花城版 二年级下册音乐 4 歌曲《野兔饿了》 教案 （简谱）

《野兔饿了》
教学对象：小学二年级（花城版走进音乐世界）
课
题：动物世界（三）之歌曲《野兔饿了》
课
型：综合课
课
时：一课时
教学内容：
歌曲《野兔饿了》
音乐中的停顿“0”
音的走向：上行、下行、同音反复
编创与活动：进行小舞剧《野兔饿了》的创编活动以及歌曲填词的创编活动。
教学目标：
从语言朗读中体会音乐节奏了x——0的停顿。
从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。
风趣的语言表演唱歌曲，并通过《野兔饿了》的故事，教育学生不做不劳而获、损害他人的事情。
鼓励想象，激励创作，创设情景，让学生按音乐的故事进行小歌剧创编，并通过改编歌词进行创造，让学生在唱与表演中感受音乐，并大胆、积极、自主地进行表演及歌唱。
教材分析：
歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。
教学重点：1、风趣的语言表演唱歌曲，并通过《野兔饿了》的故事，教育学生不做不劳而获、损害他人的事情。
2、引导学生在创设情景中，进入角色，开展活动。
教学难点：1、从语言朗读中体会音乐节奏了x——0的停顿。
2、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。
教具准备：钢琴、教学光盘、PPT、道具（兔子头饰、新谷、青草）
教学过程：
一、调动情绪，组织教学
(4分钟)
1、播放《野兔饿了》的伴奏，师生随音乐拍手进教室
。
2、组织教学：师生问好
趣味练声
打手号唱音阶
二、激发兴趣，导入新课
节奏训练
(4分钟)
师：刚才同学们站起来问好的时候像极了我们的解放军战士，个个都精神抖擞，今天啊，老师就请同学们来做一回真正的小兵，同学们说好不好？
师：请跟我一起来！（边念边做叉腰踏步的动作，休止蹲）注：第一拍重拍！
随老师读：（4/4）
X
X
X
0︱
X
X
X
0︱
生：
一二三，
开步走，
X
X
X
0︱X
X
X
0︱
生：
抬起头，
挺起胸，
X
X
X
X︱
X
X
X
0︱︳生：
好像小兵
雄赳赳。
师：同学们有没有注意老师边读边踏步的时候，做了一个蹲下的动作，你知道表示什么意思吗？——生：停顿、休止符
师：对了，你还能用什么动作表示呢？——（生举手回答：如拍肩、跺脚等）注：引导学生用无声的动作表示！
师:同学们真棒，现在就请同学们表演一遍小兵，边念边踏步，注意遇到停顿的地方用你自己的动作表示。
【设计意图】：学唱歌曲前，先通过节奏游戏“做小兵”，让学生拍一拍、读一读，体会语言中的停顿，为新课做铺垫。
2.设问导入
（3分钟）
师：同学们，今天新安公园举办一场有趣的动物音乐会，它们的指挥小猴子邀请我们二（2）班的同学一起去参加他们的音乐会，想不想到现场去看看呢？（展示音乐会PPT
）
师：快看，我们到了，他们正在排练呢，那边是谁正急急忙忙的赶过来呢？（小野兔的动画）
师：它为什么现在才来呀？我们请小野兔给我们说说在它路上发生了什么事情，请同学们仔细听一听，看一看。听完以后请你们跟老师讲讲，好吗？（播放动画课件，老师拿乐器敲重拍）
【设计意图】：创设动物音乐会情景，生动有趣的动画吸引学生注意力，引发学生学习歌曲的兴趣）
三、情境激趣，学唱歌曲
朗读歌词
师：故事听完了，你们能告诉我小野兔到底发生了什么事吗?
