四年级上册数学教案 第一单元《计算工具的认识、算盘和计算器(一)》人教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案 第一单元《计算工具的认识、算盘和计算器(一)》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-19 08:51:27 | ||
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文档简介
第一单元 大数的认识
《计算工具的认识、算盘和计算器(一)》
【教学目标】
知识与技能：通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
过程与方法：培养学生学习数学的兴趣。
情感态度与价值观：使学生感到生活中处处的数学。
【教学重点】
计算器的认识和使用。
【教学难点】
键盘操作与显示的关系。
【教材分析】
本小节分别介绍了计算工具、算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观的让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。科学型计算器，可以满足数学学习和日常生活的需要。
【教学方法】
搜集信息，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
复习铺垫
1. 一个数由2个百万，3个十万7个一万组成的。这个数写作( )，改写用万作单位是( )。
(多媒体课件出示幻灯片2)
2. 3690000读作：______________ =（ ）万
七千六百四十万写作：______________=（ ）万
(多媒体课件出示幻灯片3)
二、情境导入
1、出示算式，快速说出答案。
9999×1＝9999 （学生快速报出答案）
9999×2＝
9999×3＝ （学生不能一下子报出答案）
9999×4＝
师：在计算后三题时，我们都要通过比较慢的口算或笔算的方法才能把它们的积求出来，那谁有办法不用笔算，也能快速地知道答案呢？（电脑、算盘、计算器……）
今天，我们就一起来认识一些计算工具的知识。（板书课题）
(多媒体课件出示幻灯片4)
三、探究新知
（一）你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？
生可能会答：计算器、算盘……(多媒体课件出示幻灯片5)
1.远古计数：
师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数）
生回忆：算筹、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。(多媒体课件出示幻灯片6、7、8、9)
2.算盘：
师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示实物。
展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。就是老师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。
(多媒体课件出示幻灯片10)
4. 计算器的认识
师：我们现在最常用的计算工具是哪一个？
生：计算器。
师：你在哪里见过计算器？
生可能回答：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。……（学生介绍）
师：计数器有那些功能呢？
（1） 介绍功能键：
计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习
ON/C：谁知道这个键有什么作用？
OFF：谁知道这个键有什么作用？
AC：谁知道这个键有什么作用？
（2）计算操作：
师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目
按=键，显示结果 再按on/c键，清屏。(多媒体课件出示幻灯片11)
5.电子计算机：
师：接下来科技又向前推进，人们又发明了什么？
生：电脑。微机。
师：电子计算机。（出示课件）(多媒体课件出示幻灯片12、13)
生看课件：台式电脑，笔记本电脑，掌上电脑。
师：随着科技的发展，人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位，你们这一代人去实现。学习了本节课的知识你有什么收获呢？
(多媒体课件出示幻灯片14)
四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片15、16)
1.判断。
（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（ ）
（2）、算盘每颗下珠代表5。 （ ）
（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）
（4）、CE键是清屏键。 （ ）
（5）、ON\C键是开关及清屏键。 （ ）
2.用算盘表示数
602 100 77
五、课堂小结
小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片17)
六、作业：教科书做一做。(多媒体课件出示幻灯片18)
【板书设计】
计算工具的认识
1.远古计数
2.筹算
3.算盘
4.计算器：on/c：开关及清除屏键、 AC：清除键
5.计算机
【教学反思】
让学生认识当代最先进的计算工具——计算器。学生对计算器并不陌生,因此,不再需要老师花太多的时间去教授相关的知识,让学生自己介绍计算器上一些常用键的名称和作用,这样能够很好地促进学生间互相交流和学习。通过分组练习,让学生体验到用计算器计算大数的方便、快捷,同时培养了学生的探索精神,还把大量的时间节省下来,为后续的教学留下空间。
《计算工具的认识、算盘和计算器(一)》
【教学目标】
知识与技能：通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
过程与方法：培养学生学习数学的兴趣。
情感态度与价值观：使学生感到生活中处处的数学。
【教学重点】
计算器的认识和使用。
【教学难点】
键盘操作与显示的关系。
【教材分析】
本小节分别介绍了计算工具、算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观的让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。科学型计算器，可以满足数学学习和日常生活的需要。
【教学方法】
搜集信息，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
复习铺垫
1. 一个数由2个百万，3个十万7个一万组成的。这个数写作( )，改写用万作单位是( )。
(多媒体课件出示幻灯片2)
2. 3690000读作：______________ =（ ）万
七千六百四十万写作：______________=（ ）万
(多媒体课件出示幻灯片3)
二、情境导入
1、出示算式，快速说出答案。
9999×1＝9999 （学生快速报出答案）
9999×2＝
9999×3＝ （学生不能一下子报出答案）
9999×4＝
师：在计算后三题时，我们都要通过比较慢的口算或笔算的方法才能把它们的积求出来，那谁有办法不用笔算，也能快速地知道答案呢？（电脑、算盘、计算器……）
今天，我们就一起来认识一些计算工具的知识。（板书课题）
(多媒体课件出示幻灯片4)
三、探究新知
（一）你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？
生可能会答：计算器、算盘……(多媒体课件出示幻灯片5)
1.远古计数：
师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数）
生回忆：算筹、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。(多媒体课件出示幻灯片6、7、8、9)
2.算盘：
师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示实物。
展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。就是老师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。
(多媒体课件出示幻灯片10)
4. 计算器的认识
师：我们现在最常用的计算工具是哪一个？
生：计算器。
师：你在哪里见过计算器？
生可能回答：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。……（学生介绍）
师：计数器有那些功能呢？
（1） 介绍功能键：
计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习
ON/C：谁知道这个键有什么作用？
OFF：谁知道这个键有什么作用？
AC：谁知道这个键有什么作用？
（2）计算操作：
师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目
按=键，显示结果 再按on/c键，清屏。(多媒体课件出示幻灯片11)
5.电子计算机：
师：接下来科技又向前推进，人们又发明了什么？
生：电脑。微机。
师：电子计算机。（出示课件）(多媒体课件出示幻灯片12、13)
生看课件：台式电脑，笔记本电脑，掌上电脑。
师：随着科技的发展，人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位，你们这一代人去实现。学习了本节课的知识你有什么收获呢？
(多媒体课件出示幻灯片14)
四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片15、16)
1.判断。
（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（ ）
（2）、算盘每颗下珠代表5。 （ ）
（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）
（4）、CE键是清屏键。 （ ）
（5）、ON\C键是开关及清屏键。 （ ）
2.用算盘表示数
602 100 77
五、课堂小结
小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片17)
六、作业：教科书做一做。(多媒体课件出示幻灯片18)
【板书设计】
计算工具的认识
1.远古计数
2.筹算
3.算盘
4.计算器：on/c：开关及清除屏键、 AC：清除键
5.计算机
【教学反思】
让学生认识当代最先进的计算工具——计算器。学生对计算器并不陌生,因此,不再需要老师花太多的时间去教授相关的知识,让学生自己介绍计算器上一些常用键的名称和作用,这样能够很好地促进学生间互相交流和学习。通过分组练习,让学生体验到用计算器计算大数的方便、快捷,同时培养了学生的探索精神,还把大量的时间节省下来,为后续的教学留下空间。