人教版（新课程标准）必修四第二单元5 苏轼词两首《念奴娇赤壁怀古》授课课件24张PPT

(共24张PPT)
在中国的文学史上一直有“诗庄词媚”之说，词，这种从它诞生起就被人们称为“诗余”的文学形式，虽然以吟咏风花雪月，缠绵悱恻见长，但这种不高的格调，却大大限制了它的发展，在这个时候，中国文坛的巨匠苏东坡走来了，他以其豪迈之气，为中国词坛注入了新鲜活力，并为词的发展“指出了向上一路”，今天就让我们走进苏轼，走进他的诗词名篇《念奴娇﹒赤壁怀古》。
导入
品语言，赏意境，体会词人情感，认识豪放词风。
鉴赏本词，学会诗歌鉴赏的一般方法。理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。
体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，树立爱国报国的宏大志向。
教学目标
在词盛行的宋代，人们根据词作的风格将其划分为两派，是那两派？风格特征有何不同？其代表人物是谁？
豪放派
纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁
缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉
词作流派
婉约派
李清照
柳永
苏轼
辛弃疾
古人云，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，又云“山令人古，水令人远”，诗人登山临水，探幽访胜之时，浩淼的时空，纷纭的历史，便在诗人心中撞击，凝成解不开的情丝，汇成悲壮苍凉之诗篇，这种怀古诗往往能“发思古之幽情”，也最具有动人的力量。
怀古诗最常用的手法是怀古伤今，当苏轼登上赤壁矶，面对着脚下滚滚而逝的长江之水，他想到了哪些古人，又由这些古人引发了自己的什么身世之感呢？
文体知识
怀
古
诗
苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟弟苏辙（1039--1112）
皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”
齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府
》等。
作者简介
苏轼20岁进士及第，宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知颍州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。
自题金山画像
苏轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
“苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州自然美的确定者和构建者。但是，事情的复杂性在于，自然美也可倒过来对人进行确定和构建。苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。
——余秋雨在《苏东坡突围》
黄州情缘
大江东去，浪淘尽
，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，
小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
念奴娇
赤壁怀古
品读鉴赏
淘
樯橹
了
纶
酹
táo
liǎo
guān
qiáng
lú
lèi
豪放
之景
旷达
之情
上阕
写景
下阕
抒情
思考探究
这首词是豪放词，大家齐读词作，体会词的豪放体现在哪些方面？
大江东去，浪淘尽
，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
思考探究——上阕
景是情感的触发点，那上阕都写了哪些景呢？这些景物有什么特点呢？由这些景作者想到了什么？
千古风流人物
一时多少豪杰
特点：雄浑
开阔
波澜壮阔
充满力量
在这幅图片中，我们看到赤壁矶之山之水，还是充满了和缓之美，作者眼中之景实是心中之景，乌台诗案的惊心动魄，历史风云的错综复杂，无不在作者眼前一一展现，心中有丘壑，自然眼中之景波澜壮阔。
赤壁矶
金武元直赤壁图
水的意象
水与月，是古人在诗歌中经常吟咏的物象，水以其缠绵多情而被人寄托无限情思。回顾咏水名句。
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”
“山是眉峰聚，眼是水波横”
思考探究——上阕
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
亦指人事之水，历史长河
风流人物都如滚滚长江水一去不复返
大江
浪淘尽
将眼前之景与历史的风流人物联系在一块儿，形象地表现了历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？
思考探究——上阕
思考探究——上阕
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势
夸张手法，写出江水与岸拍击的力度
穿
拍
卷
雪
比喻手法，水色纯白如雪。
写出波涛的巨大力量
这些精妙的词汇，有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，我们似乎又回到了三国古战场，看到了刀光剑影与鼓角争鸣，为下阕追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。
思考探究——上阕
上阙末句有何作用？
“江山如画，一时多少豪杰。”
承上：“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。
启下：“一时多少豪杰”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。
江山如画
一时多少豪杰
美景如画——英雄如烟
上阕写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀，为英雄人物出场作铺垫，江山之胜与怀古之情融为一体。
小结
思考探究——下阕
词中上片重写景，下片
“遥想”一词接应上文，阅读下阕前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
雄姿英发
英姿勃发
羽扇纶巾
从容闲雅，一派儒将风度
从容淡定
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
赤壁之战是中国历史上极为惨烈的一次战役，其刀光剑影，血雨腥风世所罕见，然而如此惊心动魄的一段历史，却在东坡先生笔下写成了周瑜的“谈笑之间”，我们既要佩服周瑜的英雄盖世，又要赞叹东坡先生的惜墨如金了。
思考探究——下阕
我们知道三国时期正是英雄辈出的时代，关云长过五关斩六将，猛张飞一声断喝长板陂上，俊吕布方天画戟无人能敌，诸葛亮运筹帷幄世所难当。在诸多英雄中，作者却选择了周瑜作为咏诵的对象，为什么？
《三国志》中记载，赤壁之战主战方为东吴，主战将为周瑜，赤壁之战成就周瑜毕生功业。
“抑曹扬刘”之《三国演义》此时还未成书。
思考探究——下阕
我们常说，“战争让女人走开”，可是苏东坡在描写这场战争时却偏偏插入了“小乔初嫁了”这一细节，有什么作用？
据史书记载，建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将”的职衔,并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之后。
1、一个“初”字突出表现周瑜少年得志、年轻有为。
2、以美人衬英雄，更显英雄潇洒的风姿。
思考探究——下阕
作者穿越幽幽的岁月，对周瑜无限仰慕，周瑜身上到底寄托了作者的什么情感呢？
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
年轻有为
委以重任
建功立业
千古留名
周瑜
早生华发
被贬黄州
壮志难酬
英雄末路
我
思考探究——下阕
有人说，苏轼此词最后一句带有浓重的悲彩和消极色彩，你如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？
人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，词人想到的不仅仅是自己，而是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。
应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。人生短暂，江月永恒。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，只有江月是永恒的。
小结
周瑜
念奴娇·赤壁怀古
上阕
下阕
美景
英雄
抒怀
怀古
伤今
大江
浪
故垒
乱石
惊涛
千古风流人物
一时多少豪杰
早生华发，人生如梦
年轻有为,委以重任
建功立业,千古留名
我
早生华发，被贬黄州
壮志难酬，英雄末路
水起
月结
小结
以《念奴娇·赤壁怀古》一词的鉴赏为例，试总结怀古诗或词的特点：
多为登高怀远之作
多用借古说今之法
风格多为慷慨悲壮
多抒壮志难酬之情