5.1轴对称现象 教案

5.1轴对称现象
教学目标：
1．经历观察、分析现实生活实例和典型图案的过程，认识轴对称和轴对称图形，培养探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯。
2、会找出简单对称图形的对称轴,了解轴对称和轴对称图形的联系与区别。
教学重点：
经历观察、分析现实生活实例和典型图案的过程，认识轴对称和轴对称图形，培养探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯。
教学难点;
会找出简单对称图形的对称轴,了解轴对称和轴对称图形的联系与区别。
教学设计
本节课设计了六个教学环节：课前准备 、情境引入、合作学习、练习提高、课堂小结、布置作业。
第一环节 课前准备
活动内容：收集与对称相关的图片和实物、
活动目的：通过收集整理与对称相关的图片和实物 ，使同学们先对对称有一个整体的感性认识 ，并且初步了解对称在生活中大量存在 ，理解学习对称的必要性 。
第二环节 情境引入
活动内容：从各小组收集的图片中有代表性的选择一些 ，用一体展示 。使学生能够形象直观地感受图形的对称 。
附小组收集的部分图片：
把一个平面图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。
理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。
第三环节 合作学习
做一做：
将一张纸对折后，用笔尖扎出如图所示的图形，然后将纸打开铺平，你会得到什
么图形？你还能用这样的方法得到其它的轴对称图形吗？
对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴。
说明：（1）“轴对称”是两个图形。
（2）对折 （3）重合
活动目的：通过感官加深对轴对称图形和成轴对称的理解。
实际教学效果：学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自搜集到的生活中的图片，从中获取大量的信息，亲身经历、感受生活中的数据的过程。而且讲解中小组之间互相补充、互相竞争，气氛热烈,使图片信息的获取更加全面。事实上，通过对各种图片特点的一个自然感知的过程，学生都能用自己的语言归纳总结出对称图形和轴对称的一些特点，这就为下一环节“合作学习”打下了一些基础。
第四环节 练习提高
活动内容：进行适当的由浅入深 ，由感性到理性的一些练习 ，老师进行了一些必要的讲解 ，打好学生的知识技能的基础 。
选一选
1．下面图形是轴对称图形的有（ ）
A．角 B．线段 C．太极图 D．香港特别行政区区旗上的紫荆花 E．等腰三角形 F．五角星
. 2.
2.观察下面图形，哪些图形是轴对称图形，如果是，请找出它的对称轴。
下列图形中不是轴对称图形的是（ ）

4. 下面的图形你认为哪些是轴对称图形，哪些是两个图形成轴对称？
5.指出下面的图形是轴对称图形还是两个图形成轴对称？并画出它们的对称轴。
6.拓展提高：
图形号码 1 2 3 4 5 6 7 …
对称轴条数 ? ? ? ? ? ? ? ………
1. 根据上图填写上表.
2. 请你就正n 边形的对称轴条数做一个猜想.
第五环节 课堂小结
活动内容：师生共同交流 ，总结本节收获——从实际到理论 。
活动目的：鼓励学生自己动手 ，提高获取知识的能力 ，加强同学们之间的团队合作意识和精神 。
实际教学效果：教学相长 ，共同进步 ，提高了同学们的学习主动性 ，也再次认识到教师在教学中的“导和授”的作用。
第六环节 布置作业
活动内容：
1．请根据本节所学收集或设计一些简单的，漂亮的轴对称图案 ，在班级后面的墙上展出 。
2．课后练习 。
3．预习和准备下一节课内容
活动目的：增强同学们学习数学的兴趣及爱好 ，充分给学生们展示的空间 ，让他们心灵之花得到舒展与开放 。
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