部编版语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件（共16张PPT）

课外古诗词诵读
五言诗，要读出二三节奏：独坐/幽篁里，弹琴/复长啸。深林/人不知，明月/来相照。
七言诗，要读出四三节奏：谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情。
一、初读，读懂诗篇
读过诗歌，你觉得这四首诗有哪些相同的地方呢？
绝句和律诗属于近体诗，在唐代得以发展和成熟，达到了顶峰时期。
我们这节课的主题就是“品味绝句中的情味”。
一、初读，读懂诗篇
绝句只有短短的四句话，要抒发感情，把所思所感表达清楚，结构就特别严谨，这种结构我们称之为起承转合。
首句兴起，第二句承接着第一句的意思往下说，第三句会有转折变化，第四句点明中心收束全篇。
同学们再来读一读，一边读一边琢磨，看看四首诗是不是符合这样的规律。
品味绝句中的情味
试着按照起承转合的思路来试着背背
宛转变化功夫，全在第三句。——元代杨载《诗法家数》
第三句要有转折，要有变化。
大家再读一读这四首诗，你看第三句让整首诗发生了什么变化，结合其中一两首诗，自己读自己想，也可以跟同桌讨论一下。
讨论：大家再读一读这四首诗，你看第三句让整首诗发生了什么变化，结合其中一两首诗，自己读自己想，也可以跟同桌讨论一下。
内容上多表现为由陈述转入抒情。
在句式上多表现为由肯定句转为否定、疑问、感叹等句式。
1.独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
二、比读，读懂诗情
第三句转向了抒情，那么这四首诗歌抒发了怎样的感情？它们抒发的情感相同吗？
《竹里馆》清幽的氛围和淡泊的心态。
《春夜洛城闻笛》无尽的相思。
《逢入京使》报国和亲情不能两全，以及思念情人又不愿让亲人挂念的复杂情感。。
《晚春》留念春天，珍惜时光。
二、比读，读懂诗情
思考：如果我们以抒发的情感来分类的话，你觉得这四首是可以怎么分类？（下面大家结合咱们课本上的诵读提示来思考这个问题，把诵读提示中的关键句子勾画出来，读一读，想一想，哪些诗是一类的，为什么？）
《竹里馆》《晚春》为一类，《春夜洛城闻笛》《逢入京使》为一类。
第一类是通过自然景物来抒发作者的情感。第二类是写作者思念家乡以及思念家乡亲人的愁绪离情。
我们内心感动的来源有两个，一个是大自然景物的种种现象；一个是人世间悲欢离合的种种现象。——叶嘉莹
思考：第二三首诗歌抒发的是思乡之情，这样的诗歌应该怎么读呢？语调高昂还是低沉？语速欢快还是缓慢？
低沉缓慢，带着一点淡淡的伤感，读一读思乡类《春夜洛城闻笛》《逢入京使》。
除了借景抒情之外，还有一种抒发情感的方式，大家发现了吗？
例如：双袖龙钟泪不干
弹琴复长啸
二、比读，读懂诗情
依据诗歌抒发的情感内容，可以分为思乡诗和自然感怀诗。
以抒情的方式来分类，第一、二、四都有借景抒情，第一三首以言行来直接抒情。
三、品读，读懂诗眼
你觉得这四首诗中哪一个字最能表现作者的情感和趣味？下面我们来评选一下最具情味的字。
“独”字体现了诗人的淡定静穆，与自然融为一体，这叫天人合一、物我交融。孤独从来不是一件悲伤的事儿，孤独是一个人的狂欢，蒋勋在《孤独六讲》中讲，“孤独是生命圆满的开始。没有和自己独处的经验，不会懂得如何与别人相处。”
独钓寒江雪
独坐敬亭山
独上江楼思渺然，月光如水水如天。——唐·赵嘏
未经凝视的事物是没有意义的。（曹文轩）
未经用情的生活同样没有意义。
同学们，你觉得四首诗中哪一首诗对你最有触动，你想要像谁一样用情生活？
像王维“独坐幽篁里”那种恬淡自然、清静自守的生活。
像岑参“凭君传语报平安”那样安顿好自己的心灵，不让亲人牵挂。
像韩愈笔下“百般红紫斗芳菲”的花儿一样，珍惜眼前的时光，珍惜美好的生命。
谢谢聆听