽。
②赵括从小就学习兵法，谈论战事，认为天下没有谁能敌过他。
（5）讲学家：一知半解、好为人师、自高自大、自以为是。赵奢：行事谨慎、以国家利益为重、有预见。
【解答】
（1）①句意为：既然这样，那么天下的事情。然则：既然这样，那么。
②句意为：曾经和他的父亲赵奢谈论用兵作战的事。尝：曾经。
③句意为：并断绝赵军的运粮通道。绝：断。
④句意为：赵括的母亲问赵奢其中的原因。故：原因。
（2）在划分朗读停顿时，主语和谓语之间要停顿，此句主语是“数十万之众”，谓语是“遂降”，句意为：几十万赵军投降了秦国。“数十万之众”后面应停顿。
（3）A项，经过，经历/读。
B项，这/判断词，是。
C项，指石兽/主谓之间，取消句子独立性。
D项，只。
故选D。
（4）①如：按照。于：在。
②言：谈论。以：认为。莫：没有谁。
（5）解答此题，可根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。根据【甲】文中讲学家所说的话“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”可知，他是一个好为人师、自高自大、自以为是的人。根据【乙】文中赵奢所说的话“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也”可知，他是一位行事谨慎、以国家利益为重、有预见的人。
8.
【答案】
（1）D
（2）C
（3）A
（4）①所以我虽然愚钝，但最终能够有所收获。
②遇到藏书之家，必然会借宿于此家，留下将藏书读尽才离开。
（5）【甲】文写借书着力突出了宋濂讲求诚信、虚心刻苦、不畏艰辛的求学精神。
【乙】文写借书，则体现出郑樵搜奇访古、博览群书的治学精神。
【解答】
（1）D项，句意：郑樵回来后，更加奋发学习和研究。益：更加。
（2）“久之”的意思是“很久之后”，表示时间，其后应断开，排除B、D两项；“名山大川”是一个完整的词语，指有名的高山和大河，中间不可断开，排除A项。
故选C。
（3）A项，“目的是勉励马生成为德才兼备的人”错误，作者写作此文的目的是勉励马生勤奋学习。
（4）①愚：愚钝。卒：最终。闻：收获。
②借：借宿。乃：才。去：离开。
（5）【甲】文中，作者写到“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”，这表现了宋濂借书过程中的不畏艰辛、虚心刻苦、讲求诚信的精神。【乙】文中“久之乃游名山大川搜奇访古，遇藏书家，必借留读尽乃去”可看出，郑樵对读书的热爱，体现出他搜奇访古、博览群书的治学精神。
9.
【答案】
（1）①当道，当权,②到，等到,③才干和谋略,④知晓事情,⑤如果
（2）①只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
②诸葛宏少年时不肯学习求教。
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙,更与王语，便足相抗衡
（4）语言描写。【甲】文吕蒙读书是因为孙权的劝说，这样做利于掌事。【乙】文诸葛宏读书是因为王夷甫的劝说，王夷甫说他只要稍加研究探索就能达到名流的水平。
【解答】
（1）①句意：当权掌管事务。当涂：当道，当权。
②句意：等到鲁肃经过（寻阳）。及：到，等到。
③句意：现在的才干和谋略。才略：才干和谋略。
④句意：知晓事情晚。见事：知晓事情。
⑤句意：如果再稍加。若：如果。
（2）①但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。
②学问：学习求教。
（3）【甲】文中，鲁肃经过寻阳与吕蒙交谈，感觉到吕蒙有非常大的长进，惊讶的说“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；而【乙】文中，诸葛宏在阅读了《庄子》《老子》的学说后，再和王夷甫清谈，就与王不相上下了，即“更与王语，便足相抗衡”。
（4）根据【甲】文中“权谓吕蒙曰……”“与蒙论议，大惊曰……”和【乙】文中“王叹曰……”等内容可知，【甲】【乙】两文都运用了语言描写。
根据【甲】文中“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，吕蒙读书是因为孙权的劝说，这样做利于掌事。根据【乙】文中“王叹曰：‘卿天才卓出，若复小加研寻，一无所愧。’”可知，诸葛宏读书是因为王夷甫的劝说，王夷甫说他只要稍加研究探索就能达到名流的水平。
10.
