四年级上册数学教案 第一单元《亿以上数的读法》 人教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案 第一单元《亿以上数的读法》 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-19 08:52:50 | ||
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文档简介
第一单元 大数的认识
《亿以上数的读法》
【教学目标】
知识与技能：学会亿以上数的读法，会正确地读亿以上的数。
过程与方法：经历亿以上读数的过程，体验类推、迁移的思想与方法。
情感态度与价值观：通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
【教学重点】
掌握亿以上读数的方法。
【教学难点】
中间有0的大数的读法。
【教材分析】
本节课知识是在学习了亿以内数的读写后学习亿以上数，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究能力和主动迁移知识的思维习惯。
【教学方法】
激趣发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
复习铺垫
1.请读出下面的数。
20406000?读作：??????????????61000000?读作：?????????????????
2.如何读亿以内的数：
第一步：先????????????；第二步：先读????????级再读????????级；第三步：?万级的数按照?????????级的读法来读，再在后面加上一个“???????”字；
第四步：每级末尾不管有几个“0”都????????，其他数位有一个“0”或者连续几个“0”都只读?????零。
(多媒体课件出示幻灯片2、3)
二、情境导入
在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。
1.同学们请看(课件出示)
3578 35780000 2439671 60300080
2.这个数怎么读? 指名读
3.谁来说一说：万级数怎么读?
4.一个数中的0怎么读?
看来同学们对亿以内数的读法掌握的非常好，在现实生活中还有很多亿以上的数，下面我们就一起来探究亿以上数的读法(课件出示课题并板书：亿以上数的读法)
(多媒体课件出示幻灯片4)
三、探究新知
1.亿以上数的读法(例1)
(1) 创设情景
师：我们知道，地球是我们生存的家园，请同学们看课本19页。
师：你们看这副图上，谁能说说你看见了什么?有什么想法?
“地球上人太多了，多的地球都快背不动了，我们要赶快控制人口。”
师：同学们说的非常好!如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。(多媒体课件出示幻灯片5)
(2) 读数
师：你们知道地球上有多少人吗?(出示全球人口：70 0000 0000)地球上有这么多人，这个数要怎么读呢? 70 0000 0000读作七十亿
(多媒体课件出示幻灯片6)
(把数字填写到数位表下面)
师：谁来大胆的读一读?(出示10040002000 ；400305000000)
(多媒体课件出示幻灯片7)
师：这两个数又该怎么读呢?同桌之间互相说一说。
学生商量讨论后请个别起来读。
师：你们读的这么好，能告诉我亿以上数该怎么读吗?
(学生总结)师：那么谁能告诉我亿以内的数的读法和亿以上数的读法有什么不同?(多了亿级，亿级的读法和个级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿” 字)
2.读数活动(多媒体课件出示幻灯片8)
师：下面老师看看谁能当个小小播音员，把下面的数字又快又准确的读出来
a.地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。
b.1999年全国有小学生1 3547 9600人。
c.地球陆地总面积是1 4900 0000平方千米。
3.说一说： 亿以上的数应该怎样读？(多媒体课件出示幻灯片9)
四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片10、11)
老师还从网上收集了一些生活中的大数，让我们一起来读一读吧!
(1)地球到月亮的平均距离是405500000米。
(2)100吨大米大约有2500000000粒。
(3)地球海洋面积是362000000平方千米。
(4)最大的天文望远镜可以看到10 0000 0000颗星。
(5)地球海洋总面积是3 6200 0000平方千米。
(6)我国每年生产一次性筷子达450 0000 0000双。
五、课堂小结
小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片12)
六、作业：教科书19页做一做，(多媒体课件出示幻灯片13)
【板书设计】
亿以上数的认识
读数
1、先读哪一级
2、亿级、个级的数在读法有什么不一样
3、数位上的0怎么读？
【教学反思】
本节课知识是在学习了亿以内数的读写法后学习的，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究的能力和主动迁移知识的思维习惯。教学中充分利用教材中提供的素材创设生活情境，使学生获得有关大数的初步感受，意识到这么大的数只有先分级才能进行读写，从而进一步理解和掌握亿以上读数的方法。
《亿以上数的读法》
【教学目标】
知识与技能：学会亿以上数的读法，会正确地读亿以上的数。
过程与方法：经历亿以上读数的过程，体验类推、迁移的思想与方法。
情感态度与价值观：通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
【教学重点】
掌握亿以上读数的方法。
【教学难点】
中间有0的大数的读法。
【教材分析】
本节课知识是在学习了亿以内数的读写后学习亿以上数，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究能力和主动迁移知识的思维习惯。
【教学方法】
激趣发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
复习铺垫
1.请读出下面的数。
20406000?读作：??????????????61000000?读作：?????????????????
