（人教新课标）四年级语文上册课件 长城 12

(共10张PPT)
17 长城
文章表达特点：
1. 表达顺序：由远及近、看到的——想到的
2. 表达方法：一是用熟知的事物进行比照写具体；（如：“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”） 二是在观察中展开联想写具体（第3自然段）；三是抓住事物特点进行描述写具体。
二、教学目标
1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2．有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4. 激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
5. 了解作者由远及近、由看到的——想到的的表达顺序，感知用熟知的事物进行比照、在观察中展开联想、写具体的表达方法。
三、教学重点、难点
1.在阅读中感受长城的高大坚固及
其雄伟的气势，体会作者对祖国的
热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。
2.了解作者的表达顺序以及两种写
具体的表达方法。
激起民族自豪感，产生了解
中国的“世界遗产”的兴趣。
重点
难点
四、课时安排
第一课时：学习生字新词，初步读懂课文内容，理清文章脉络。摘录好词佳句。
第二课时：深入学习课文，体会作者表达的情感，了解作者抓住熟悉的事物进行比照、展开联想写具体的表达方法。
五、教学提示
第一课时作业：搜集有关长城的故事、传说、图片，证明长城是世界历史上的一个伟大的奇迹。
2.第二课时设计思路：
（1）出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
“奇迹”什么意思？（想像不到的不平凡的事情）
“伟大的奇迹”？（超出寻常的，令人景仰钦佩的想像不到的不平凡的事情）
为什么说长城是“世界历史上一个伟大的奇迹”呢？我们带着这个问题学习课文。
（2）小声朗读第1自然段，“伟大的奇迹”体现在哪儿？（长）借助中国地图让学生看一看长城的两个点：嘉峪关、山海关，感受长，气势雄伟，突出建造者的大手笔。通过朗读表达。
（3）默读第2自然段，“伟大的奇迹”体现在哪儿？（高大坚固，结构合理）
建筑材料：巨大的条石和城砖
　　城墙顶上：平整，像马路，可以五六匹马并行
你知道城墙顶上到底有多宽了吗？怎么知道的？
小结：用熟悉的事物进行比照，描写更具体，更容易理解。
城墙外延：两米多高，垛子：瞭望口，射口
　　城台：每个三百米就有一座，用于屯兵，相互呼应
后两项内容通过示意图帮助学生认识了解，从而理解结构的合理，突出设计者的智慧，体会“伟大的奇迹”。
（4）看书上两幅插图，找出两幅图对应的自然段。你是怎么判断的 自由读这两个自然段，看看作者是不是按这样的观察顺序表达的？小结
（5）指名读第3自然段，“奇迹”体现在哪儿？（建造的过程）
（第一句话，过渡句，衔接自然，引出下文；最后一句话，突出是劳动人民，参与的人多，突出劳动者的辛劳与智慧。）
这一过程是见不到的，作者是怎么表达的？（联想）
（6）自由朗读全文，感受“长城是世界历史上的一个伟大的奇迹”。
（7）总结：表达顺序、两种写具体的方法
查阅的资料，学生可以适时补充在每一部分内容之中。