浙美版 二年级上册美术 第11课 泥塑恐龙 教案

《泥塑恐龙》教案
一、教材分析
本课是泥塑课，主要目的是引导学生通过观察、讨论、表现等探究活动，对恐龙的外形特征有直观的感受和深刻印象，体验玩泥，捏泥的乐趣，在整个捏塑的过程中，引导学生运用“大与小”的对比方法，将不同特征的特征的恐龙创作出来。
二、教学目标
1、了解恐龙的相关知识和形象特点。
　　2、学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。
　　3、通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
三、重点和难点
教学重点：能抓住并表现出恐龙的外形特征。
教学难点：能大胆运用夸张的手法，塑造形态生动、造型各异、大小不一的恐龙。
四、教学过程：
一、游戏导入
1.引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识。
师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，请看（摆动恐龙手偶或者恐龙玩具）：小朋友们好，你们知道我是谁吗？还能说出哪些恐龙的名字？
二、新授认知探究
教师出示图片，让学生找出恐龙王国体型较大的恐龙有哪些？
马门溪龙：地球上脖子最长的动物，像一座长长的索桥，和它一样拥有长脖子，高个子、小脑袋特点的恐龙还有阿根廷龙、梁龙等。
再看看世界上最凶猛的恐龙——霸王龙，说说它的外形有哪些特点？
学生：头大 前肢短小，后肢肌肉发达，牙齿呈匕首状。
观察各种恐龙相互比较，认知各种恐龙的特征，为泥塑创作做铺垫。在了解恐龙的特征后，请学生思考问题：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。
三、初试泥性
师：老师这里还有一位新朋友，你们想认识一下它吗？它和图片里的不一样，请看，它是用什么做出来的？泥巴。揭示课题《泥塑恐龙》
师：请同学上来摸摸拿一拿，感受泥巴干了变硬有重量的特性。
师：又重又硬的泥巴怎么变成恐龙的呢？在没有变成恐龙之前，泥巴是湿软的，我们可以任意捏压，同学们想不想试一试?
四、自主探究
师：用什么方法可以让手里的泥巴变成大泥球、泥片、泥条等形状？
怎样用泥塑表现恐龙？
引导学生观察并讨论：泥巴形状与恐龙外形特征的相似之处。
五、视频欣赏
让我们一起来看看陶艺师是怎么用泥巴做剑龙的，首先将一块软泥放在手里不停的搓、团、捏、压、拢等。根据恐龙的外形特点慢慢变出身体大致的样子，再做出四肢、头部、背上的细节特征，最后粘接在身体合适的位子，这样恐龙就变出来了。
六、作业布置
用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙，进一步学习不同的表现方法。
七、作业互评
互评挑选出独特的恐龙，说说独特在哪里，用讲故事的形式分享自己的作品，并欣赏其他不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）
八、板书设计
泥塑恐龙
1：把泥搓成球状，捏出头、脖、尾、身体的大致形状
2：捏出四肢，粘在腹部下面。
3：捏出骨板，粘在恐龙背上
4：用工具塑造头部、嘴巴、眼睛的造型。
5：完善造型，查看各部位组装是否牢固能否站立。