人美版（北京） 二年级下册美术 第4课 美丽的植物 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 二年级下册美术 第4课 美丽的植物 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 44.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-19 12:19:22 | ||
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文档简介
教学基本信息
课题
美丽的植物
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
小学美术
学段： 第一学段
年级
二年级（下）
相关
领域
造型·表现
教材
书名：教育部2017年审定义务教育教科书美术
出版社：人民美术出版社 出版日期： 2017年12月
指导思想与理论依据
一、指导思想：本课以小学美术新课标为依据，以学生为主体，让学生通过自主学习，合作探究的形式让学生学习运用不同形式表现植物，培养学生学会用线条为表现语言描绘植物质感。运用渐变色彩表现植物美丽。并在此基础上，充分激发学生的想象，大胆表现创新能力。采用合作探究、观察分析、小组讨论等多种教学手段，培养学生良好的观察习惯，以及大胆创新意识。
二、理论依据是皮亚杰论：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”调动学生各种感官，激发学习兴趣，使学生在自己喜欢的活动中探究、体验。
教学背景分析
教材分析：本课是造型表现领域课程，纵观全套教材，本课和《美丽的大自然》《画蘑菇》《丰收了》《四季如画《我们身边的植物》等课，都是引导学生感受自然之美的同时，观察并发现自然界物种的形态和色彩，运用多种媒材和方法进行创作表现。本课旨在于了解植物的外形特征，引导学生分析植物的外形特征和色彩，学会用线条和色彩来概括植物的外形结构与色彩变化建构造型表现的方法知识，激发学生对大自然、植物的喜爱之情。
学生有线条勾画造型和色彩填色基础的表现能力，还没有养成观察生活的好习惯。
教学方式：
1.视觉、听觉感受法：观看卢梭作品，感受植物的美丽，使学生知道植物与人的密切关系，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2.探究体验法：给学生提供图片、植物实物，小组讨论，让学生通过观察植物的结构特点并尝试运用所学方法表现植物。
3.演示法：通过范画，解决遮挡关系，翻转朝向变化。直观演示，引导学生观察、认识与理解基本造型元素。
4.体验法：通过不同的表现形式，表现出自己喜欢的植物。
5.情境法：教室的环境布置运用植物实物，烘托植物情境，激发学生创作积极性。
教学手段：多媒体教学手段、实物教学手段、探究、合作教学手段等。
教学目标(内容框架)
教学目标：感受并初步了解植物的形态和色彩特征以及学会表现植物方法。
学生养成注意观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，勇于创新的精神。
学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美，建立保护生态环境的意识。培养学生美术学科核心素养发展中的表现能力。
重点：引导学生观察植物外形和色彩，感受和运用所学方法表现不同植物的美。
难点：表现植物枝叶的穿插遮挡，前后、朝向变化的方法。
教学流程示意
教学
过程
视觉听觉导入
新授
实践活动
对比评画
作业要求
巡视指导
拓展其它画法
植物介绍
小组观察讨论植物结构
小组汇报植物特点，教师同步示范特征、看书赏析作品
自评
他评
教学
过程
视觉听觉导入
新授
实践活动
对比评画
作业要求
巡视指导
拓展其它画法
植物介绍
小组观察讨论植物结构
小组汇报植物特点，教师同步示范特征、看书赏析作品
自评
他评
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
激趣导入
视频导入，初步感知
课件出示卢梭作品《瀑布》播放流水的音效，视频是画面局部瀑布部分。提问：请你猜这是什么地方？周围会有什么？给你什么感受？课件分层显现。
简介作品作者。你们喜欢卢梭的环境吗，画面充满了生机，你能说说植物与我们人类有哪些关系吗？生活中我们应该怎样对待它？
观看画家作品，说出自己的感受。
增加学生地好奇心激发学生的兴趣
感受大师的作品
中外表现植物作品欣赏
开阔视野，拓展思维
电脑
3分钟
新课讲解
二、探索新知
学习新授
板书课题：美丽的植物
1介绍自己认识的植物。学生读课前搜集资料卡。
2观察身边植物小组讨论，植物由哪几部分组成。
学生边观察边在探究过程卡上画出植物各部分。
课件播放
3观察各种植物图片，找出植物的形状特征。小组探究记录在学习过程卡上。线条表现植物各部分，你们用了什么线条？为什么用这样的线条？
4观看课本，引导学生观察植物叶片的前后遮挡，翻转变化，花朵的朝向变化的表现。
