第二课时 高矮（比高矮、比长短）
教学目标：
通过直观地比较物体的高矮活动，让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育；
理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行；
教学重点、难点：探索比较高矮的方法；
理解比较的相对性；
灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题
教学流程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 修改意见
情景创设 图片出示，创设情景 观察
问题探究 长颈鹿和大象谁高谁矮？选用哪个钉子好？3、哪跟绳子最长，哪根最短？ 1、（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2、（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）3、说一说，比较的方法以及理由
实践应用 1、汽车能否从桥下通过？2、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。注意让学生说说比较高矮时要注意什么？ 1、（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2、（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。从短到长依次排起来。