【答案】
（1）①格外（特别，尤其）,②像鸟张开翅膀一样,③命名,④这,⑤遮阳纳凉
（2）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
②我（欧阳修）来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
（3）乐其岁物之丰成,安此丰年之乐者
（4）与民同乐的高尚情怀。
【解答】
（1）①句意为：树林和山谷格外秀美。尤：格外（特别，尤其）。
②句意为：有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。翼然：像鸟张开翅膀一样。
③句意为：给它命名的又是谁呢？名：命名。
④句意为：在山谷间找到这样的甘泉之后。斯：这。
⑤句意为：（春天）采摘幽香的鲜花，（夏天）在茂密的乔木下遮阳纳凉。荫：遮阳纳凉。
（2）①乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。
②之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。乐：喜欢。俗：风俗。
（3）阅读【乙】文，根据亭子名字中的“丰乐”，在文中找到包含这两个字的句子，即“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”。从文章内容来看，“又幸其民乐其岁物之丰成”和“使民知所以安此丰年之乐者”直接写出了“丰年之乐”和“安享丰年之乐”，筛选这两个句子中体现“丰”“乐”的内容作答即可。
（4）【甲】文中，作者为亭子命名为“醉翁亭”，与客一同游玩、饮酒，体现了作者与民同乐的高尚情怀；【乙】文从最后一段中的“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”可知，也是体现了作者与民同乐的情怀。据此分析作答即可。
11.
【答案】
（1）①没有什么可以拿来，没办法,②振奋,③助词，用于句首，表示发端,④有才德的人
（2）小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家。
（3）①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
②是说有好品德的人都是由节俭而来的。
（4）目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了对后代志存高远的厚望。
【解答】
（1）①句意：不恬静寡欲无法明确志向。无以：没有什么可以拿来，没办法。
②句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
③句意：如果节俭就少贪欲。夫：助词，用于句首，表示发端。
④句意：有才德的人如果少贪欲。君子：有才德的人。
（2）“则”是表示顺承关系的连词，应与后句相连；而“谨身节用”和“远罪丰家”二者是并列关系，应在中间断开，故正确断句为：小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家。
（3）①驰：疾行，指疾速逝去。意：意志。去：丧失。
②言：说。皆：都。
（4）通过【乙】文中的内容可知，司马光写给儿子的这封信主要是要求儿子杜绝奢侈，保持节俭。从文中“俭，德之共也”“侈，恶之大也”“侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身”等内容可看出作为父亲的司马光对儿子的谆谆教诲。而【甲】文中诸葛亮对儿子也有节俭的要求，从“俭以养德”可以看出，诸葛亮认为节俭可以让自己的品德得到修养。所以，两位作者给儿子写信的目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了对后代志存高远的厚望。
12.
【答案】
（1）①解除，卸下,②这里指神情、态度,③洞穴，这里用作动词，指挖洞
,④看，视
（2）渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
（3）A
（4）①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
②可是仔细观看又一点也看不出什么，姓张的人非常疑惑。
（5）【甲】文中“暴起”“劈”“断”“毙”等一系列动词说明屠户能够抓住有利战机，突然行动，果断杀狼，可见其有勇有谋。【乙】文中螳螂在蛇的头部，用刺刀一样的前足刺入蛇的头部，可见其懂得摸清敌人的短处，以己之长，攻敌之短，最终克敌制胜。
【解答】
（1）①句意为：卸下担子拿着刀。弛：解除，卸下。
②句意为：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。
③句意为：另一只狼在积薪中打洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。
④句意为：屠户看见田野中有个麦场。顾：看，视。
（2）该句句意为：慢慢地走近它，只见一只螳螂盘据在蛇的头部，用螳臂刺入蛇头，任由蛇怎么翻滚也甩不掉。“渐近临之”省略主语“张姓者”，句意完整，其后应停顿；“以刺刀攫其首”省略主语“螳螂”，“攫”作谓语，“其首”作宾语，结构完整，前后都应停顿。故正确断句为：渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
（3）例句：助词，的。
A项，助词，的；
B项，代词，它；
C项，代词，它；
D项，助词，用在表示时间的副词后，补足音节，没有实义。
故选A。
（4）①乃：才。悟：明白。假寐：假装睡觉。盖：表示推测，大概，原来是。
②然：可是。审视：仔细看。疑：疑惑。
（5）【甲】文讲述了两只狼跟随屠夫觅食的故事，屠夫将剩下的骨头都投喂给了两只狼，狼却没有离开，而是“一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后”，屠夫不得已，只得“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“自后断其股，亦毙之”。由上可知，屠夫在面对危险时，可以运用头脑，抓住有利战机，可见其有勇有谋。【乙】文中，螳螂“据顶上”，利用体积优势，使蛇无法摆脱它，占据有利位置；“以刺刀攫其首”，攻击蛇重要的头部，擒贼先擒王；“攧不可去”，坚持不懈地与蛇搏斗。由此可知，螳螂能以己之长，攻敌人之短，所以最终能够克敌制胜。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
（节选自《孟子·梁惠王下》）
（1）请解释下列画线字在文中的意思。
①予尝求古仁人之心?
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尝：_______________
②不以己悲?
?
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以：_______________
③或异二者之为?
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?或：_______________
④忧民之忧者?
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忧：_______________
⑤人不得则非其上矣?
?
?
?
?
