(共15张PPT)
Unit
4
When
is
the
art
show?
人教PEP版
五年级下册
Part
A
第一课时
Let's
try—Let's
talk
Enjoy
a
song
Mr
Jones:
When
is
the
______
_______,
Zhang
Peng?
Zhang
Peng:
It's
on
________
_______.
Mr
Jones:
It's
______
________
then.
Good
luck!
Zhang
Peng:
Thanks.
sports
April
4th
next
Friday
meet
There
are
some
other
special
days
in
May.
特殊的
When
is
_____________?
It’s
on
May
1st.
the
art
show
When
is
_______________?
It’s
on
May
5th.
the
reading
festival
Let’s
talk
Q:
There
are
two
special
days.
What
are
they?
The
school
art
show
and
the
reading
festival.
1.
When
is
the
school
art
show?
2.
When
is
the
reading
festival?
It’s
on
May
1st.
It’s
on
May
5th.
Read
and
answer
Role
play
Fill
in
the
blanks
S1:
There
are
some
special
days
in
a
year.
S2:
What
are
they?
S1:
.
S2:
When
is
?
S1:
It’s
on
.
S2:
When
is
?
S1:
It’s
on
.
S2:
Wow!
I
love
___________!
Show
time
New
Year’s
Day
Children’s
Day
May
Day
China’s
National
Day
Talk
about
your
holidays
with
your
partner.
Talk
about
your
holidays
with
your
partner.
HOMEWORK
Make
a
new
dialogue
and
act
it
out
with
your
partner.第一课时
教学目标
1.能听、说、读、写单词和短语:
special,
first,
fifth,
art
show。
2.会运用句型:
—When
is
the
art
show?
—It's
on
May
1st.
—When
is
China's
National
Day?
—It's
on
October
1st.
和同伴进行对话交流。
3.听懂Let's
try部分的听力,完成习题。能和同伴分角色表演Let's
talk部分的小对话。
4.培养学生善于归纳知识、合作学习的良好习惯。
教学重点
1.掌握本课时的单词和短语。
2.能准确地用英语表达日期、会用序数词。
教学难点
1.会用英语表达“儿童节、劳动节、国庆节、新年”。
2.能和同伴根据课文进行对话练习。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和节日名词短语图片。
3.日历。
学生准备:
本课所需单词卡片,日历。
教学方法
1.分角色表演教学法
教师让同学们分角色表演Let's
talk部分的小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法
学生根据本课时所给的节日名称和时间,进行分组自由会话:When
is
China's
National
Day?
It's
on
October
1st.在对话中不断增强学生的学习兴趣。
教学过程
Step
1:
Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free
talk。
2.播放歌曲When
is
your
birthday?通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看日历拼读单词
教师出示月份名词,让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。
4.教师把我们学过的单词及短语卡片(riddles,
act
out,
March,
party)展示给学生,给学生5分钟时间准备,然后找两组到前面进行对话表演。
5.(1)学生看课本36、37页,找学生说一说知道哪些中国传统节日。
(2)同桌合作,找出art
show的汉语意思,并简单地介绍一下art
show。
(3)按要求完成句子。
Mother's
Day
is
on
the
second
Sunday
in
May.(就画线部分提问)?
________
is
Mother's
Day?
?
Step
2:
Presentation
Let's
try
1.教师引导学生看图和下面的名词,猜测听力内容。
2.播放Let's
try部分的录音内容,让学生根据录音内容选出正确答案。
3.全班核对,然后学生跟读录音。
Let's
talk
1.教师拿出日历,翻到5月1日,在黑板上画一幅画展的简笔画,让学生猜一猜What
is
it?学生会说“画展”,
然后教师在黑板上写:
May
the
first/1st
is
the
school
art
show.
接下来教师把May
the
first/1st
画线,让学生提问,学生会说:When
is
the
school
art
show?教师举起日历让学生回答:It's
in
May.板书并告诉学生可以更具体地回答:It's
on
May
the
first.(领读)
2.教师出示课前学生表演所用的图片,与学生进行
“根据图片进行对话”活动,从而巩固句型:When
is
the
reading
festival?
It's
on
May
5th
this
year.
