令人厌烦的噪声

令人厌烦的噪声
【目标】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。（2）知道的来源及危害。（3）知道减弱噪声的途径和方法。
【重点】噪声的危害与控制。
【难点】分辨乐音与噪声。
【要点1】 噪声 噪声的来源
〖活动〗（1）聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。
（3）阅读：课本16页
(
1．
从主观感受角度讲：
（1）乐音：通常是指哪些
的，令人
的声音。
（2）噪声：通常是指哪些
的、令人
的声音。
2．
从物理学角度讲：
（1）乐音：发声体做
的振动发出的声音，波形是
的。
（2）噪声：发声体做
振动时发出的声音，波形是
的。
3．
从环保角度讲：凡是影响人们正常
的声音，都属于噪声。
)〖总结〗
〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？ 。
（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？
。
。
【要点2】 噪声的等级及危害
〖活动〗（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数 。
（2））阅读：课本17页“生活●物理●社会”
(
1．当今社会的四大污染是
、
、
、
。
2．人们用单位
来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为
。
3．人类理想的声音环境为
。
4．通常白天超过
，晚上超过
的声音，就可界定为噪声。
)〖总结〗
【要点3】 噪声的控制
〖思考〗（1）噪声从产生到对人产生危害要经过哪些环节？ 。
（2）如何有效地控制噪声？ 。
（3）阅读：课本19页“生活●物理●社会”
(
1．在
处减弱。如：
。
2．在
中减弱。如：
。
3．在
处减弱
。
如：
。
)〖总结〗
〖应用〗向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：：
。
课堂练习
类型一、区分乐音与噪声及噪声的来源
〖例1〗有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？
〖例2〗下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）
A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循 D．声音的三要素都是对乐音而言的
〖例3〗我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音①工厂车间机器的轰鸣声 ②剧场京剧表演的演奏声 ③清晨公园里小鸟的鸣叫声 ④装修房子时的电钻声 ⑤婚庆时的爆竹声 ⑥山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是（ ）
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
类型二、噪声的控制
〖例4〗噪声严重污染环境，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）
A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱
C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树
〖例5〗如图所示．为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（ ）
A．保护车辆行驶安全 B．减小车辆噪声污染
C．增加高架道路美观 D．阻止车辆废气外泄
〖例6〗夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在______减弱，乙在______减弱，丙在_______减弱。