非：_______________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②然而不王者，未之有也。
（3）【甲】文段中，表达作者远大的政治抱负的句子是：“_______________，_______________”；【乙】文段中，体现孟子仁政民本思想的句子是：“_______________，_______________。”
（4）请结合【甲【乙】两个文段，具体谈谈你对范仲淹忧乐观的认识。
?
2.
阅读下面文本，完成下列各题。离别何以赠，字字总关情。
【甲】送杜少府之任蜀州
［唐］王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】送东阳马生序（节选）
［元末明初］宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）请给下列画线字标注读音。
①城阙辅三秦
②以衾拥覆
（2）下列画线词意思不相同的一项是（????????）
A.天涯若比邻?
?
?
?
?
?
?
?欣喜若狂
B.负箧曳屣?
?
?
?
?
?
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?
?
负荆请罪
C.久而乃和?
?
?
?
?
?
?
?
?
曲高和寡
D.同舍生皆被绮绣?
?
?
?
妇孺皆知
（3）完成下列语句的翻译。
①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
翻译：寄居在旅店，_______________，_______________。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：_______________，不觉得吃的穿的不如人。
（4）比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面表格补充完整。
选文
送杜少府之任蜀州
送东阳马生序（节选）
理身份，明背景
①_______________
送后辈学子
读文意，悟主题
抒发对友人的真挚情谊，体
现了旷达的胸怀。
②_______________
?
3.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士之骜爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。
（节选自《吕氏春秋》，有删政）
【注】①稷：人名。②骜爵禄：指看轻功名利禄。
（1）请解释下列画线字词在文中的意思。
①躬耕于南阳?
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?躬：_______________
②先帝不以臣卑鄙?
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?
?
卑鄙：_______________
③猥自枉屈?
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猥：_______________
④五往而后得见?
?
?
?
?
?往：_______________
⑤天下闻之?
?
?
?
?
?
?
?
?
闻：_______________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①由是感激，遂许先帝以驱驰。
②于是相率而朝，靡有不至。
（3）【甲】文中的“_______________”表明了诸葛亮淡泊名利的品质；【乙】文中“_______________”“三顾臣于草庐之中”有异曲同工之妙。（用原文语句填空）
（4）请结合选段，谈谈【甲】文中先帝和【乙】文中齐桓公有哪些相似之处。
?
4.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
（节选自《古文观止·放鹤亭记》）
【注】①扉：门。②麓：山脚。③际：至，接近。④陂（bēi）：山坡，斜坡。⑤傃（sù）：朝向，向着。
（1）解释下列画线词的意思。
或立于陂田?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?或：_______________
故名之曰“放鹤亭”?
?
?
?
名：_______________
（2）用现代汉语翻译下面句子。
升高而望，得异境焉，作亭于其上。
（3）【甲】【乙】两文在内容上有什么共同之处？
?
5.
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《资治通鉴》）
劝?
?
学
［唐］颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
（1）请解释下列画线的词在文中的意思
①卿今当涂掌事?
?
?
当涂：_______________
②蒙辞以军中多务?
?辞：_______________
③但当涉猎?
?
?
?
?
?
?涉猎：_______________
④黑发不知勤学早?
?黑发：_______________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②士别三日，即更刮目相待。
（3）用原文语句填空。
孙权给吕蒙指出的读书方法是：_______________。从文中“_______________”一处可以看出吕蒙学有所成。
（4）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
（5）结合颜真卿的《劝学》说说吕蒙的变化对你有什么启示？
?
6.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不缁，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。
（子玉《座右铭》）
【注】①纪纲：法度，行动准则。②隐心而后动：三思而后行。③谤议庸何伤：别人的非议怎么会中伤到自己呢？④臧：赞赏，好的。⑤涅：黑泥，黑色颜料；涅而不缁，喻品格高尚，不受外界污染。⑥暖暖：光线不够明亮的样子。⑦柔弱生之徒，老氏诫刚强：徒，同“途”，道路。老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。⑧行行：刚强的样子。⑨慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。
（1）解释下列画线的词语在句子中的意思。
①惟吾德馨（????????）
②无案牍之劳形（????????）
（2）翻译句子。
①谈笑有鸿儒，往来无白丁。
②施人慎勿念，受施慎勿忘。
（3）【乙】文作者不主张张扬个性和彰显自己真实的思想。从文中哪些句子可以看出来？
（4）对【甲】【乙】两段文字的理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.学习【甲】文，我们赞赏刘禹锡的高尚节操和安贫乐道的生活情趣，但同时也应该摒弃逃避现实的落后思想。
B.【乙】文中找出与【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话是“在涅贵不缁”，比喻品格高尚，不受外界污染。
C.【甲】【乙】两文语言上都表现为文辞蕴藉，语言精辟，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗。
D.【甲】【乙】两文都用比兴开头，【甲】文以山水引出陋室，突出“德馨”二字；【乙】文用道理引出为人处世的态度。?
