教科版（2001）六年级科学上册教学课件-4.7谁选择了它们 (共37张ppt)

7.谁选择了它们
保护色
沙漠蛙
田野蛙
它们可能生活在什么样环境中?
绿色青蛙如何转变成黄色青蛙的?
分析途中提供的资料，和同学交流自己的看法。
如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠，绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。黄色青蛙的出现是大自然选择的结果 。
观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？
我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？
三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？
灰狐
红狐
北极狐
灰狐：体长50—80厘米；体重大约2—3千克；主要活动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃自如 。
红狐是最常见的狐狸，体长约80厘米，体重4---6.5千克；体型细长，具尾腺，能施放奇特臭味，称“狐臊”。
北极狐：体长50~60厘米，尾长20~25厘米，体重2500~4000克。体型肥胖。嘴短，耳短小，略呈圆形。
生存地点：丛林
生存地点：
北美旷野荒漠
生存地点：北极
问题：
观察这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？
自然选择：
物竞天择，适者生存
达尔文的研究资料：
雀鸟在某岛进化出中喙品种，中喙雀既能吃小果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀优胜，但有一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀反而吃不过专吃小果实的小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀，最后的最后，小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。
这些事例说明：
自然选择：优胜劣汰、适者生存
生存地点：山地森林
生存地点：
高山草原或山林
生存地点：北极
生活环境：草原
生存地点：
北美广阔牧场
生存地点：北极
生活在寒冷地方的动物身体结构上有什么共同特点？
它们都生活在北极，看看它们有哪些共同的特点?
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大。身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？
选择2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧杯体积相近的玻璃瓶，3支温度计。在3个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水温降得慢。
大而圆的降温慢
从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是总要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？
体形更庞大
家猪
家鸭
野猪
野鸭
人工选择的结果
这是谁选择的结果
野生水稻—稗子
人工培育的第一代水稻
杂交水稻
人工培育后有什么不同?
水稻产量增加
前后有什么不同?
更加美观
自然选择和人工选择
你说对吗？
野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征；
鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化；
稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻；
小麦和偃麦经过人工培育变成杂交小麦。
野猪变家猪，野鸭变家鸭，水稻变杂交水稻都是（ ）的选择。
人工选择
自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的 。
多样性
想一想：
自然选择
课堂总结
1、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
2、环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
3、自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、绿色的青蛙易于在草丛中生存。（ ）
2、北极狐比灰狐的个子小。（ ）
3、稗子比水稻产量高。（ ）
4、生物的进化都是人工培育和筛选的结果。（ ）
5、环境变化是动物进化的主要原因。（ ）
√
√
×
×
×
二、选择题
1、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（ ）
A、自然环境的变化 B、人工的驯养
C、动物自己的选择
2、长颈鹿脖子变长的原因是（ ）
A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌害 C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来
B
C
3、北极熊的耳朵和尾巴都很小，是为了（ ）
A．在海水中游泳 B．在冰面上跳跃 C．抵御寒冷
4、 在经过一个寒冷干旱的冬天后,狼群中最有可能存活并繁殖后代的是（ ）。
A 深色毛皮的狼 B 白色毛皮的狼
C 毛皮厚的狼 D毛皮薄的狼
5、 生物学家发现，同一种生物生活在越冷的地方身体愈接近（ ）。
A、大球形 B、长筒状 C、小球形
C
C
A
谢 谢