教师范画
小朋友又是怎样表现自己喜爱的植物的呢？
欣赏学生作品。
介绍自己认识的植物
花、草、植物等等
家里、公园里、路旁、教室里
生：它们有的圆形、有的椭圆形、还有的锯齿形。（颜色）
（其他形状）
学生充分想象此时的景象，植物在喝水、跳舞、洗澡。
做动作表现植物的动态
害羞、唱歌、嬉笑
曲线：表现植物的腰身，它们正在生长。
直线：表现植物的挺拔。
学生看书
发表自己的感想
油画棒、砂纸、彩色纸等
学生学习表现植物的方法及不同形式。
进行绘画创作
将自己的作品展示到黑板上，学生互相评价
激发学生的想象力，为后面的创作做铺垫。
解决构图问题
绘画创作
评价点：
画面饱满有遮挡
色彩丰富有渐变
表现大胆有个性
学生是否树立珍爱植物的观念
美术书
实物投影
15
分钟
艺术实践
创设情境，艺术实践：
布置实践要求：用你最喜欢的方法表现你最喜欢的植物。
实践操作
20
分钟
评价展示
欣赏作品，交流感受
组织并指导学生进行评价
1画面饱满有遮挡
2色彩丰富有渐变
3表现大胆有个性
学生交流
2
分钟
板书设计
美丽的植物
展示作品
3868420189865
2601595127014776455842032512048895
板书设计
美丽的植物
结构 花 曲线
茎 直线 示范画
叶 曲线
色彩 渐变色
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
一、多元教学法，激发学习兴趣。提升学生的观察力、造型表现力、想象力
1.视觉、听觉感受法：观看卢梭作品，感受植物的美丽，使学生知道植物与人的密切关系，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2.探究体验法：给学生提供图片、植物实物，小组讨论，让学生通过观察植物的结构特点并尝试运用所学方法表现植物。
3.演示法：通过范画，解决遮挡关系，翻转朝向变化。直观演示，引导学生观察、认识与理解基本造型元素。
4.体验法：通过不同的表现形式，表现出自己喜欢的植物。
5.情境法：教室的环境布置运用植物实物，烘托植物情境，激发学生创作积极性。
学生养成注意观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，勇于创新的精神。
学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美，建立保护生态环境的意识。培养学生美术学科核心素养发展中的造型表现能力。
二、小组合作中探究新知，提高自主学习的意识与能力。
学生通过自主学习，合作探究的形式让学生学习运用不同形式表现植物，培养学生学会用线条为表现语言描绘植物质感。运用渐变色彩表现植物美丽。并在此基础上，充分激发学生的想象，大胆表现创新能力。
三、作品评价与探究结论呼应。
1画面饱满有遮挡
2色彩丰富有渐变
3表现大胆有个性
课题
美丽的植物
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
小学美术
学段： 第一学段
年级
二年级（下）
相关
领域
造型·表现
教材
书名：教育部2017年审定义务教育教科书美术
出版社：人民美术出版社 出版日期： 2017年12月
指导思想与理论依据
一、指导思想：本课以小学美术新课标为依据，以学生为主体，让学生通过自主学习，合作探究的形式让学生学习运用不同形式表现植物，培养学生学会用线条为表现语言描绘植物质感。运用渐变色彩表现植物美丽。并在此基础上，充分激发学生的想象，大胆表现创新能力。采用合作探究、观察分析、小组讨论等多种教学手段，培养学生良好的观察习惯，以及大胆创新意识。
二、理论依据是皮亚杰论：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”调动学生各种感官，激发学习兴趣，使学生在自己喜欢的活动中探究、体验。
教学背景分析
教材分析：本课是造型表现领域课程，纵观全套教材，本课和《美丽的大自然》《画蘑菇》《丰收了》《四季如画《我们身边的植物》等课，都是引导学生感受自然之美的同时，观察并发现自然界物种的形态和色彩，运用多种媒材和方法进行创作表现。本课旨在于了解植物的外形特征，引导学生分析植物的外形特征和色彩，学会用线条和色彩来概括植物的外形结构与色彩变化建构造型表现的方法知识，激发学生对大自然、植物的喜爱之情。
学生有线条勾画造型和色彩填色基础的表现能力，还没有养成观察生活的好习惯。
教学方式：
1.视觉、听觉感受法：观看卢梭作品，感受植物的美丽，使学生知道植物与人的密切关系，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2.探究体验法：给学生提供图片、植物实物，小组讨论，让学生通过观察植物的结构特点并尝试运用所学方法表现植物。
3.演示法：通过范画，解决遮挡关系，翻转朝向变化。直观演示，引导学生观察、认识与理解基本造型元素。
4.体验法：通过不同的表现形式，表现出自己喜欢的植物。
5.情境法：教室的环境布置运用植物实物，烘托植物情境，激发学生创作积极性。