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
（1）解释下列句子中画线词的含义。
①然则天下之事（????????）
②尝与其父奢言兵事（????????）
③而绝其粮道（????????）
④括母问奢其故（????????）
（2）请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（每句停一处）
数十万之众遂降秦
（3）选出下列各组画线字的意思相同的一项（????????）
A.阅十余岁?
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可以调素琴，阅金经（《陋室铭》）
B.是非木杮?
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?
安能辨我是雄雌（《木兰诗》）
C.岂能为暴涨携之去?
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?予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
D.但知其一?
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?
?
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?但当涉猎（《孙权劝学》）
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①如其言，果得于数里外。
②赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
（5）请根据【甲】【乙】两文中讲学家和赵奢所说的话，分别概括他们是怎样的人。
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】郑樵传（节选）
郑樵，字渔仲，兴化军莆田人。好著书，不为文章，自负不下刘向、杨雄。居夹漈山，谢绝人事。久之乃游名山大川搜奇访古，遇藏书家，必借留读尽乃去。赵鼎、张浚而下皆器之。初为经旨，礼乐、文字、天文、地理、虫鱼、草木、方书之学，皆有论辨，绍兴十九年上之，诏藏秘府。樵归，益厉所学，从者二百余人。
（1）下列词语解释有误的一项是（????????）
A.又患无硕师名人与游?
?
?
患：忧虑，担忧
B.援疑质理?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?援：引，提出
C.好著书?
?
?
?
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?
?
?
?
好：喜爱、爱好
D.樵归，益厉所学?
?
?
?
?
?
?益：好处
（2）下列对文中画线语段的断句，正确的一项是（????????）
A.久之/乃游名山/大川搜奇访古
B.久之乃游名山/大川搜奇/访古
C.久之/乃游名山大川/搜奇访古
D.久之乃游/名山大川搜奇访古
（3）下列对文章的分析理解不正确的一项是（????????）
A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书。
C.极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①故余虽愚，卒获有所闻。
②遇藏书家，必借留读尽乃去。
（5）【甲】【乙】两文都写到了借书，【甲】文写借书着力突出了宋濂怎样的求学精神？【乙】文写借书又体现出郑樵怎样的治学精神？请简要概括。
?
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】诸葛宏年少不肯学问。始与王夷甫谈，便已超诣。王叹曰：“卿天才卓出，若复小加研寻，一无所愧。”宏后看庄、老，更与王语，便足相抗衡。
（选自《世说新语》）
【注】①超诣：高深玄妙；高超脱俗。②研寻：研究探索。
（1）解释下列画线词语在文中的意思。
①当涂掌事?
?
?当涂：_______________
②及鲁肃过?
?
?及：_______________
③今者才略?
?
?才略：_______________
④见事之晚?
?
?见事：_______________
⑤若复小加?
?
?若：_______________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②诸葛宏年少不肯学问。
（3）【甲】【乙】两段文字都谈到了学习后的效果，请按要求填写句子。
【甲】文写吕蒙学习后效果的句子：_______________。
【乙】文写诸葛宏学习后效果的句子：_______________。
（4）【甲】【乙】两文都运用了哪种人物描写方法？两文中的主人公学习的原因各是什么？
?
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又其民乐其之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
【注】①幸：庆幸。②岁物：收成。
（1）解释下列画线词在文中的意思。
①林壑尤美?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?尤_______________
②有亭翼然临于泉上者?
?
?
?
翼然_______________
③名之者谁？?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
名_______________
④既得斯泉于山谷之间?
?
?
?
?斯_______________
⑤掇幽芳而荫乔木?
?
?
?
?
?
?
?
荫_______________
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
（3）【乙】段中_______________和_______________（用原文语句回答）交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。
（4）【甲】【乙】两段文字都表现出了作者什么样的高尚情怀？
?
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】训俭示康
司马光
曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲：君子寡欲，则不于物，可以直道而行；小人寡欲则能节用丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身，是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。”
【注】①御孙：春秋时鲁国的大夫。②役：役使。③谨身：约束自己。④远罪：避免犯罪。
（1）解释下列句中画线的词。
①非淡泊无以明志?
?
?
无以：_______________
②淫慢则不能励精?
?
?
励：_______________
③夫俭则寡欲?
?
?
?
?
?
?夫：_______________
④君子寡欲?
?
?
?
?
?
?
?
君子：_______________
（2）请在下面句子需要加标点的地方用“/”标出来。（标2处）
小人寡欲则能谨身节用远罪丰家。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①年与时驰，意与日去。
②言有德者皆由俭来也。
（4）【乙】文是司马光写给儿子司马康的家训的节选，结合【甲】文说一说这两位父亲给儿子写信的共同用意是什么？
?
