声音的特征
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文档简介
声音的特征
【目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。
（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。（4）会根据声音的波形图分析声音的三要素。
【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。
【难点】正确区分音调和响度。
【要点1】 声音的响度
〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。
。
〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？ 。
〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？ 。
用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。
〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？ 。
（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？ 。
。
(
1．声音的
叫做响度。
2．声源振动的幅度叫做
。
3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越
。
4．人听到的声音的响度还与
有关。
)〖总结〗
【要点2】 声音的音调
〖活动〗（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？ 。
（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？ 。
〖猜想〗声音的高低可能与 有关。
〖方案〗器材： 。
步骤： 。
现象： 。
结论： 。
(
1．声音的高低叫做
。
2．振动的快慢常用
振动的次数——
来表示，其单位是
。
3．声源振动的频率越大，音调越
，反之， 越
。
4．通常女生比男生的音调
。女高音、男中音就是指
的高低。
)〖总结〗
〖活动〗（1）观察吉他的结构，并描述各部分的特点和作用。 。
（2）聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？
〖猜想〗可能是通过改变弦的 。
〖方案〗器材： 。
步骤： 。
现象： 。
结论： 。
(
1．
弦乐器的发声音调与弦的
、
、
有关。
2．当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越
。
3．当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越
。
4．当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越
。
)〖总结〗
〖应用〗由此类比，你能分析管乐器、打击乐器发声音调的变化规律吗？
。
。
【要点3】 声音的音色
〖活动〗聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？
。
〖思考〗（1）不同乐器发出的声音有什么不同？
（2）不同乐器发出的声音为什么不同？
（3）物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？
（4）阅读：课本14页
(
1．
不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为
。
2．音色是由发声体
决定的，反映声音的品质。
3．影响发声体音色的因素：
（1）构成发声体的
不同，音色不同；
（2）构成发声体的
不同，音色不同；
4．
音色不同声音，声音的波形
。但声波的波形都
。
5．声音的三要素：
、
、
。
)〖总结〗
〖应用〗不同发声体发出的声音音色不同。试举或设计一些这一特点的应用实例：
。
。
课堂练习
类型一、声音的响度与声源的振幅的关系
〖例1〗用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度
大，为说明了 。
〖例2〗声音“震耳欲聋”是指它的 ( )
A．频率很高 B．传播速度大 C．响度很大 D．振动时间长
〖例3〗在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与 有关。
类型二、声音音调的高低与声源的振动频率的关系
〖例4〗猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： ___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_______较小。
〖例5〗新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调 ( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
〖例6〗图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( )
A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系
C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
〖例7〗男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时 ( )
A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小 C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小
类型三、音色是由发声体自身决定的
〖例8〗很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的 来分辨的。
〖例9〗弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是 ( )
A．音调 B．音色 C．响度和音色 D．响度、音色和音调
〖例10〗有甲、乙两个音叉发声时，用同一个麦克风接收声音， 将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声波图形如右图的甲和乙。对甲和乙音叉发声的振幅和频率的分析中正确的是（ ）
A. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都相同
B. 两音叉的响度、音色相同，但乙音叉的音调较大
C. 两音叉的音调、音色相同，但甲音叉的响度较大
D. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都不同
【目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。
（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。（4）会根据声音的波形图分析声音的三要素。
【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。
【难点】正确区分音调和响度。
【要点1】 声音的响度
〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。
。
〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？ 。
〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？ 。
用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。
〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？ 。
（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？ 。
。
(
1．声音的
叫做响度。
2．声源振动的幅度叫做
。
3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越
。
4．人听到的声音的响度还与
有关。
)〖总结〗
【要点2】 声音的音调
〖活动〗（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？ 。
（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？ 。
〖猜想〗声音的高低可能与 有关。
〖方案〗器材： 。
步骤： 。
现象： 。
结论： 。
(
1．声音的高低叫做
。
2．振动的快慢常用
振动的次数——
来表示，其单位是
。
3．声源振动的频率越大，音调越
，反之， 越
。
4．通常女生比男生的音调
。女高音、男中音就是指
的高低。
)〖总结〗
〖活动〗（1）观察吉他的结构，并描述各部分的特点和作用。 。
（2）聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？
〖猜想〗可能是通过改变弦的 。
〖方案〗器材： 。
步骤： 。
现象： 。
结论： 。
(
1．
弦乐器的发声音调与弦的
、
、
有关。
2．当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越
。
3．当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越
。
4．当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越
。
)〖总结〗
〖应用〗由此类比，你能分析管乐器、打击乐器发声音调的变化规律吗？
。
。
【要点3】 声音的音色
〖活动〗聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？
。
〖思考〗（1）不同乐器发出的声音有什么不同？
（2）不同乐器发出的声音为什么不同？
（3）物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？
（4）阅读：课本14页
(
1．
不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为
。
2．音色是由发声体
决定的，反映声音的品质。
3．影响发声体音色的因素：
（1）构成发声体的
不同，音色不同；
（2）构成发声体的
不同，音色不同；
4．
音色不同声音，声音的波形
。但声波的波形都
。
5．声音的三要素：
、
、
。
)〖总结〗
〖应用〗不同发声体发出的声音音色不同。试举或设计一些这一特点的应用实例：
。
。
课堂练习
类型一、声音的响度与声源的振幅的关系
〖例1〗用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度
大，为说明了 。
〖例2〗声音“震耳欲聋”是指它的 ( )
A．频率很高 B．传播速度大 C．响度很大 D．振动时间长
〖例3〗在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与 有关。
类型二、声音音调的高低与声源的振动频率的关系
〖例4〗猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： ___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_______较小。
〖例5〗新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调 ( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
〖例6〗图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( )
A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系
C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
〖例7〗男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时 ( )
A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小 C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小
类型三、音色是由发声体自身决定的
〖例8〗很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的 来分辨的。
〖例9〗弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是 ( )
A．音调 B．音色 C．响度和音色 D．响度、音色和音调
〖例10〗有甲、乙两个音叉发声时，用同一个麦克风接收声音， 将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声波图形如右图的甲和乙。对甲和乙音叉发声的振幅和频率的分析中正确的是（ ）
A. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都相同
B. 两音叉的响度、音色相同，但乙音叉的音调较大
C. 两音叉的音调、音色相同，但甲音叉的响度较大
D. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都不同
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