8.3 怎样判定三角形全等（3）学案

§8.3（3）怎样判定三角形全等（3） 教师寄语：伟大的成功源于小小的决定学习目标：1、通过画图探索三角形全等条件“边边边”判别方法。2、记住三角形全等的判定方法，即“边边边”；并会用它判定两个三角形全等。3、知道三角形的稳定性和四边形的不稳定性，并能举例说明它们在实际生活中的应用学习重难点：三角形全等的判定方法，即“边边边”；并会用它判定两个三角形全等。学习过程：课前预习：任务一、学习课本第32页“实验与探究”的内容，探索三角形全等的“边边边”判别方法正确。按要求完成课本32页（1）。请把图作在下边：2、对比小组内图形观察你们得到的三角形的大小和形状有什么关系 写出来：形状： 大小： 3、由此我们得到判定三角形全等的判别方法3，即： 这个判别方法可以简单的用“ ”或“ ”来表示。任务二、学习课本32—33页例3和例4会利用“边边边”证三角形全等1、（画出图形，合上课本独立做一遍例3和例4，注意：用数学语言表示）2、学习33页“广角镜”知道三角形的稳定性及四边形的不稳定性。举出生活中的例子：（1）利用三角形的稳定性： （至少2个）（2）利用四边形的不稳定性： （至少2个）二、课中实施1、反思拓展：1、课本35页练习第2题（要求：把答案写在下面）（1） （2） （3）（4） （5） （6）（7） （8） 2、已知：如图,AB＝CD，AD＝BC，那么AD与BC平行吗？AB与CD平行吗？请说明理由。系统总结：三、限时作业：（每题2分）1、要判定两个三角形全等，要有 个元素对应相等，其中至少有 个元素是 。（3分）2、如图，在生活中，我们经常会看见在电线杆上拉两条钢筋，来加固电线杆，这是利用了三角形的（ ）（2分）（A）稳定性 （B）灵活性 （C）对称性 （D）全等性3、如图，已知AC=AD，BC=BD，CE=DE，则全等三角形共有 对，并说明全等的理由。（5分）理由：