12.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【乙】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
【注】①觇（chān）：探看。②攫（jué）：刺入。③攧（diān）：摔跌，意为“任由蛇怎么翻滚”。
（1）解释下列句中的画线词语。
①弛担持刀?
?
?
?弛：_______________
②意暇甚?
?
?
?
?
意：_______________
③一狼洞其中?
?洞：_______________
④顾野有麦场?
?顾：_______________
（2）请用“/”给下面的句子划分停顿。（画三处）
渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。
（3）下列句中的“之”字，与例句用法相同的一项是（????????）
例句：禽兽之变诈几何哉
A.反侧倾跌之状
B.似有物捉制之
C.渐近临之
D.久之，蛇竟死
（4）翻译下列句子。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②然审视殊无所见，大疑。
（5）面对狡诈凶残的狼，屠户是弱者，面对巨蛇，螳螂是弱者，可最后弱者战胜了强者。请结合上面两则短文的内容，分别阐述弱者取胜的原因。
参考答案
1.
【答案】
（1）①曾经,②因为,③或许、也许，表示委婉的语气,④以……为忧，即“把……当成忧愁”,⑤埋怨
（2）①如果没有这种人，我同谁一道呢？
②这样做却（还）不能称王（统一天下），是从来没有这种情况的。
（3）先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,乐以天下,忧以天下
（4）范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，是对孟子“乐以天下，忧以天下”的儒家仁爱思想的进一步发展，他抛却、超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，充分体现了他忧国忧民的博大情怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是范仲淹自幼的心语，是他一生行为的准则。
【解答】
（1）①句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。尝：曾经。
②句意：不因自己处境的变化而悲。以：因为。
③句意：或许不同于以上两种表现。或：或许、也许，表示委婉的语气。
④句意：国君以人民的忧愁为忧愁。忧：以……为忧，即“把……当成忧愁”。
⑤句意：人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。非：埋怨。
（2）①微：如果没有。谁与归：即“与谁归”，宾语前置句。
②王：名词作动词，称王。未之有也：即“未有之也”，宾语前置句。
（3）解答此题，需在理解文意的基础上筛选关键语句作答。【甲】文中，作者在分析了古代仁人的行为心理后，提出了自己的政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。而【乙】文中，孟子在回答齐宣王的提问时，提出了自己的政治主张：乐以天下，忧以天下。这是一种仁政民本思想。据此作答即可。
（4）解答此题，需在理解两文文意的基础上理解分析。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，言在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，孟子的“乐以天下，忧以天下”则言以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，由此可以看出范仲淹的忧乐观是对孟子儒家仁爱思想的进一步发展。范仲淹抛却个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，体现了他忧国忧民的博大情怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他一生行为的准则。据此分析作答即可。
2.
【答案】
（1）①qùe,②qīn
（2）C
（3）①店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西享受,②因为内心有值得快乐的事
（4）①送同辈友人,②叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励马生要刻苦求学。
【解答】
（1）①“阙”应读作“qùe”；②“衾”应读作“qīn”。
（2）A项，若：两个都是“像，如同”的意思。
B项，负：两个都是“用背载物”的意思。
C项，和：暖和/唱和。
D项，皆：两个都是“都”的意思。
故选C。
（3）①食：供养，给……吃。
②足：值得。
（4）①《送杜少府之任蜀州》是作者送别同辈友人离京赴任时之作，诗歌意在慰勉友人勿在离别之时悲伤。
②《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。在选段中作者讲述了自己青少年时代的艰难和勤奋的求学经历，现身说法，以此来勉励马生珍惜良好的读书环境，刻苦学习。
3.
【答案】
（1）①亲自,②社会地位低微，见识短浅,③辱。谦辞,④去,⑤听说
（2）①因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
②于是一起来朝拜齐桓公，很少有不到的。
（3）不求闻达于诸侯,一日三至
（4）①都身居高位，求贤若渴；②都不惜降低身份，亲自去拜访人才。
【解答】
（1）①句意为：在南阳亲自耕田。躬：亲自。
②句意为：先帝不因为我社会地位低微，见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。
③句意为：先帝委屈自己。猥：辱。谦辞。
④句意为：齐桓公去了五次才见到小臣稷。往：去。
⑤句意为：天下人听说了这件事。闻：听说。
（2）①感激：感奋激发。驱驰：奔走效劳。
②朝：朝拜。靡：没有；无。
（3）由“表明了诸葛亮淡泊名利的品质”“‘三顾臣于草庐之中’有异曲同工之妙”可推知答案。
（4）【甲】文中的先帝和【乙】文中的桓公两个人的身份相同，都是帝王；从“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”“齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见”“桓公犹下布衣之士”可以看出二者都求贤若渴，不惜降低身份，亲自去拜访。
4.
