部编版小学语文五年级下册《语文园地八》教案 第二课时

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语文园地
第二课时
【课时目标】
1.能了解颜体楷书的基本知识,初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法作品的魅力。
2.朗读、背诵关于“为人”的五条名言。
【教学过程】
一、欣赏"书写提示”,感受书法之美
1.学生自由交流课前搜集的资料,说说自己知道或喜欢的书法家,展示他们的代表作品。
2.让学生看《颜勤礼碑》影印拓本,交流感受,说说颜真卿的字有什么特点。
预设:颜真卿的字很有力度,比如“序”“君”两个字就笔画丰满,浑厚有力。
3.引导学生进一步观察:同一个字在碑帖中,是一模一样的吗?提示学生比较两个“太”和两个“为”,说说自己的感受。
点拨:颜体同样的点画也有不同的变化,生动多姿,节奏感强,这也正是书法艺术的魅力。
4.教师介绍书法家颜真卿和《颜勤礼碑》。
二、学习“日积月累”,熟记名言警句
1.学生自读“日积月累”中的名言警句,读准字音、读好停顿。教师相机指导。
(1)学生自由读,教师提示易错字的读音。如:“长戚戚”的读音“chángqī
qī”,“隐”读为“cè
yǐn”,“有所不为”的“为”是“做”的意思,读“wéi”。
(2)同桌互读,教师提示正确停顿。
（3)全班齐读。
2.指导学生理解名言警句的大意。
(1)引导学生思考:每一句话都是什么意思。
(2)小组合作学习,借助字典等试着说说几个句子的大意。
(3)教师适时出示难懂词的注释,指导学生正确理解。
①君子喻于义，小人喻于利。
喻:明白,通晓,懂得。
大意;君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。
②君子坦荡荡,小人长威戚。
戚戚:忧伤、惊惧的样子。
大意:君子光明磊落、心胸坦荡,小人则总是患得患失、局促忧愁。
③恻隐之心,仁之端也。
侧隐:对别人的不幸表示同情。
大意:同情、怜悯之心是仁的开端。
④多行不义,必自毙。
毙:死,扑倒。
大意:不义的事情干多了,必然会自取灭亡。
⑤人有耻,则能有所不为。
耻:羞耻之心
大意:人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。
3.教师创设语境,引导学生尝试运用“日积月累"中的名言警句。例如:
(1)警察严肃地告诫罪犯：＿＿＿＿＿。
(2)看到小明热心帮助盲人,妈妈高兴地说:“＿＿＿＿＿＿。”
设计意图：
“日积月累”安排了关于“为人”品质的五条名言警句，旨在让学生懂得君子之道、为人之理。在背诵之外，更要创设相关的语境，引导学生理解并学会运用,从而在生活中践行。
4.小结:这几句名言警句,有着同一个主旨——为人。要处世,先为人,希望这些名言警句能够给大家启示。
5.学生再次朗读五句名言并尝试背诵。
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精品试卷·第
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