(共18张PPT)
Unit
3
My
school
calendar
人教PEP版
五年级下册
Part
B
第四课时
Let's
try—Let's
talk
January
April
Tree
Planting
Day
February
New
Year’s
Day
Read
quickly
March
May
Day
Mother's
Day
June
What
will
Oliver
have?
A
birthday
party.
A
birthday
cake.
What
can
you
see
in
the
picture?
Look
and
say.
the
Great
Wall
October
6
Oliver
又又又
(又Q又。又又
LISTEN
rerrirnvr
(octo
schooltrip
10
TTTmmErrr
网毕
必第四课时
教学目标
1.能听、说、读、写单词和短语:October,
the
Great
Wall,
I'll
=I
will,
on
Mother's
Day等。
2.会运用句型:
—When
is
the
school
trip
this
year?
—It's
in
October.
—What
will
you
do
for
your
mum
on
Mother's
Day?
—I'll
cook
for
my
mother.
What
about
you?
和同伴进行交流。
3.初步掌握will+动词原形表示一般将来时。
4.教育学生做事情要有计划,懂得爱父母和长辈。
教学重点
1.掌握本课时的单词和短语。
2.能根据所学的单词和短语与同伴进行对话交流。
教学难点
1.掌握介词in
和on
在句子中的应用。
2.初步了解will和定冠词the的用法。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
3.一些我们学过的动词短语图片和本单元我们学过的单词或短语图片。
4.日历。
学生准备:
1.本课单词卡片。
2.学过的动词短语图片和自己搜集的信息。
教学方法
1.情景教学法
教师利用日历和图片,展示October,
the
Great
Wall,播放Let's
talk
的对话,创设一定的英语氛围。然后,教师把课堂交给学生,让他们根据本课时提供的短语说一说母亲节要做的事情,让学生在轻松愉悦的氛围中体会到学习的乐趣。
2.角色表演教学法
教师利用课本中Let's
talk的对话,让同学分角色进行表演,在角色表演中巩固单词和句型。
3.口语交际教学法
同学之间互相对话:
—What
will
you
do
on
Mother's
Day?
—I'll
cook
noodles
for
her.
在同学对话的过程中,教师要提供帮助。
教学过程
Step
1:
Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free
talk。
2.学生根据自己搜集的信息,用英语介绍某个传统节日。
3.温故知新。班级按排自然分组,学生按照自然顺序在规定的时间内拼读出这一单元所掌握的单词(短语)并说出汉语,其中单词和短语必须是本单元出现的。在规定时间内完成单词最多、最好的那组为冠军,教师给予奖励。并累计评比从而提高学生学习的兴趣和积极性。
Step
2:
Presentation
Let's
try
1.播放Let's
try的录音,让学生选出正确的答案。
2.学生跟读录音。
3.学生根据录音内容编小对话,看谁编得最好。
Let's
talk
1.教师出示幻灯片或图片,让学生描述图片:
It's
autumn
here.
The
weather
is
cool.
We
have
a
school
trip
this
autumn.
The
Great
Wall
is
in
Beijing.
让学生踊跃发言,看谁的英语表达最好。
2.教师播放两遍录音。学生带着问题听录音,在听的同时,找出问题的答案。
Which
season
does
Oliver
like?
When
is
the
school
trip
this
year?
Where
will
they
go?
3.学生跟读课文两遍,然后找学生领读课文。教师要鼓励和表扬读得好的学生。
4.根据课文和图片,让学生猜出October和the
Great
Wall的意思。
5.学生自己读课文,然后同桌之间分角色朗读课文。
6.我能行
教师把另一张去北京长城的图片贴在黑板上,把日历翻到十月份,然后给学生几分钟的时间,让他们仿照课文内容,同桌之间编一段小对话。然后读给大家听。
What
will
you
do
for
your
mum
on
Mother's
Day?
1.教师利用图片问学生:When
is
Mother's
Day?
What
do
you
want
to
do
for
your
mum
on
that
day?
让学生以小组形式讨论,然后站起来说一说。提高了学生的英语口语表达能力,同时,让学生充分体会到合作学习的乐趣,从而提高学生学习英语的兴趣。
2.教师拿出图片展示给大家的同时说:I
will
cook
for
my
mother.并板书,重点突出
will
并讲解其用法。让学生理解并初步学会应用。然后学生跟读句子,理解句意。教师展示其他图片,学生说句子:I
will
sing
a
song
for
her.
I
will
wash
clothes
for
her.
I
will…教师让学生猜
I'll
的完整形式是什么。
3.学生四人一组,根据图片(图片上有英语短语)互相问:What
will
you
do
for
your
mum
on
Mother's
Day?