【答案】
（1）有时,取名，命名
（2）登到高处望去，看到一个奇特的地方，（他）便在那座山上建起一座亭子。
（3）内容上两文都写亭子，都介绍了亭子的位置、亭子周围美丽的自然景色和亭子命名的原因，都表达了人物悠然自得的闲适心情。
【解答】
（1）“或立于陂田”译为：有时立在低洼的池塘。或：有时。
“故名之曰‘放鹤亭’?”译为：因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。名：取名，命名。
（2）升：登。异境：奇特的地方。
（3）解答此题的关键是在理解文本内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找到共同点。首先，两文都是介绍亭子，【甲】文写醉翁亭，【乙】文写放鹤亭；其次，两文都介绍了亭子的位置，【甲】文中“环滁皆山也……峰回路转，有亭翼然临于泉上者”介绍了醉翁亭的位置，【乙】文中“明年春，水落……升高而望，得异境焉，作亭于其上”介绍了放鹤亭的位置；接着，两文都介绍了亭子周围美丽的自然景色，如【甲】文中写醉翁亭周围“西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者”“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者”，【乙】文写醉翁亭周围“冈岭四合，隐然如大环”“春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变”；然后，两文都介绍了亭子命名的原因，如【甲】文“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，【乙】文“山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归。故名之曰‘放鹤亭’”；最后，两文还都表达了人物的心情，【甲】文直抒胸臆，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”表现了作者醉心山水的闲适，【乙】文借景抒情，借“旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归”表现隐逸者信然自适的生活图景和不为时事所囿的自由心境，两文都写出了作者悠然自得的闲适心情。据此分析作答即可。
5.
【答案】
（1）①当道、当权,②推托,③粗略地阅读,④青少年
（2）①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
②士别三日，就要用新的眼光看待他。
（3）但当涉猎，见往事耳,卿今者才略，非复吴下阿蒙
（4）原因：因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才；二人情投意合。
作用：这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
（5）示例：①学习要趁早，要珍惜时间；②学习没有早晚之分，只要肯用心学习，能虚心听取别人的意见，就一定能有进步；③不能用一成不变的眼光看人，人可以通过读书学习完善自己；④不断学习非常重要，读书会使人增长才干，读书给人增添光彩，也给人带来尊重和发展。
【解答】
（1）①句意：你现在当权掌管事务了。当涂：当道、当权。
②句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
③句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
④句意：青少年不知道早起勤奋学习。黑发：青少年。
（2）①今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。
②更：另，另外。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭。
（3）阅读文本可知，在吕蒙用军中事务繁多来推托学习时，孙权说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，所以孙权给吕蒙指出的读书方法是“但当涉猎，见往事耳”。在鲁肃路过寻阳，与吕蒙交谈之后，对吕蒙的变化感到惊异，认为“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，该句从侧面表现出吕蒙学有所成。
（4）解答此题要对本文的中心及鲁肃的人物性格有简单的了解。吕蒙通过“孙权劝学”，学有所成，认识到读书学习大有好处的道理，培养了刻苦学习的精神。等到鲁肃在寻阳时与吕蒙交谈，被他的才略所折服，愿意与之深交，表现了鲁肃爱才、敬才的品质。作者这样写，通过鲁肃的表现，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
（5）从《劝学》诗中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”可知，学习要趁早，要珍惜时间；从吕蒙的经历可知，学习没有早晚之分，只要肯用心学习，能虚心听取别人的意见，就一定能有进步；通过吕蒙“士别三日，即更刮目相待”可得出不能用一成不变的眼光看人，人可以通过读书学习提高和完善自己；通过吕蒙在读书之后，让鲁肃感到惊异的表现可知，不断学习非常重要，读书会使人增长才干，读书给人增添光彩，也给人带来尊重和发展。本题从学习的重要性、学习在任何时候都能起作用、学习从任何时候开始都不算晚来谈启示皆可。
6.
【答案】
（1）①德行美好,②使……劳累
（2）①说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。
②如果你给了别人什么，一定不要记在心上（希望得到别人的回报）；如果你得到了别人的帮助，一定不要忘记（要找机会报答别人）。
（3）“无说己之长”“隐心而后动”“守愚圣所臧”“暧暧内含光”“慎言节饮食”等语句。
（4）D
【解答】
（1）①句意：只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。馨：德行美好。
②句意：没有官府公文劳神伤身。劳：使……劳累。
（2）①鸿儒：博学的人。白丁：平民，指没有功名的人。
②慎：千万，一定。
（3）阅读【乙】文可知，“无说己之长”言不要夸耀自己的长处；“隐心而后动，谤议庸何伤”言审度是否合乎仁而后行动，别人的诽谤议论对自己又有何妨害；“无使名过实，守愚圣所臧”言不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的；“暧暧内含光”言内在的东西蕴含着光芒；“慎言节饮食，知足胜不祥”言君子要慎言，节饮食，知足不辱，故能去除不祥。据此任意写出两句即可。
（4）D项，【乙】文不是比兴开头。
7.
