8 静夜思 教案

学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版
课题名称 静夜思
教学目标 理解诗歌的内涵，想象诗歌的意境，培养学生的形象思维。
重难点分析 重点分析 小学阶段，是系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束的阶段。
难点分析 小孩的分析理解、识记能力比较弱，但他们的形象思维则比较好。
教学方法 基于小孩子好动、注意力不容易集中的特点，可以采用图片和儿歌的形式来认识学习生字词。同时，让他们慢慢地接受书面阅读，培养阅读语感。引导学生，以学生为主体，让他们成为课堂的主人。通过听古诗儿歌，激发学习兴趣；通过反复吟诵古诗，培养语感；通过图片认字游戏掌握生字词。
教学环节 教学过程
导入 1、会认的字
夜 举 望 疑
知识讲解 （难点突破） 2、走进课文
静夜思
唐?李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、会写的字
思：组词：（思考）（ 思念）
造句：他正在思考问题。
床：组词：（木床）（车床）
造句：房间里有一张木床。
前：组词：（前面）（以前）
造句：老师正在教室的前面讲课。
光：组词：（阳光）（光临）
造句：小草在阳光的照耀下，显得更绿了。
低：组词：（高低）（低头）
造句：这里的路面高低不同，非常难走。
故：组词：（事故）（缘故）
造句：昨天，那辆公交车出了事故。
乡：组词：（家乡）（乡村）
造句：每到中秋节，我都特别想念家乡的亲人。
4、词汇积累及运用
疑：①不信，猜度；②不能解决的，不能断定的。在这首诗中是“好像”的意思。
（例句：我对他的话有些怀疑。）
举：向上抬，向上托。
（例句：他举起手中的笔。）
故乡：家乡，自己出生的地方。
（例句：每到中秋节，身在异乡的我就会想念故乡的亲人。）
5、词汇积累
近反义词辨析
近义词：望——看 故乡——家乡
辨析：望——看
同：都有“用眼睛看”的意思。
异：“看”可远可近，通常表示某种关注；“望”是表示远距离的看，包含着企盼、期待，主要强调心理活动。
例句：我看到妈妈站在村口向远处望去。
反义词：低——高 前——后
辨析：低——高 低：地势或位置在一般标准或平均程度之下。
高：由下到上距离大的。
例句：河水从高处往低处流。
6、句段导读
（1）床前明月光，疑是地上霜。
明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上白白的霜。在这个月明星稀的夜晚，诗人看到这皎洁、明亮的月光，再加上寒冷的天气，身在异乡的他怎么会不感到孤独凄凉呢？
（2）举头望明月，低头思故乡。
圆月象征着团圆，身在他乡的诗人在静静的夜里看到这明亮的圆月，自然就会想到自己的家人和亲人。
课堂练习 （难点巩固） 7、课后习题
（1）看拼音，写词语。
月光 木床 门前
低头 故乡
（2）填空。
⑴“思”的部首是 ______，组词：______。
⑵“故”是______结构，部首是______，组词：______。
⑶“光”的笔顺是__________________ 。
小结 “静夜思”是诗人离开家人后，写出的诗句。全诗仅短短四句，每句五个字，共二十个字，却意味深长地表达出一位远在他乡的游子对故乡那深深的怀念之情。