生——
师：真是一只聪明的小野兔，它把在路上发生的故事谱写成一首活泼有趣的歌曲，叫？——生：《野兔饿了》
师：你们觉得好听吗？
师：小野兔决定拿这首刚创作的歌曲参加音乐会，它还邀请我们和它一起表演，想不想赶紧学会这首歌曲参加音乐会啊？
师：那我们先来把这首歌的歌词朗读一遍，在朗读之前老师先请同学在谱子上找出休止、停顿的地方
（展示歌谱）
师：我们一起来合作吧，请听好老师的分工，老师读前半句，你们接后半句，要注意休止的地方我们用握拳表示，还有第一拍要重拍哦。
播放伴奏，合上节奏，朗读第二段歌词！
【设计意图】：设计问题可以引导学生有目的地去聆听歌曲、发现歌词，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的聆听习惯，加深学生对歌曲内容的理解和记忆,并由此渗透思想教育。）
2、学唱歌曲旋律，跟琴唱
师：你们有没有留意到，小野兔赶路的时候很辛苦，一会上坡，一会下坡，只有偶尔在平路上走的，不信，你们看看，上山坡时的音乐怎样？下山坡时的音乐又怎样？还有就是走平路时的音乐又怎样？(展示音的走向PPT)
师：请同学们打着收好演唱第一句，感受音的走向
师：弹琴，一句一句，同学们唱谱子，手画线
（设计意图：通过打手号、划线体验音的走向，跟琴学唱，减轻了歌曲的难度，更增加了演唱的准确性。）
3、学唱歌词
(1)
播放范唱，学生轻声跟唱。
(2)
老师弹琴
半句半句学生跟唱
（3）师生接唱第二段
（4）播放范唱，加动作律动表演唱
四、激发想象，合作创编
1、创编小歌剧
选出一位同学扮演小野兔，几个同学扮演木箱、青草，台下同学演唱歌曲，老师打节奏
重拍
休止！
2、演一演、评一评
师：现在咱们来个比赛怎样？老师把大家分成四个小组进行表演唱，每个小组唱一句，按顺序进行，请轮到的同学起立边唱边表演，没轮到的同学请在座位上帮忙唱歌好吗？
师：同学们表演得真棒，你们自己评一评，哪一组的同学表现最棒？
【设计意图】：在活动过程中体验小组合作的愉悦感，增强学生的竞争意识，培养学生的荣誉感。）
3、小小音乐会
师：我们一起跟小野兔去参加音乐会，都齐了，下面我宣布，音乐会正式开始……
“小歌唱家”
“小舞蹈家”
（每组代表原地起身）
“小演奏家”（剩下的同学）
【设计意图】让学生积极参与，大胆创编，感受音乐带来的快乐。体现民主、和谐的课堂气氛。
五、拓展延伸、课堂小结
1、课堂小结、艺术升华
师：今天，我们班的同学表现得非常的出色，老师感到无比的高兴，现在，同学们能告诉老师，今天你都学了些什么？懂得了什么样的道理吗？（再一次强调、称赞野兔的高尚品德，
农民耕田很辛苦，自己没尽力不应该尝，你们看这么懂事的小野兔，我们要不要学习它啊？）
教育学生不做不劳而获、损害他人利益的事。
2、拓展延伸、深化主题
师：同学们刚才表演《野兔饿了》的时候，那优美动听的歌声把农家小院里的小鸟也吸引来了，你们看。（出示小鸟动画音乐）
师：小鸟说音乐会举办这么久，它的肚子也饿了，怎么办？老师希望同学们回去之后用集体的智慧，帮小鸟用《野兔饿了》这首歌曲的旋律来编一首属于小鸟自己的歌曲？好吗？
最后，让我们带着欢乐，与老师们告别，高高兴兴地演唱《野兔饿了》这首歌曲离开教室吧。同学们，再见！（师播放歌曲《野兔饿了》，生随音乐边唱边做野兔的动作跳出教室）
【设计意图】歌曲进行延伸、小结后回归课题，并再次渗透思想教育，前后呼应，让整节课在欢快的气氛中结束）