【答案】
（1）①既然这样，那么,②曾经,③断,④原因
（2）数十万之众/遂降秦
（3）D
（4）①和尚按照他的话去寻找，果然在上游的几里外找到了石兽。
②赵括从小就学习兵法，谈论战事，认为天下没有谁能敌过他。
（5）讲学家：一知半解、好为人师、自高自大、自以为是。赵奢：行事谨慎、以国家利益为重、有预见。
【解答】
（1）①句意为：既然这样，那么天下的事情。然则：既然这样，那么。
②句意为：曾经和他的父亲赵奢谈论用兵作战的事。尝：曾经。
③句意为：并断绝赵军的运粮通道。绝：断。
④句意为：赵括的母亲问赵奢其中的原因。故：原因。
（2）在划分朗读停顿时，主语和谓语之间要停顿，此句主语是“数十万之众”，谓语是“遂降”，句意为：几十万赵军投降了秦国。“数十万之众”后面应停顿。
（3）A项，经过，经历/读。
B项，这/判断词，是。
C项，指石兽/主谓之间，取消句子独立性。
D项，只。
故选D。
（4）①如：按照。于：在。
②言：谈论。以：认为。莫：没有谁。
（5）解答此题，可根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。根据【甲】文中讲学家所说的话“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”可知，他是一个好为人师、自高自大、自以为是的人。根据【乙】文中赵奢所说的话“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也”可知，他是一位行事谨慎、以国家利益为重、有预见的人。
8.
【答案】
（1）D
（2）C
（3）A
（4）①所以我虽然愚钝，但最终能够有所收获。
②遇到藏书之家，必然会借宿于此家，留下将藏书读尽才离开。
（5）【甲】文写借书着力突出了宋濂讲求诚信、虚心刻苦、不畏艰辛的求学精神。
【乙】文写借书，则体现出郑樵搜奇访古、博览群书的治学精神。
【解答】
（1）D项，句意：郑樵回来后，更加奋发学习和研究。益：更加。
（2）“久之”的意思是“很久之后”，表示时间，其后应断开，排除B、D两项；“名山大川”是一个完整的词语，指有名的高山和大河，中间不可断开，排除A项。
故选C。
（3）A项，“目的是勉励马生成为德才兼备的人”错误，作者写作此文的目的是勉励马生勤奋学习。
（4）①愚：愚钝。卒：最终。闻：收获。
②借：借宿。乃：才。去：离开。
（5）【甲】文中，作者写到“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”，这表现了宋濂借书过程中的不畏艰辛、虚心刻苦、讲求诚信的精神。【乙】文中“久之乃游名山大川搜奇访古，遇藏书家，必借留读尽乃去”可看出，郑樵对读书的热爱，体现出他搜奇访古、博览群书的治学精神。
9.
【答案】
（1）①当道，当权,②到，等到,③才干和谋略,④知晓事情,⑤如果
（2）①只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
②诸葛宏少年时不肯学习求教。
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙,更与王语，便足相抗衡
（4）语言描写。【甲】文吕蒙读书是因为孙权的劝说，这样做利于掌事。【乙】文诸葛宏读书是因为王夷甫的劝说，王夷甫说他只要稍加研究探索就能达到名流的水平。
【解答】
（1）①句意：当权掌管事务。当涂：当道，当权。
②句意：等到鲁肃经过（寻阳）。及：到，等到。
③句意：现在的才干和谋略。才略：才干和谋略。
④句意：知晓事情晚。见事：知晓事情。
⑤句意：如果再稍加。若：如果。
（2）①但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。
②学问：学习求教。
（3）【甲】文中，鲁肃经过寻阳与吕蒙交谈，感觉到吕蒙有非常大的长进，惊讶的说“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；而【乙】文中，诸葛宏在阅读了《庄子》《老子》的学说后，再和王夷甫清谈，就与王不相上下了，即“更与王语，便足相抗衡”。
（4）根据【甲】文中“权谓吕蒙曰……”“与蒙论议，大惊曰……”和【乙】文中“王叹曰……”等内容可知，【甲】【乙】两文都运用了语言描写。
根据【甲】文中“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，吕蒙读书是因为孙权的劝说，这样做利于掌事。根据【乙】文中“王叹曰：‘卿天才卓出，若复小加研寻，一无所愧。’”可知，诸葛宏读书是因为王夷甫的劝说，王夷甫说他只要稍加研究探索就能达到名流的水平。
10.