2.如何读亿以内的数：
第一步：先????????????；第二步：先读????????级再读????????级；第三步：?万级的数按照?????????级的读法来读，再在后面加上一个“???????”字；
第四步：每级末尾不管有几个“0”都????????，其他数位有一个“0”或者连续几个“0”都只读?????零。
(多媒体课件出示幻灯片2、3)
二、情境导入
在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。
1.同学们请看(课件出示)
3578 35780000 2439671 60300080
2.这个数怎么读? 指名读
3.谁来说一说：万级数怎么读?
4.一个数中的0怎么读?
看来同学们对亿以内数的读法掌握的非常好，在现实生活中还有很多亿以上的数，下面我们就一起来探究亿以上数的读法(课件出示课题并板书：亿以上数的读法)
(多媒体课件出示幻灯片4)
三、探究新知
1.亿以上数的读法(例1)
(1) 创设情景
师：我们知道，地球是我们生存的家园，请同学们看课本19页。
师：你们看这副图上，谁能说说你看见了什么?有什么想法?
“地球上人太多了，多的地球都快背不动了，我们要赶快控制人口。”
师：同学们说的非常好!如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。(多媒体课件出示幻灯片5)
(2) 读数
师：你们知道地球上有多少人吗?(出示全球人口：70 0000 0000)地球上有这么多人，这个数要怎么读呢? 70 0000 0000读作七十亿
(多媒体课件出示幻灯片6)
(把数字填写到数位表下面)
师：谁来大胆的读一读?(出示10040002000 ；400305000000)
(多媒体课件出示幻灯片7)
师：这两个数又该怎么读呢?同桌之间互相说一说。
学生商量讨论后请个别起来读。
师：你们读的这么好，能告诉我亿以上数该怎么读吗?
(学生总结)师：那么谁能告诉我亿以内的数的读法和亿以上数的读法有什么不同?(多了亿级，亿级的读法和个级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿” 字)
2.读数活动(多媒体课件出示幻灯片8)
师：下面老师看看谁能当个小小播音员，把下面的数字又快又准确的读出来
a.地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。
b.1999年全国有小学生1 3547 9600人。
c.地球陆地总面积是1 4900 0000平方千米。
3.说一说： 亿以上的数应该怎样读？(多媒体课件出示幻灯片9)
四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片10、11)
老师还从网上收集了一些生活中的大数，让我们一起来读一读吧!
(1)地球到月亮的平均距离是405500000米。
(2)100吨大米大约有2500000000粒。
(3)地球海洋面积是362000000平方千米。
(4)最大的天文望远镜可以看到10 0000 0000颗星。
(5)地球海洋总面积是3 6200 0000平方千米。
(6)我国每年生产一次性筷子达450 0000 0000双。
五、课堂小结
小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片12)
六、作业：教科书19页做一做，(多媒体课件出示幻灯片13)
【板书设计】
亿以上数的认识
读数
1、先读哪一级
2、亿级、个级的数在读法有什么不一样
3、数位上的0怎么读？
【教学反思】
本节课知识是在学习了亿以内数的读写法后学习的，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究的能力和主动迁移知识的思维习惯。教学中充分利用教材中提供的素材创设生活情境，使学生获得有关大数的初步感受，意识到这么大的数只有先分级才能进行读写，从而进一步理解和掌握亿以上读数的方法。