教师在学生会话的时候给予指导和鼓励。让班级每个学生都张嘴说英语,让他们在融洽和谐的环境中掌握语言并正确地运用语言进行交流。
4.师生一起把动词短语归纳一下,让学生学会积累。
Step
3:
Practice
1.10个问题
将学生编成每组
10
人的两个组,两组进行比赛,由一个组出题另一个组回答,出题点是我们的school
trip/Mother's
Day/autumn,出题组的学生把单词写在纸上,猜题组的学生可以问
10
个问题,猜的组可以每人轮流问一个问题,出题组轮流回答!但只能问一般疑问句,如:Is
it
a/an…?如果10个问题问完还不能猜出来就算输了。充分调动了学生的积极性和竞争意识,从而去主动学习。
2.闯关
这个周日是母亲节,Amy,
Sam,
Lucy,
Oliver
还有
Chen
Jie想要为母亲做些事,但是他们还没有想好做什么。教师有一些建议,但是他们必须把教师的建议用动作表示出来,而且不允许说话,其他学生猜一猜,到底是什么建议。如果你能猜出来,就说明他的动作表演过关了!
Step
4:
Consolidation
1.我会造句
学生按自然排分组,每组选出一名组长,把同组学生的单词卡片或图片收集在一起,然后,任意选出一张,学生按自然顺序根据所给的图片或卡片造句。句子要正确,句式不固定,可以是肯定句、一般疑问句,也可以是特殊疑问句。如果你的句子错了,你有一次机会改正,没改对的,找本组的成员帮忙,直到句子正确为止。要求你的口语表达要流利,我们会按用时多少来决定胜负,赢的组奖励贴画。只要你用心,就能得到。
2.爱心奉献
下周我们要去Old
People's
Home
看望爷爷奶奶,学生四人一组,讨论一下我们将要做什么。利用句型:
We
will
…学生各抒己见,然后把你们组讨论的结果和大家分享一下。
Step
5:
Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词和短语:October,
the
Great
Wall,
I'll
=I
will,
on
Mother's
Day
句型:
—When
is
the
school
trip
this
year?
—It's
in
October.
—What
will
you
do
for
your
mum
on
Mother's
Day?
—I'll
cook
for
my
mother.
What
about
you?
—I'll
say
“Thank
you”
to
her.
Step
6:
Homework
1.朗读Let's
talk部分内容并任意选出三句背诵。
2.同桌之间根据课文编小对话,下节课表演。
板书设计
Unit
3 My
school
calendar
—When
is
the
trip
this
year?
—It's
in
October.
We
will
go
to
the
Great
Wall.
—What
will
you
do
for
your
mum
on
Mother's
Day?
—I
will
cook
for
my
mum
on
Mother's
Day.
the
Great
Wall make
a
card play
the
pipa write
a
letter
与本课相关的趣味知识
母亲节祝福语
1.Today
is
your
day
to
relax
and
let
us
take
care
of
you.
Happy
Mother's
Day!
今天是您休息的日子,让我们来照顾您。母亲节快乐!
2.We
will
try
to
make
this
your
best
Mother's
Day
ever.
我们将努力使今天成为您过得最愉快的母亲节。
3.Thanks
for
being
there,
Mum.
Happy
Mother's
Day!
谢谢您不断地支持我。祝您母亲节快乐!
4.Wish
you
a
happy
Mother's
Day.
祝福您母亲节快乐。
5.Thank
you
for
everything
over
the
years,
Mum.
妈妈,谢谢您这些年来所做的一切。
与本课相关的习题
一、根据汉语提示完成句子。
1.I
really
love
the
(秋天的色彩).?
2.We
usually
(进行学校郊游)
in
spring.?
3.Can
you
(制作一个卡片)for
your
mum??
4.My
little
sister
can't
(唱歌).?
5.He
often
(弹琵琶)after
school.?
二、根据首字母提示完成单词。
1.My
f
season
is
autumn.?
2.We'll
go
to
the
Great
W .?
3.When
is
the
school
t
this
year??
4.I'll
write
her
a
l
to
say
“Thank
you”.?
5.My
mother
often
c
dinner
for
us.?
教学反思
本课时设计了一些丰富多彩的教学活动,“我会造句、爱心奉献、角色表演”等活动不但增强了趣味性,还活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,而且很好地巩固了相关的单词。在整个教学过程中,教学目标明确,课堂教学结构合理,层次分明,过渡自然。学生能够自己朗读过后采取情景模拟的方式展示学习成果。课上表现积极、认真听讲的学生能够较好地掌握,但是基础较差的学生掌握起来就有一定的难度,课下还需加强练习。
本课中,学生在听说读写各个方面都得到了锻炼,着重训练学生运用所学的知识进行对话表演和完成老师的任务,从而提高学生运用语言的能力。
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