(共21张PPT)
Unit
6
Work
quietly!
人教PEP版
五年级下册
Part
B
第六课时
Read
and
write—Story
time
listening
to
music
doing
kung
fu
playing
the
pipa
speaking
English
cooking
drawing
pictures
What
are/is
they/she/he
doing?
Today
we'll
go
to
the
world
robot
exhibition!
What
are
you
doing?
I'm
drawing
a
picture.
Are
you
cooking?
Yes,
I'm
cooking
rice.
Asako
is
making
sushi.
Can
we
play
music
with
you?
Sure.
Please
take
turns.
What
are
you
doing?
I'm
doing
kung
fu.
Are
you
doing
kung
fu?
Yes,
I
am.
I'll
show
you.
1.
How
many
kinds
of
robots
do
they
see?
They
see
five
kinds
of
robots.
2.
Where
are
these
robots
from?
Read
and
answer
Spain
China
the
USA
Japan
Canada
The
Canadian
robot
is
_______
a
picture.
Asako
is
_______
sushi.
The
Spanish
robot
is
________
music.
Robin
is
________
kung
fu.
Sarah
and
Robin
are
_________
to
the
Spanish
robot.
drawing
showing
doing
playing
making
Fill
in
the
blanks.
Listen
and
repeat
Let's
check
Listen
and
tick
He
is
reading
a
book.
She
is
listening
to
music.
Listen
again
and
write.
What
is
Grandpa
doing?
___________________
2.
What
is
Chen
Jie
doing?
___________________
Let's
wrap
it
up
are
having
breakfast
am
cleaning
are
sleeping
It's
7:00
a.m.
We
_________________
at
7
o'clock.
2.
I
sometimes
clean
my
bike
on
the
weekend.
I
____________
it
now.
3.
It's
9
p.m.
They
___________
now,
but
they
often
go
to
bed
at
10
p.m.
Can
you
guess
who
they
are?
What
are
they
doing?
Story
time
What
is
the
gorilla
like?
What
is
it
doing?
Story
time
What
is
Zoom
doing?
Story
time
How
do
they
feel
(感觉)?
Story
time
What
do
they
should
do?
Story
time
Listen
and
repeat
Homework
Act
the
story
out
with
your
partner.第六课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语:exhibition,
say,
sushi,
teach,
Canadian,
Spanish,
have
a
look,
popcorn。
2.会运用句型:
—What
are
you
doing?
—I'm
drawing
a
picture.
Have
a
look.
—It's
lovely.
3.能听懂听力内容并完成对应的习题,读懂Story
time部分的内容。
4.能通过合作学习归纳现在进行时的时间状语。
5.读懂Read
and
write并完成课后习题。
教学重点
1.掌握句子:
—What
are
you
doing?
—I'm
drawing
a
picture.
Have
a
look.
并能和同伴进行对话交流。
2.正确使用现在进行时。
教学难点
1.单词exhibition,
Canadian,
Spanish和popcorn的拼写和读音。
2.读懂并能理解Story
time部分的内容。
3.归纳现在进行时的用法。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
学生准备:
一些学过的动词词组卡片。
教学方法
1.自主合作教学法
同学通过合作完成Read
and
write,Let's
wrap
it
up这两部分,在合作中体会学习的乐趣。
2.角色表演教学法
教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下,表演Story
time中的某个小节。增强学生的学习兴趣。
3.游戏教学法
教师通过游戏“我是模仿小能手”进一步巩固现在进行时态,让学生在游戏中体会学习的乐趣。
教学过程
Step
1:
Warm-up
1.师生热情问候。
2.分组对唱本单元的歌曲School
days。
3.我会出题(游戏)
将学生分成两个组,两组进行比赛,由一个组出题,另一个组回答。出题组的学生展示图片,表演一个动作或是模拟一个情景,答题组的学生用英语说单词、句子或是对话。如果答题组有答不上的,他们就要表演节目!
这样充分调动了学生的积极性和竞争意识,从而去主动学习。
Step
2:
Presentation
Let's
check
1.教师播放录音两遍,找学生选择正确答案。
2.学生跟读听力原文。
3.学生用英语描述其中的任意一幅图片。
Read
and
write
1.教师引导学生观察这六幅图片,找学生说一说exhibition是什么意思。
2.同桌之间利用工具书和书后单词表翻译句子内容。再用自己搜集的材料介绍一下寿司和中国功夫。
3.找学生画出现在进行时的句子,并说出现在分词和动词原形。
4.小组合作完成课后习题,然后教师和学生一起核对答案。
Let's
wrap
it
up
1.学生观察这三幅图,说一说他们都在做什么。
2.小组合作完成1—3题。教师给予帮助,注意sometimes,
often
应该用在一般现在时,而
It's
…
o'clock
now.应该用在现在进行时。
3.师生共同利用教师提供的图片用sometimes,
often,
It's
…
o'clock.造句。
4.师生共同归纳现在进行时的基本用法。
Story
time
1.学生通过合作学习扫清单词障碍,理解Story
time部分的内容。
2.同桌之间分角色朗读课文,学生选择自己喜欢的角色上台表演Story
time
中的对话。教师及时予以鼓励性评价。
Step
3:
Practice
1.角色表演
两人一组,教师给学生10分钟时间,让他们表演Story
time
中的任意一段,看哪一组的表演更精彩。也可以让学生根据Story
time
自己创编对话,然后分角色表演。
2.我是模仿小能手
全班学生围坐一圈,教师在中间放音乐,学生手里拿个球(或其他物品),音乐停,接到球的学生说:I'm
Grandpa
and
I'm
reading
a
book.(Let's
check或Story
time中的句子)学生到中间来像老爷爷一样读书。活动在全班进行,音乐由教师控制。这样,可以根据学生的水平掌握难易,让所有的学生都有说的机会。如果学生说错了,他就必须到中间来给大家表演节目。
Step
4:
Consolidation
1.Bingo
教师发给每个学生一张或几张带有九个格(井格)的听写纸,然后教师读单词(keep,
clean,
desk,
quietly,
right,
it,
your…),学生可以把听到的单词写在任意一格中,如果他写的单词一横行、竖行或对角线所对应的单词能构成一个祈使句,就大声说:Bingo,并把自己写的句子读出来。
2.躲猫猫
全班按排分组,教师把单词卡片放在讲台上,每排找一名或几名学生到前面来,给几分钟时间看,然后学生转身,教师迅速地拿走一张或几张卡片,让学生找找藏起来的单词是什么。
Step
5:
Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词和短语:exhibition,
say,
sushi,
teach,
Canadian,
Spanish,
have
a
look,
popcorn
句型:—What
are
you
doing?
