一年级上册数学教案 第六单元 第2课时 11～20各数的写法 人教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案 第六单元 第2课时 11～20各数的写法 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 67.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-19 06:14:29 | ||
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文档简介
六、11～20各数的认识
第2课时 11～20各数的写法
教学目标
1．正确写出20以内的数。
2．掌握20以内数的写法，要求数字写得整齐匀称，两数之间要适当分开一点。
3．培养学生自主学习的意识和推理能力。
重点难点
重点：学会20以内数的写法。
难点：理解个位一个数也没有时，用0占位的道理。
教学准备
教师准备：课件、数位筒、小棒等。
学生准备：自制数位筒、小棒、数字卡片。
教学过程
一、复习导入
1．拍手数数。
从1数到20，再从20数到1。
2．数一数下面的小棒有多少根？
(1)一根一根数下去。
(2)先把10根圈起来，再看还有几根。
3．下面每堆小棒有几个“十”？几个“一”？
4．导入。
同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个“十”和几个“一”合起来就是“十几”，我们不仅要学会数数、读数而且还要学会写数。(板书课题：11～20各数的写法)
二、探究新知
1．动手操作，初步感知数位。
让学生拿出自制的数位筒，往右边的筒里放小棒，边放边数：“1根、2根……9根，再放1根是几根？”
师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。
师：在右边筒里再放1根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？
右边的1根表示什么？
(1个一。)
我们把1所在的位置叫做个位。
左边的1根表示什么？
(1个十。)
我们把1所在的位置叫做十位。
在数位筒上写个位、十位。
那么11该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。
2．利用计数器写数。
出示计数器。
师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？
计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有几个十就在十位写几；有几个一就在个位写几。
让学生写出11，请一名学生板演。
师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。
3．练习。
完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。
讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？
(应该写，因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个单位也没有。)
三、巩固练习
1．用数字卡片摆出下面各数。
12 11 15 17 16 20
2．看图填数。
3．听老师读数，学生写数。
十六 十一 十九 十四 十七 二十
4．给小马虎改错误。
(1)十一写成101
(2)十八写成81
(3)二十写成2。
5．完成课本第77页“练习十七”第7题。
此题是巩固20以内的数数及写数的练习题。练习时，让学生说说数数及写数的注意点，然后由学生独立完成，再全班反馈。
6．完成课本第77页“练习十七”第12题。
此题是让学生在数轴上填数，其目的是帮助学生进一步巩固20以内数的顺序。练习时教师要注意引导学生按照从10到20的顺序去填数。填写后让学生说一说理由，以此加深学生对数序的理解。
四、课堂小结
想想这节课的学习，说说你都学会了哪些知识。
五、课外作业
1．完成课本第77页“练习十七”第8～11题。
2．完成对应练习。
思维拓展
下面格子中画斜线的是草地。比一比下面两块长方形地中，哪块草地大，在大的下面打“√”。
【答案】 第二块的草地大。(数格子便知道了)
第2课时 11～20各数的写法
教学目标
1．正确写出20以内的数。
2．掌握20以内数的写法，要求数字写得整齐匀称，两数之间要适当分开一点。
3．培养学生自主学习的意识和推理能力。
重点难点
重点：学会20以内数的写法。
难点：理解个位一个数也没有时，用0占位的道理。
教学准备
教师准备：课件、数位筒、小棒等。
学生准备：自制数位筒、小棒、数字卡片。
教学过程
一、复习导入
1．拍手数数。
从1数到20，再从20数到1。
2．数一数下面的小棒有多少根？
(1)一根一根数下去。
(2)先把10根圈起来，再看还有几根。
3．下面每堆小棒有几个“十”？几个“一”？
4．导入。
同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个“十”和几个“一”合起来就是“十几”，我们不仅要学会数数、读数而且还要学会写数。(板书课题：11～20各数的写法)
二、探究新知
1．动手操作，初步感知数位。
让学生拿出自制的数位筒，往右边的筒里放小棒，边放边数：“1根、2根……9根，再放1根是几根？”
师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。
师：在右边筒里再放1根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？
右边的1根表示什么？
(1个一。)
我们把1所在的位置叫做个位。
左边的1根表示什么？
(1个十。)
我们把1所在的位置叫做十位。
在数位筒上写个位、十位。
那么11该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。
2．利用计数器写数。
出示计数器。
师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？
计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有几个十就在十位写几；有几个一就在个位写几。
让学生写出11，请一名学生板演。
师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。
3．练习。
完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。
讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？
(应该写，因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个单位也没有。)
三、巩固练习
1．用数字卡片摆出下面各数。
12 11 15 17 16 20
2．看图填数。
3．听老师读数，学生写数。
十六 十一 十九 十四 十七 二十
4．给小马虎改错误。
(1)十一写成101
(2)十八写成81
(3)二十写成2。
5．完成课本第77页“练习十七”第7题。
此题是巩固20以内的数数及写数的练习题。练习时，让学生说说数数及写数的注意点，然后由学生独立完成，再全班反馈。
6．完成课本第77页“练习十七”第12题。
此题是让学生在数轴上填数，其目的是帮助学生进一步巩固20以内数的顺序。练习时教师要注意引导学生按照从10到20的顺序去填数。填写后让学生说一说理由，以此加深学生对数序的理解。
四、课堂小结
想想这节课的学习，说说你都学会了哪些知识。
五、课外作业
1．完成课本第77页“练习十七”第8～11题。
2．完成对应练习。
思维拓展
下面格子中画斜线的是草地。比一比下面两块长方形地中，哪块草地大，在大的下面打“√”。
【答案】 第二块的草地大。(数格子便知道了)