声音是什么
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声音是什么
【要点1】 声音的产生
〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？
〖方案〗 。
〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？ 。物体发声时有什么共同的特征？ 。只有固体能发声吗？液体和气体呢？ 。
〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。
（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？ 。
（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。
（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？ 。
(
1．声音是由于物体的
而产生的，
停止，发声停止。
2．
发声的物体叫做
。
3．固体、
、
都能成为
。
4．对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫
法。
)〖总结〗
【要点2】 声音的传播
〖活动〗（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵
住双耳，你又听到了什么？
（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？
〖说明〗声音可以在 、 、 中传播，在 中
传声效果好。举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例： 。
物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。
〖质疑〗离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？
〖方案〗器材： 。
步骤： 。
现象： 。
结论： 。
(
1．声音的传播需要
，
不能传声。
2．在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫
法。
)〖总结〗
【要点3】 声音是一种波 声能
〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？
〖活动〗（1）阅读：课本9-10页。（2）观察：一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。
（3）观察：水波遇到小障碍物和大障碍物的现象。（4）观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。
(
1．声音是一种
，声音在空气是以
的形式传播的。
2．声波向
方向传播，能绕过
障碍物。
3．声音遇到高大障碍物会
回来，这种现象叫
现象。
4．声具有能量，这种能量叫
。
)〖总结〗
〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例：
传输信息： 。
传输能量： 。
【要点4】 声音传播的快慢 声速
〖思考〗（1）为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？
（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？
〖猜想〗 。
〖活动〗（1）阅读：课本10页。（2）整理：声音 传播的 叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速度是 m/s；水中传播速度为 m/s；钢铁中传播速度为 m/s。（3）试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。步骤： 。评估： 。
(
1．通常情况下，空气中的声速：
340m/s
，同时随温度的升高而
。
2．声音在不同介质中的传播速度不同
，
v
固
v
液
v
气
。
3．一般而言，人耳区分原声和回声的反应时间为0.1s左右。
4．一般而言，人与障碍物至少相距
m才能听到自己的回声。
)〖总结〗
〖应用〗测定了各种介质中的声速，在生产生活中进行了大量应用，试举一些应用实例： 。
课堂练习
类型一、声音是由于物体振动产生的
〖例1〗在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。
〖例2〗下列各事物中，不属于声源的是 （ ）
A．“声呐”探测敌方潜艇 B．蝙蝠在黑夜中飞行 C．挂在胸前的哨子 D．手臂振动
〖例3〗用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）
A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动
C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质
〖例4〗在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是 （ ）
A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动
类型二、固体、液体、气体能够传声,真空不能传声
〖例5〗正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是 （ ）
A．大地—空气—水—鱼 B．空气—水—鱼 C．大地—水—鱼 D．水—鱼
〖例6〗如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ，
这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能
说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，
则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 。
〖例7〗如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 。
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到 声音了，这是由于 。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是： 。
类型三、声音是一种波 声音具有能量
〖例8〗以下实例中不能说明声音可以传递信息的是 ( )
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．牙医用超声波洁牙
C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D．利用声呐测海深
〖例9〗如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 ( )
A．声音是一种波 B．只有用凹面镜才能反射声波
C．声波具有能量 D．只有把声波集中起来，它才具有能量
类型四、声音在不同的介质中传播速度不同
〖例10〗在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。
〖例11〗在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过 传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 。
〖例12〗关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）．
A．声音借助介质以波动形式传播 B．声音在真空中以很小的速度传播
C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同
〖例13〗声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据
空气温度／℃ -20 -10 0 10 20 30
声音速度/m·s-1 318 324 330 336 342 348
(1)请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。
(
（例14）
)(2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为 m／s。
〖例14〗根据回声定位的原理，科学家发明了声呐. 利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，
绘出水下数千米处的地形图。 若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s后收到
回波.此处海底的深度为 m。（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）
【要点1】 声音的产生
〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？
〖方案〗 。
〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？ 。物体发声时有什么共同的特征？ 。只有固体能发声吗？液体和气体呢？ 。
〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。
（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？ 。
（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。
（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？ 。
(
1．声音是由于物体的
而产生的，
停止，发声停止。
2．
发声的物体叫做
。
3．固体、
、
都能成为
。
4．对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫
法。
)〖总结〗
【要点2】 声音的传播
〖活动〗（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵
住双耳，你又听到了什么？
（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？
〖说明〗声音可以在 、 、 中传播，在 中
传声效果好。举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例： 。
物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。
〖质疑〗离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？
〖方案〗器材： 。
步骤： 。
现象： 。
结论： 。
(
1．声音的传播需要
，
不能传声。
2．在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫
法。
)〖总结〗
【要点3】 声音是一种波 声能
〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？
〖活动〗（1）阅读：课本9-10页。（2）观察：一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。
（3）观察：水波遇到小障碍物和大障碍物的现象。（4）观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。
(
1．声音是一种
，声音在空气是以
的形式传播的。
2．声波向
方向传播，能绕过
障碍物。
3．声音遇到高大障碍物会
回来，这种现象叫
现象。
4．声具有能量，这种能量叫
。
)〖总结〗
〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例：
传输信息： 。
传输能量： 。
【要点4】 声音传播的快慢 声速
〖思考〗（1）为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？
（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？
〖猜想〗 。
〖活动〗（1）阅读：课本10页。（2）整理：声音 传播的 叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速度是 m/s；水中传播速度为 m/s；钢铁中传播速度为 m/s。（3）试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。步骤： 。评估： 。
(
1．通常情况下，空气中的声速：
340m/s
，同时随温度的升高而
。
2．声音在不同介质中的传播速度不同
，
v
固
v
液
v
气
。
3．一般而言，人耳区分原声和回声的反应时间为0.1s左右。
4．一般而言，人与障碍物至少相距
m才能听到自己的回声。
)〖总结〗
〖应用〗测定了各种介质中的声速，在生产生活中进行了大量应用，试举一些应用实例： 。
课堂练习
类型一、声音是由于物体振动产生的
〖例1〗在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。
〖例2〗下列各事物中，不属于声源的是 （ ）
A．“声呐”探测敌方潜艇 B．蝙蝠在黑夜中飞行 C．挂在胸前的哨子 D．手臂振动
〖例3〗用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）
A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动
C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质
〖例4〗在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是 （ ）
A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动
类型二、固体、液体、气体能够传声,真空不能传声
〖例5〗正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是 （ ）
A．大地—空气—水—鱼 B．空气—水—鱼 C．大地—水—鱼 D．水—鱼
〖例6〗如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ，
这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能
说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，
则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 。
〖例7〗如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 。
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到 声音了，这是由于 。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是： 。
类型三、声音是一种波 声音具有能量
〖例8〗以下实例中不能说明声音可以传递信息的是 ( )
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．牙医用超声波洁牙
C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D．利用声呐测海深
〖例9〗如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 ( )
A．声音是一种波 B．只有用凹面镜才能反射声波
C．声波具有能量 D．只有把声波集中起来，它才具有能量
类型四、声音在不同的介质中传播速度不同
〖例10〗在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。
〖例11〗在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过 传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 。
〖例12〗关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）．
A．声音借助介质以波动形式传播 B．声音在真空中以很小的速度传播
C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同
〖例13〗声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据
空气温度／℃ -20 -10 0 10 20 30
声音速度/m·s-1 318 324 330 336 342 348
(1)请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。
(
（例14）
)(2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为 m／s。
〖例14〗根据回声定位的原理，科学家发明了声呐. 利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，
绘出水下数千米处的地形图。 若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s后收到
回波.此处海底的深度为 m。（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）
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