—I'm
drawing
a
picture.
Have
a
look.
—It's
lovely.
Step
6:
Homework
1.写出五个现在进行时的句子。
2.画一个机器人,并描述一下他正在做什么。
板书设计
Unit
6 Work
quietly!
现在进行时态:We/They/She…+is/am/are
+doing.
标志词:now(现在),
look(看),
listen(听),
It's
…
o'clock.
(现在是……点)
一般疑问句:is/are提到句首,通常I
am变为Are
you,如:
Look!
He
is
making
sushi.看,他正在做寿司。
Listen!
They
are
singing.听,他们正在唱歌。
—Are
you
cooking? —Yes,
I
am.
——你正在做饭吗? ——是的。
It's
nine
o'clock
in
the
morning
and
we
are
having
a
maths
class.
现在是上午9点,我们正在上数学课。
sometimes,
often,
usually通常用于一般现在时态,如:
Sometimes
he
goes
to
school
by
bike.他有时骑自行车去上学。
They
usually
go
shopping
on
the
weekend.他们通常周末去购物。
与本课相关的趣味知识
寿司的做法
一、外卷
所谓外卷即是米饭在外层的寿司卷。
1.外卷用的米饭比较多,大约是内卷的1。
2.将饭从左至右排在紫菜上部。
3.由左至右铺好,将紫菜翻过来,饭朝下放在砧板上,放之前先用湿抹布擦一下砧板(防粘),馅料如内卷一般放在紫菜中间。
4.将紫菜卷起。
5.包好了!
6.用保鲜膜包住卷,再用竹帘轻轻地定型,不要把米饭摁紧实。
7.好了!撕去保鲜膜。
8.再撒上自己喜欢的调味料,比如芝麻、蟹籽之类的,做点缀。
9.像切内卷一样,一刀落,保持切口平整。
10.成品。
二、内卷
1.将米放入电饭煲中,水量与米量的比例为1∶1,煮好的米饭先不要开锅,让饭焖10到15分钟,趁热将所需的米饭盛在大盆中,将适量的寿司醋和适量的牛肉粉倒入盆中,
因为热的饭在拌醋的时候才能入味。待醋味充分浸入后,将米饭用扇子扇凉冷却备用。
2.小黄瓜洗净,去掉头和尾部,切成长条,用盐搓洗备用。
3.将平底锅烧热,涂上黄油,做成薄的鸡蛋饼,再切条备用。
4.将烤海苔铺在卷帘上,前端预留1cm,其余平铺一层寿司饭,均匀撒上肉松,摆上黄瓜条、
鸡蛋条,然后卷成寿司卷即可。
知识拓展
一词多义的like
(1)What's
he/she
like?
like在这里是“像”的意思,常常和be动词连用。如:
They
are
like
brothers.他们像亲兄弟一样。
(2)like
还可以作动词,意为“喜欢”。如:
I
like
bananas.我喜欢香蕉。
I
don't
like
maths.我不喜欢数学。
(3)like
doing
sth喜欢做某事
like
to
do
sth.喜欢做某事
I
like
reading
books
very
much.
我非常喜欢读书。
What
does
she
like
to
do?
她喜欢做什么?
(4)look
like意为“看起来像”,如:
That
girl
looks
like
her
mother.那个女孩看起来像她的妈妈。
What
does
he
look
like?
他长得什么样?
与本课相关的习题
一、写出下列动词的现在分词。
1.do
________ ?
2.eat
________ ?
3.play
________ ?
4.have
________ ?
5.swim
________ ?
6.make
________ ?
7.listen
________ ?
8.study
________ ?
9.shop
________ ?
10.take
________ ?
二、根据汉语提示完成句子或对话。
1.I'm
________
(吃)
bananas.?
2.Please
__________
(保持安静)
in
the
library.?
3.He's
________
(做)
his
homework
with
his
classmates.?
4.—Can
you
play
________
(钢琴)?
?
—Yes,
I
can.
5.My
mother
is
________
(整理)
the
bed
now.?
教学反思
本课时是本单元的最后一课时,在教学设计中,要多给学生创设好的学习氛围,让学生积极主动地参与到场景对话中来。通过编对话和角色扮演把英语学习的氛围不断提高。在创编对话的时候,有的学生有一定的困难,教师应该给出相应的句型,让学生有思路,这样做起来会更好。另外,现在进行时的应用,我们课文中所给的例子浅显易懂,学生容易理解。现在进行时与一般现在时的区别,大多数学生能理解,只有个别基础较差的学生不熟练。在以后的巩固中,教师可以根据学生的实际情况要求学生适当掌握知识。
