(共20张PPT)
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行路难(其一)
学习目标
1
2
了解诗词及不同体裁的诗歌在形式上的特点。
阅读目标
结合创作背景，理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3
明确不同体裁诗歌的节奏和韵律；品析诗句，感受诗句的特点和艺术魅力。
重难点，涉及思考探究一、二、三和积累拓展五
品格素养
感受诗人们在不如意时的复杂心情，学习他们在逆境中振作精神、积极乐观的生活态度。
李白（701—762），字太白，号青莲居士，又称“谪仙人”。后人把他与杜甫并称为“李杜”。他的诗继承和发扬了《楚辞》、乐府诗以及建安风骨的优良传统，成为我国浪漫主义诗歌的典范。其代表作有《将进酒》《蜀道难》《秋浦歌》等。
作者简介
预习资料速查
《行路难》（其一）：“行路难”是乐府古题，李白以此为题写了三首诗，这是第一首。此诗是天宝三年（744）李白遭受排挤，愤而离开京城长安时所作。
背景资料
预习资料速查
樽（
）
冰塞（
）川
投zhù（
）
qí（
）路
zūn
必考字词梳理
重点字
sè
箸
歧
今安在（
）
必考字词梳理
古今异义
古义：哪里；今义：安定，安全
玉盘珍羞直万钱（
）
必考字词梳理
通假字
羞，同“馐”，美味的食物；
直，同“值”，价值
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
必考字词梳理
名句积累
这首诗词抒发了作者怎样的思想感情?
这首诗词中有千古传诵的名句，请你结合具体的语境进行赏析。
体会情怀
赏析名句
学习技巧
预习思考问题
这首诗词运用了什么表现手法?
2
导思
1
导思
3
关键词:豁达乐观
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
《行路难》（其一）全诗由七字句、三字句组成，七字句朗读节奏可划分为“二二三”，三字句朗读节奏可划分为“二一”或“一二”。
课文整体感知
1.
这首古诗主要写了什么内容？
《行路难》（其一）这首诗写遭遇政治挫折后，诗人内心的苦闷、抑郁和不平。
课文整体感知
2.
诗人是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？
诗人围绕“积极乐观”的主题来写，借“行路难”来描写人生道路的崎岖不平，同时也表现了诗人乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。
盛宴饯行
心绪茫然
苦恼失望
板书设计
艰难险阻
信心倍增
孕育希望
摆脱苦闷
展望未来
勇敢追求
追求理想
顽强斗争
（其一）
行路难
课文细读品味
1.
开头两句有什么作用？
开头两句运用夸张和对偶，极言朋友为李白所设宴席的丰盛华美，营造出欢乐的气氛；欲抑先扬，为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫；同时也表现出朋友对李白的深厚情谊。
课文细读品味
2.“停”“投”“拔”“顾”几个动词反映出了诗人怎样的心情？
这几个连续的动作，反映了诗人极度苦闷的心情。
课文细读品味
3.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗。
“破”
“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者坚定的信念、豪迈的气势和乐观的精神。这两句诗是全篇的最强音，也写出了作者的执着、豪迈之情以及要实现远大抱负的决心。
1.[发散思维]
怎样看待李白《行路难》（其一）中的积极思想和消极思想？
“消极”：写本诗时，李白正处在政治上的低潮时期，他心中充满着遭遇挫折后的抑郁苦闷、愤然不平、无奈之感，诗句“停杯投箸不能食”写出了他的抑郁苦闷，“拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写出了他的愤然无奈之情。
课文全篇探究
“积极”：但他毕竟是一个浪漫主义诗人，乐观精神还是他思想的主线，他对现实充满了期待，如“闲来垂钓”“忽复乘舟”一直到诗的结尾，诗人在沉郁中奋起，他坚信自己的理想终有实现的一天，直言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
课文全篇探究
善用象征和典故抒发思想感情。
诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，含蓄地表达了自己悲愤苦闷的心情；引用姜尚、伊尹的典故，表明自己对从政仍有所期待以及执着追求理想的坚定信念。全诗感情激荡起伏、复杂多变，具有强烈的艺术感染力。
归纳总结
特色总结
