第16课 最苦与最乐 课件（共48张PPT)

(共48张PPT)
最苦与最乐
七
年
级（下）
教学目标
1、积累生字、生词及与作者相关的文学常识；
2、在弄清有关议论文知识的基础上领会文章的思想内容；
3、学习课文在论述过程中表现中心论点的写法，与及严谨周密的论证和深入透彻的阐述；
4、领会作者对人生的价值的思考，树立对家庭、社会、国家的责任感。
议论文
1、议论文的概念：
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2、议论文三要素及其定义
论点：作者所持的见解。
(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料。
（用什么证明）
论证：运用论据证明论点的过程。
（怎样证明）
3、论点
论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
4、论据
1、事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体
2、道理论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
4、论据
1、事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体
2、道理论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
5、论证
1、论证方式：分为立论和驳论两大类型。
2、论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。?
6、议论文基本结构
（1）基本结构形式：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
（2）它又可分为两大类：一类是“横式”。
以“横式”结构为主的有:【1】“总论——分论——总论”；【2】“总论——分论”；
【3】“分论——总论”三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。?
导入新课
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？张潮说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》。
写作背景
苦与乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少这方面的精彩论述，平常百姓也有许多深刻的思考。梁启超在“戊戌变法”失败以后，痛定思痛，站在儒家的进取精神和佛家超凡智慧的高度，写下本文，道出了自己对痛苦和快乐的理解——未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
解题
“苦”和“乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起，相互对比，相互反衬，加之又分别以“最”字来修饰，这样既能使论题鲜明、突出，又能深深地吸引读者。
作者简介
梁启超（1873—1929），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。
读准字音
恩惠huì
如释shì重负
契qì约
监督dū
包揽lǎn
悲天悯mǐn人
卸xiè却què
排解jiě
循xún环
达dá观
失shī意
仁rén人志士
心安理得dé
海阔kuò天空
多音字
落
luò
落日
luō
落落大方
là
丢三落四
lào
落枕
课文重要词语
达观：对不如意的事情看得开。
契约：指双方或多方共同协议订立的条款、文书。
如释重负：释：放下；重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。
海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
悲天悯人：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
仁人志士：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
无入而不自得：君子无论到了什么境地都可以安然自得。
任重而道远：任:负担;道:路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。
朗读课文，回答问题
1、划分文章的结构，概括段落大意。
文章结构
第一部分（1、3）：论述未尽责任是人生最大的痛苦。
第二部分（4）：论述尽责任是人生最大的快乐。
第三部分（5、6）：论述人生应勇于负责，而不能逃避责任。
研读课文
（一）谈苦
1、在作者笔下，贫而不苦的原因是
，失意而不苦的原因是
，老、病、死不苦的原因是
。作者认为真正的痛苦源自
。
根据课文内容填空：
知足
安分
达观
责任
1、根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因是知足，失意而不苦的原因是安分，老、病、死不苦的原因是达观。作者认为真正的痛苦源自责任。
2、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
因为受良心责备，无处逃躲。
3、作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。
4、
作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
　
　
（二）论乐
1、
作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
　　　　　　
俗语——心上一块石头落了地
古语——如释重负
含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。
作用：运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力.
孔子——无入而不自得
含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
2、作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。
有关句子：
天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
快乐之权，操之在己。
（三）担责任
1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。
曾子——任重而道远　
曾子——死而后已，不亦远乎
含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
含义：一直走到死
的时候才放得下，不也是很远了吗？
证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。
引用名言的作用：
2、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。
3、最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
证明了“人生不应当逃避责任”。
全文探讨
1、文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?
论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。
句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
好处：
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
2、本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?
好处：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈，增强语言的说服力。
修辞手法：排比、设问、反问等。
分
说
最苦：未尽责任
最乐：尽了责任
有苦才有乐
苦中有真乐
责小得小乐
责大得大乐
总说
承担责任
获得快乐
板书设计
最苦与最乐
拓展延伸
1、请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
2、阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。
提示：
　　①培养热爱集体、自觉维护集体利益的责任感。
　　②建立自信，要有毅力，勇于面对失败。
　　③培养学习的责任感。
铭
记
责
任
鲁迅先生说过：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。”英国文学家狄更斯也说过：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责”来答复生命。让我们铭记责任，因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。
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