浙美版 二年级上册美术 第19课 手拉手好朋友 教案

《手拉手好朋友》教学设计
教材分析
剪纸，是一种用纸剪出各种形象的民间艺术，有着小巧精致的形式、淳厚朴实的民族风格和丰富深刻的内涵，受到民间老百姓的喜爱，也深受学生喜爱。教材遵循由易到难、循序渐进的原则，进一步对连续纹样进行创作，让学生在观察、探索的基础上，综合运用连续对折、绘画、剪纸以及装饰等方法，表现“手拉手”的人、动物······
教材从欣赏传统的山西剪纸《拉手娃娃》入手，结合大量优秀范例的欣赏，通过看一看、说一说、剪一剪，引导学生学会看剪纸的步骤图，激发学生主动学习剪纸、体验剪纸活动的兴趣，并进一步感受传统民间艺术的魅力。
学情分析
小学二年级的学生掌握的美术基础知识较少，绘画能力相对较弱。本课是一节手工课，所以学生在参与美术活动时兴致很浓，思维也相当灵活。本堂课在教学活动过程中，教师以情境巧妙激趣导入，寓教于乐；通过学生易于接受的“循序渐进，由浅入深”的教学原则，引导学生掌握连续纹样的制作方法，提高课堂的有效性。课堂中，引导学生通过三次探究，掌握“手拉手”剪纸方法。
三、教学目标：
1.学习连续纹样的基本知识，了解“手拉手”剪纸方法。
2.通过研究探索，启发学生设计、制作出各种有趣的连续纹样。并用学过的知识对“手拉手”的作品进行装饰。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，体验成功的喜悦，进一步激发学生对剪纸活动的兴趣。
四、教学重点与难点
重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的作品。
难点：学会看剪纸步骤图，剪出手拉手的人物、动物······
五、教学课时
1课时
六、教学过程
（一）谈话、欣赏引入，表达感受。
师：同学们读到二年级了，班上有没有你的好朋友，那么好朋友一起上学一起放学，走在路上别人怎么知道你们是好朋友？
生：我们手拉着手。
出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。哦，老师明白了，手拉手我们都是好朋友。引出课题《手拉手好朋友》。
（二）讲授新课
1、请同学们打开美术课本p42一起来欣赏《拉手娃娃》的剪纸作品，在欣赏的同时，认真观察一下，这些人物有什么特点？同时出示课件：作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
2、探究学习。
（1）首先，我们要把纸张进行折叠：师生动手一起折纸。
（2）第二步，我们要在折好的纸上画一个喜欢的图形。老师要画一个女孩，老师示范画法、剪法，并打开展示：变成一个一个的，她们没有手拉着手，为什么呢？怎样才能让她们手拉手？会不会画得太小了 ，老师第二次范画：把小女孩的一只手画到纸的边上去，并打开展示：变成两个两个手拉手。教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？在学生建议下老师第三次范画：把小女孩另一只手也画到纸的边上去，请学生代表上台剪并展示：小女孩们终于手拉手了。
把三次实验剪出的小女孩样子贴在黑板上，并结合课件总结：要想让好朋友手拉手，画时就要把两只手画到纸的边上去。
3、欣赏同龄人作品。
4、尝试剪纸。
（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。
（2）学生创作，教师巡回指导。
课件出示范图：老师这里有几种图形同学们可以选自己喜欢的画，再剪下来，也可以自己设计图形。教师巡回帮助学生解决问题。
（3）添画
课件出示一组有添画的剪纸，引导学生对剪好的连续纹样进行适当添画，让作品更加生动。
5、展示作品，互评作业。
6、教师小结。
7、课后延伸，启发创新。
板书：手拉手好朋友
制作步骤：
折
画
剪
添画