部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
提问：诗中送别的故人是谁？
孟浩然
今天，我们就一同来学习孟浩然的一首五言诗——《望洞庭湖赠张丞相》。
课堂导入
望洞庭湖
赠张丞相
唐?孟浩然
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗虽不如王维诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
作者介绍
唐玄宗开元二十一年（733年），孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交，后张九龄升任宰相。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
干谒[yè]?诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。
写作背景
诗题解读
这是一个联合结构短语，由“望洞庭湖”和“赠张丞相”两个动宾短语构成，因此可以初步判定诗歌可以分成两部分。前半部分是“望洞庭湖”，着重于“望”，以描写景物为主。后半部分是“赠张丞相”，着重于“赠”，以表达意愿为主。那么诗人在什么背景下写下这首诗的呢？
望洞庭湖赠张丞相
诗歌朗读
1、朗读正确读音。
孟浩然
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。
气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。
欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。
坐观/垂钓者，
徒有/羡鱼情。
2、读准节奏
诗歌朗读
疏通诗意
八月湖水平，涵虚混太清
湖：指洞庭湖。
平：与岸齐平，写出了洞庭湖水多。
涵虚：指水映天空。涵，包涵。虚，天空。
混太清：与天空浑然一体。太清，天空。
八月的洞庭湖，秋水上涨，湖水和岸上几乎平接。
湖水映照着天空，水天相接，与天空浑然一体。
八月湖水平，涵虚混太清
品读诗句
“混”表明洞庭湖与天相接，水天一色，上下混合为一体。
首联诗句中的“平”“涵”“混”极具表现力，请加以赏析。
“平”字写出了湖水的充盈和湖面的广阔浩渺，更显视野开阔。
“涵”字点明洞庭湖汪洋浩阔，吞天吐地，包容万象的恢宏气势。
开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。
疏通诗意
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
云梦泽：古代大湖，古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。
蒸：蒸腾
撼：摇动
岳阳城：在洞庭湖东岸。
水气蒸腾，弥漫整个云梦大泽。
波涛汹涌，几乎要撼动了这座岳阳城。
品读诗句
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
“蒸”字，从视觉角度写出了洞庭湖水汽弥漫、水量浩大、壮阔广大的样子；
请分别从炼字和修辞的角度赏析颔联。
颔联运用对偶、夸张的修辞手法，生动地描绘了洞庭湖的壮观景象和博大气势。体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态。
“撼”字，从听觉或触觉角度写出洞庭湖波浪汹涌、澎湃激荡、气势博大的特点。
品读诗句
1、首联描绘了一幅怎样的画面？
2、用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，
烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
答：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃起来。
欲济无舟楫，端居耻圣明
疏通诗意
圣明：指太平盛世。古时认为皇帝圣明，社会就会安定。
济：渡。
楫：划船用具，船桨，这里也是借指船。
端居：闲居。
面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只。
在这个圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想就觉得羞愧。
品读诗句
欲济无舟楫，端居耻圣明
采用了比喻的手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。
颈联采用了怎样的修辞方法，表达了作者思想情感？
这两句，诗人正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，自己是有出仕求官的愿望的。
疏通诗意
坐观垂钓者，徒有羡鱼情
羡鱼：语出《淮南子·说林训》：“临河而羡鱼，不如归家织网。
坐观：坐视，旁观。
徒：空，白白的。
我徒然看着那湖畔垂钓的人们，
只能白白地产生羡鱼之情了。
品读诗句
坐观垂钓者，徒有羡鱼情
运用典故和比喻，委婉含蕴地表达了作者希望得到举荐而出来做官的愿望
垂钓者——借喻已经做官的人。
羡鱼情——借喻自己做官的愿望。
尾联表达了作者思想情感？
诗的前四句写“________”描写了洞庭湖雄浑壮阔、气势博大的景象;后四句写“_______
”，“含蓄地表达了______________________。“
赠”因“望”起，为感兴之作。
望洞庭湖
赠张丞相
希望得到引荐而出仕的愿望
内容总结
理解默写
1、《望洞庭湖赠张垂相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：
，
。
2、《望洞庭湖赠张皿相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：
，
。
3、《望洞庭湖赠张压相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：
，
。
4、《望洞庭湖赠张丛相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：
，
。
气蒸云梦泽
波撼岳阳城
气蒸云梦泽
波撼岳阳城
欲济无舟楫
端居耻圣明
坐观垂钓者
徒有羡鱼情