六年级下册数学教案-《图形的认识与测量——平面图形的特征》人教版

人教版六年级下册数学
六单元 图形的认识与测量——平面图形的特征
教学目标：
1、通过复习对所学过的几何图形进行分类整理，建立各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，形成系统的知识网络；
2、通过复习回顾所学过的平面图形的特征，加深对这些平面几何图形的认识。
教学重点：
通过游戏、练习等方式加深平面图形特征、关系的掌握，形成系统的知识体系。
教学难点：
巩固各种平面图形的特点，以及它们之间的联系。
教学过程：
一、【创设情境，提出问题】
1、今天我们要复习小学阶段一个非常重要的内容，那就是图形与几何。
2、分类游戏：同学们都学过哪些图形？你能对学过的图形进行分类吗？（通过游戏的方式提高学生学习兴趣，培养学生养成分类整理的习惯）
3、这节课我们重点复习平面图形，同学们想一想我们需要复习哪些方面的内容？（引导学生指出：图形的特点、周长、面积、动手操作等等）
二、【自主、合作学习，构建知识框架】
1、独立思考课本86页知识点2的5个问题。
（1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？
（2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？
（3）关于三角形，你知道些什么？
（4）关于平行四边形，你知道些什么？
（5）圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？
时间：5分钟，要求：认真思考，坐姿端正。
2、小组内交流你的复习成果，重点注意倾听组内其他成员总结的你没有想到的内容。
三、【汇报交流，形成结论】
（1）直线、射线、线段
端点个数
延伸
能否量出长度
直线
射线
线段
同一平面内的两条直线有两种关系：（ ）和（ ）。
当两条直线相交成（ ）角时，就说这两条直线互相垂直。
（2）角的定义，连一连。
锐角 等于180°
直角 大于90°小于180°
钝角 等于360°
平角 大于0°小于90°
周角 等于90°
角的大小与（ ）的长短无关，与两边（ ）的大小有关。
（3）三角形的特征。
三角形具有（ ）性，内角和是（ ）°，任意两边之和（ ）第三边，两边之差（ ）第三边。
（ ）三角形，三个角都是锐角
按角分 （ ）三角形，有一个角是直角
三角形的分类 （ ）三角形，有一个角是钝角
普通三角形：三条边都不（ ）
按边分 等腰三角形：（ ）相等，（ ）相等
等边三角形：（ ）都相等，三个角都是（ ）°
（4）平行四边形的特征。
平行四边形对边（ ）且（ ），内角和是（ ）°。
四边形的分类，把图形名称（四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形）填在下列圆圈里。
教师通过提问让学生进一步理解为什么填。
（5）圆的特征。
（ ）决定圆的位置，半径决定圆的（ ），圆的半径、直径都是（ ）条，在同圆或等圆中，直径是半径的（ ），半径是直径
的（ ），圆是（ ）图形，有（ ）条对称轴。
四、【达标测评】
1、如果要画一个直径是5厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）。
2、一个三角形三个内角度数比是2：3：5，这个三角形的三个内角分别是（ ）°、（ ）°和（ ）°，这是个（ ）三角形。
3、一个等腰三角形，它的顶角是50°，则底角是（ ）°。
4、判断。
一条射线长10厘米。 （ ）
用放大镜放大直角，角的度数会变大。 （ ）
有一个角是锐角的三角形就是锐角三角形。 （ ）
等边三角形一定是锐角三角形。 （ ）
平行四边形、长方形、正方形、圆都是轴对称图形。 （ ）
5、操作题
①过点A画已知直线的平行线和垂线。
·A
②画出下列图形指定底边上的高。
底
底
③画一个半径3厘米，圆心角60°的扇形。
④画一条直线让平行四边形里有三个直角。
五、【订正答案，课堂小结】
六、【课后作业】
1、课本89页1、2题，理解记忆课本114页单位间的进率。
2、预习课本87页知识点3。
板书设计：
图形的认识与测量
线
不封闭图形 角
平面图形 三角形
封闭图形 四边形
图形 圆
长方体
立体图形 正方体
圆柱
圆锥
课后反思：