声现象 单元复习

声现象 单元复习
(
声现象
令人厌烦的噪声
噪声的危害：
心理效应、生理效应、物理效应
乐音与噪声：
乐音的波形是
的；噪声的波形是
的。
噪声的来源：
生活噪声﹑工业噪声﹑
噪声
噪声的控制：
声源处控制噪声，
中控制噪声，人耳处减弱噪声
人耳听不见的声音
人耳听觉的频率范围：
Hz
超声波
频率高于
Hz的声波叫做超声波。
特性：方向性好，
能力强，易于获得较集中的
。
应用：声呐﹑B超﹑速度测定器﹑超声波清洗剂﹑超声波焊接器。
次声波
频率低于
Hz的声波叫做次声波。
应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸。
声音是什么
声音是由于物体的
产生的。
的物体叫做声源。
声音的产生
声音的传播：
声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在
传播。
声音是一种波
声音是一种波，叫做声波。
声波具有
（声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）
声速
一般来说，声音在
中的传播速度最小，
次之，
中速度最大。
空气中的声速约为
m/s。
声音的
特性
声音的
叫做响度。
响度与声源振动的
有关，
越大，响度越大。
响度的单位：
。
响度
音色：
音色通常用来辨别不同的发声体。
音调
声音的
叫做音调。（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚）
声音的音调决定于声源振动的
，声源振动的越快，音调越高。
振动的快慢用声源
振动的次数—频率表示。频率的单位
。
)
【考点1】 声音的产生与传播
〖例1〗课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它是通过 传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的 不同。
〖例2〗下列关于声音现象的说法中，正确的是（　　）
A．有物体振动，人就一定能听到声音　 B．有声音产生，就一定有物体在振动
C．振动停止后，声音要慢慢消失 D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声
〖例3〗如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　　；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。
〖例4〗看图说理：
（1）观察左图，你能得出的结论是： ；（2）观察右图，你能得出的结论是： 。（3）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验使它更完善。
【考点2】 乐音的特征
〖例5〗指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：
（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；
（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；
（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。
〖例6〗小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花， 做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由 振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 。
〖例7〗如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： 。右图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： 。
〖例8〗如图所示，是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。
（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？ 。
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符 。
（3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断 。
〖例9〗小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是 ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 。A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 。
材料 衣服 锡箔纸 泡沫 材料 衣服 锡箔纸 泡沫
距离 较长 长 短 响度 较响 较响 弱
【考点3】 乐音与噪声
〖例10〗从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ）
A．图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声
〖例11〗小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。
〖例12〗一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）
A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音
C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住
【考点4】 超声波与次声波
〖例13〗人耳 的声音包括超声波和次声波。与可听声相比，超声波具有 好、________强，易于获得较集中的 等特点，因而有广泛的应用。声呐利用超声波的_______ ___；B超是利用了超声波的_____ _____强；超声波速度测定器则是利用了易于获得_______ ______的特点。而超声波清洗器则是运用超声波能使清洗液产生剧烈_____ ___形成去污作用的特点。
〖例14〗2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项（ ）
A．5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感 B．发生地震时，释放出巨大的能量
C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉
D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声
〖例15〗有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为 ( )
A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B．狗的发声频率比人大
C．狗的听觉频率比人的范围大 D．同样的声音狗听起来响度大
〖例16〗如图所示，利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的速度，该仪器是利用超声波的 效应而实现的。由此 （能或不能）推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车速度。
【考点5】 知识综合型
〖例17〗下列说法中正确的是（ ）
A．地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波
B．雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声
C．搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声
D．帐篷城里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声的传播
〖例18〗下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是 （ ）
A．甲实验说明声音的传播需要介质 B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大
C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D．丁实验说明声波不能传递能量
〖例19〗在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（ ）
A．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声 B．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
(
（例19）
)C．幸存者能听见探测仪发出的超声波 D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用
〖例20〗物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过：
A．探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系； B．探究声音的传播条件；
C．探究各种材料的隔音性能； D．探究声音产生的原因。
其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是 和 。(填写字母)