学生看图片并跟着教师读句子,理解句子的意思。
3.播放Let's
talk
的录音并回答:Two
special
days
are
______
and
______.?
4.再次播放课文录音,学生跟读。
5.学生自由读课文,然后分角色朗读。
6.教师挑选几个特殊的日子:5月1日,6月1日,10月1日,在日期下面贴上对应的活动或节日名词,找学生根据课文进行对话交流。
Step
3:
Practice
1.操练单词
教师把单词的汉语写在黑板上,然后学生依次说出单词的拼写,如果有学生出错,那么这组学生从头开始。例如:特殊的special:第一个学生说s,第二个说p,第三个学生说e
……最后一名学生读出单词并说出汉语。在单词数量一致的情况下,哪组用时最少,哪组就是获胜者。
2.同桌之间分角色表演Let's
talk
的对话。挑选出几组学生上台表演对话,教师及时予以鼓励性评价。
3.根据课文Let's
talk部分的内容和自己手中的日历及图片,学生分为四人一组,用英语进行自由对话,可以用以前学过的句型,进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的掌握熟练程度。
Step
4:
Consolidation
1.做“看图连节日”游戏,进一步巩固拓展单词。(通过这个游戏锻炼学生们的判断力和运用新知识的能力)学生两人一组,教师把劳动节、儿童节、国庆节、新年的图片分别贴在学生的后背,然后把表示节日名词的卡片发到学生的手里,让他们分别到前面来伸手连图片,有的单词没学过,但是,根据你对图片的理解和短语中个别单词的理解,你一定能连上。然后教师给出正确答案。
2.同桌之间对话:学生根据教师提供的单词卡片,利用所学过的句型进行对话练习:
—When
is
China's
National
Day?
—It's
on
October
1st.
—When
is
Children's
Day?
—It's
on
June
1st.
教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生。
3.全班总动员:教师利用自己的图片和日历,问:When
is
the…?学生回答:It's
on…
(学生不会的序数词,教师先说出来,然后有目的地领读)通过师生之间、学生之间的互动,加深对新知识的理解,培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。
Step
5:
Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词和词组:
special,
first,
art
show
句型:
—When
is
the
school
art
show?
—It's
on
May
1st.
—When
is
China's
National
Day?
—It's
on
October
1st.
Step
6:
Homework
1.回家给父母大声朗读Let's
talk部分内容。
2.根据本节课所学的单词和句型和同桌编对话。
板书设计
Unit
4 When
is
the
art
show?
—When
is
the
art
show?
—It's
on
May
the
first/1st.
—When
is
China's
National
Day?
—It's
on
October
1st.
October
1st
May
the
fifth
与本课相关的趣味知识
热爱体育的英国学生
英国学生的身体素质好。体育是英国中学的重要课程。每天从下午四点钟开始,大部分学生都出现在运动场上。大量的体育锻炼,加上合理的营养,使英国学生大多数人身强体壮、
精力充沛。那种肌肉发达、
动作灵活的运动员型学生到处可见。就连女生对体育也十分热衷。体育好、
学习好的学生才备受同学们的推崇。英国学生的独立生活能力也强于我国学生。不分担家务劳动的学生很少见,他们从小就帮助父母擦汽车、
剪草坪。小学生打工的也很多,送报纸是最常见的,钱虽然挣得不是很多,却拥有了面对社会、
独立处理问题的机会。到了假期,加油站、
快餐店、
超市到处都有中学生在忙着干活。一个假期下来,不但能挣几百英镑,更重要的是他们变得自信、
成熟。
知识拓展
序数词可以用缩写形式来表示:
1.主要缩写形式有:
first—1st second—2nd third—3rd
fourth—4th
fifth—5th sixth—6th
seventh—7th eighth—8th ninth—9th tenth—10th eleventh—11th
twelfth—12th thirteenth—13th
fourteenth—14th fifteenth—15th
sixteenth—16th seventeenth—17th
eighteenth—18th nineteenth—19th
2.整十的序数词
twentieth—20th thirtieth—30th
fortieth—40th fiftieth—50th
sixtieth—60th seventieth—70th
eightieth—80th ninetieth—90th
hundredth—100th
与本课相关的习题
一、圈出不同类的单词。
1.A.spring B.first C.autumn
2.A.April
B.May
C.fifth
3.A.one
B.two
C.first
4.A.when
B.what
C.October
5.A.art
B.foolish
C.cute
二、英汉互译。
1.in
April
?
2.special
day
?
3.on
April
the
first
?
4.fifth
?
5.在四月五日
?
6.六月一日
?
教学反思
本课主要学习句型“When
is
the
art
show?”“When
is
the
reading
Festival?”为了让学生能将所学的语言知识运用得更好,我设计了“一问一答”“看日历说节日”“全班总动员”等活动。在明确的任务目标的驱动下,学生主动参与,对本课的重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越得心应手。通过这种活动,学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外,学生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础,而且口语也有所提高,这是值得欣慰的地方,不足的地方是,有的学生仍然未进入学习状态,对单词和句型掌握得不准确,在今后的教学中,要对他们特别关注。