【答案】
（1）①格外（特别，尤其）,②像鸟张开翅膀一样,③命名,④这,⑤遮阳纳凉
（2）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
②我（欧阳修）来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
（3）乐其岁物之丰成,安此丰年之乐者
（4）与民同乐的高尚情怀。
【解答】
（1）①句意为：树林和山谷格外秀美。尤：格外（特别，尤其）。
②句意为：有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。翼然：像鸟张开翅膀一样。
③句意为：给它命名的又是谁呢？名：命名。
④句意为：在山谷间找到这样的甘泉之后。斯：这。
⑤句意为：（春天）采摘幽香的鲜花，（夏天）在茂密的乔木下遮阳纳凉。荫：遮阳纳凉。
（2）①乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。
②之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。乐：喜欢。俗：风俗。
（3）阅读【乙】文，根据亭子名字中的“丰乐”，在文中找到包含这两个字的句子，即“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”。从文章内容来看，“又幸其民乐其岁物之丰成”和“使民知所以安此丰年之乐者”直接写出了“丰年之乐”和“安享丰年之乐”，筛选这两个句子中体现“丰”“乐”的内容作答即可。
（4）【甲】文中，作者为亭子命名为“醉翁亭”，与客一同游玩、饮酒，体现了作者与民同乐的高尚情怀；【乙】文从最后一段中的“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”可知，也是体现了作者与民同乐的情怀。据此分析作答即可。
11.
【答案】
（1）①没有什么可以拿来，没办法,②振奋,③助词，用于句首，表示发端,④有才德的人
（2）小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家。
（3）①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
②是说有好品德的人都是由节俭而来的。
（4）目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了对后代志存高远的厚望。
【解答】
（1）①句意：不恬静寡欲无法明确志向。无以：没有什么可以拿来，没办法。
②句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
③句意：如果节俭就少贪欲。夫：助词，用于句首，表示发端。
④句意：有才德的人如果少贪欲。君子：有才德的人。
（2）“则”是表示顺承关系的连词，应与后句相连；而“谨身节用”和“远罪丰家”二者是并列关系，应在中间断开，故正确断句为：小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家。
（3）①驰：疾行，指疾速逝去。意：意志。去：丧失。
②言：说。皆：都。
（4）通过【乙】文中的内容可知，司马光写给儿子的这封信主要是要求儿子杜绝奢侈，保持节俭。从文中“俭，德之共也”“侈，恶之大也”“侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身”等内容可看出作为父亲的司马光对儿子的谆谆教诲。而【甲】文中诸葛亮对儿子也有节俭的要求，从“俭以养德”可以看出，诸葛亮认为节俭可以让自己的品德得到修养。所以，两位作者给儿子写信的目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了对后代志存高远的厚望。
12.
【答案】
（1）①解除，卸下,②这里指神情、态度,③洞穴，这里用作动词，指挖洞
,④看，视
（2）渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
（3）A
（4）①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
②可是仔细观看又一点也看不出什么，姓张的人非常疑惑。
（5）【甲】文中“暴起”“劈”“断”“毙”等一系列动词说明屠户能够抓住有利战机，突然行动，果断杀狼，可见其有勇有谋。【乙】文中螳螂在蛇的头部，用刺刀一样的前足刺入蛇的头部，可见其懂得摸清敌人的短处，以己之长，攻敌之短，最终克敌制胜。
【解答】
（1）①句意为：卸下担子拿着刀。弛：解除，卸下。
②句意为：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。
③句意为：另一只狼在积薪中打洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。
④句意为：屠户看见田野中有个麦场。顾：看，视。
（2）该句句意为：慢慢地走近它，只见一只螳螂盘据在蛇的头部，用螳臂刺入蛇头，任由蛇怎么翻滚也甩不掉。“渐近临之”省略主语“张姓者”，句意完整，其后应停顿；“以刺刀攫其首”省略主语“螳螂”，“攫”作谓语，“其首”作宾语，结构完整，前后都应停顿。故正确断句为：渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
（3）例句：助词，的。
A项，助词，的；
B项，代词，它；
C项，代词，它；
D项，助词，用在表示时间的副词后，补足音节，没有实义。
故选A。
（4）①乃：才。悟：明白。假寐：假装睡觉。盖：表示推测，大概，原来是。
②然：可是。审视：仔细看。疑：疑惑。
（5）【甲】文讲述了两只狼跟随屠夫觅食的故事，屠夫将剩下的骨头都投喂给了两只狼，狼却没有离开，而是“一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后”，屠夫不得已，只得“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“自后断其股，亦毙之”。由上可知，屠夫在面对危险时，可以运用头脑，抓住有利战机，可见其有勇有谋。【乙】文中，螳螂“据顶上”，利用体积优势，使蛇无法摆脱它，占据有利位置；“以刺刀攫其首”，攻击蛇重要的头部，擒贼先擒王；“攧不可去”，坚持不懈地与蛇搏斗。由此可知，螳螂能以己之长，攻敌人之短，所以最终能够克敌制胜。
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