教学手段：多媒体教学手段、实物教学手段、探究、合作教学手段等。
教学目标(内容框架)
教学目标：感受并初步了解植物的形态和色彩特征以及学会表现植物方法。
学生养成注意观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，勇于创新的精神。
学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美，建立保护生态环境的意识。培养学生美术学科核心素养发展中的表现能力。
重点：引导学生观察植物外形和色彩，感受和运用所学方法表现不同植物的美。
难点：表现植物枝叶的穿插遮挡，前后、朝向变化的方法。
教学流程示意
教学
过程
视觉听觉导入
新授
实践活动
对比评画
作业要求
巡视指导
拓展其它画法
植物介绍
小组观察讨论植物结构
小组汇报植物特点，教师同步示范特征、看书赏析作品
自评
他评
教学
过程
视觉听觉导入
新授
实践活动
对比评画
作业要求
巡视指导
拓展其它画法
植物介绍
小组观察讨论植物结构
小组汇报植物特点，教师同步示范特征、看书赏析作品
自评
他评
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
激趣导入
视频导入，初步感知
课件出示卢梭作品《瀑布》播放流水的音效，视频是画面局部瀑布部分。提问：请你猜这是什么地方？周围会有什么？给你什么感受？课件分层显现。
简介作品作者。你们喜欢卢梭的环境吗，画面充满了生机，你能说说植物与我们人类有哪些关系吗？生活中我们应该怎样对待它？
观看画家作品，说出自己的感受。
增加学生地好奇心激发学生的兴趣
感受大师的作品
中外表现植物作品欣赏
开阔视野，拓展思维
电脑
3分钟
新课讲解
二、探索新知
学习新授
板书课题：美丽的植物
1介绍自己认识的植物。学生读课前搜集资料卡。
2观察身边植物小组讨论，植物由哪几部分组成。
学生边观察边在探究过程卡上画出植物各部分。
课件播放
3观察各种植物图片，找出植物的形状特征。小组探究记录在学习过程卡上。线条表现植物各部分，你们用了什么线条？为什么用这样的线条？
4观看课本，引导学生观察植物叶片的前后遮挡，翻转变化，花朵的朝向变化的表现。
教师范画
小朋友又是怎样表现自己喜爱的植物的呢？
欣赏学生作品。
介绍自己认识的植物
花、草、植物等等
家里、公园里、路旁、教室里
生：它们有的圆形、有的椭圆形、还有的锯齿形。（颜色）
（其他形状）
学生充分想象此时的景象，植物在喝水、跳舞、洗澡。
做动作表现植物的动态
害羞、唱歌、嬉笑
曲线：表现植物的腰身，它们正在生长。
直线：表现植物的挺拔。
学生看书
发表自己的感想
油画棒、砂纸、彩色纸等
学生学习表现植物的方法及不同形式。
进行绘画创作
将自己的作品展示到黑板上，学生互相评价
激发学生的想象力，为后面的创作做铺垫。
解决构图问题
绘画创作
评价点：
画面饱满有遮挡
色彩丰富有渐变
表现大胆有个性
学生是否树立珍爱植物的观念
美术书
实物投影
15
分钟
艺术实践
创设情境，艺术实践：
布置实践要求：用你最喜欢的方法表现你最喜欢的植物。
实践操作
20
分钟
评价展示
欣赏作品，交流感受
组织并指导学生进行评价
1画面饱满有遮挡
2色彩丰富有渐变
3表现大胆有个性
学生交流
2
分钟
板书设计
美丽的植物
展示作品
3868420189865
2601595127014776455842032512048895
板书设计
美丽的植物
结构 花 曲线
茎 直线 示范画
叶 曲线
色彩 渐变色
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
一、多元教学法，激发学习兴趣。提升学生的观察力、造型表现力、想象力
1.视觉、听觉感受法：观看卢梭作品，感受植物的美丽，使学生知道植物与人的密切关系，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2.探究体验法：给学生提供图片、植物实物，小组讨论，让学生通过观察植物的结构特点并尝试运用所学方法表现植物。
3.演示法：通过范画，解决遮挡关系，翻转朝向变化。直观演示，引导学生观察、认识与理解基本造型元素。
4.体验法：通过不同的表现形式，表现出自己喜欢的植物。
5.情境法：教室的环境布置运用植物实物，烘托植物情境，激发学生创作积极性。
学生养成注意观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，勇于创新的精神。
学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美，建立保护生态环境的意识。培养学生美术学科核心素养发展中的造型表现能力。
二、小组合作中探究新知，提高自主学习的意识与能力。
学生通过自主学习，合作探究的形式让学生学习运用不同形式表现植物，培养学生学会用线条为表现语言描绘植物质感。运用渐变色彩表现植物美丽。并在此基础上，充分激发学生的想象，大胆表现创新能力。
三、作品评价与探究结论呼应。
1画面饱满有遮挡
2色彩丰富有渐变
3表现大胆有个性