(共14张PPT)
3
乡愁
第二课时
导入
同学们，读《乡愁》这首诗，我们能感到诗人余光中心灵深处一个执着的主导情感——对大陆和中华民族历史文化的认同感。“乡愁”是一种抽象的情感，但是在作者的小诗里，它转化成了具体可感的形象，我们一起来看看作者是如何实现这种写作目的的。
导入
课文细读品味
1.海峡等意象来表达“乡愁”？
诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，并为人生不同阶段的乡愁找到了对应物：邮票、船票、坟墓、海峡。这样就将抽象的情感转化成了具体可感的形象，诗人的乡愁就不至于无所依附。
课文细读品味
2.诗的第④节有何含义和作用？
那一湾浅浅的海峡，不仅隔开了“我”和大陆，而且难以逾越。这一节使诗人的乡愁得到了升华，诗人的感情由个人的思亲、思乡上升为普遍的家国之思，升华了主题，拓展了诗歌的内涵，余味无穷。
1.[难点]
《乡愁》中，诗人借助的四个意象所表现的乡愁一样
吗？请简要分析。
不一样。四个意象分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、家国之思。小时候,想母亲时，写一封书信，贴上一枚邮票，就可以把自己的思念之情传达给母亲；长大后，想妻子时，买一张船票，船票虽窄，但一张船票可以把诗人送到心爱的妻子面前。这两样事物寄托着诗人深深的乡愁。
课文全篇探究
而坟墓却不同，一方坟墓，生死永别，让诗人无论怎样也不能和母亲相见了。而“海峡”不仅仅是诗人的乡愁，也是台湾人民的乡愁。大陆就在对岸，可“浅浅的海峡”阻隔着，就是过不去，他只能眷念，同台湾人民一样深深地眷念着大陆，诗歌所表达的思想感情由思亲、思乡升华为家国之思。
课文全篇探究
1.借用具体事物表达抽象的情感。
诗人借物抒情，选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的“乡愁”具体化，增强了诗歌的艺术感染力。
归纳总结
特色总结
2.完美的结构，富于形式美和音乐美。
结构上寓变化于统一。统一就是诗歌句式整齐；变化就是注意了长短句的变化调节，使诗的结构整齐中有参差之美。同时，诗人采用了复沓手法，全诗各节句式相似、回环往复、一唱三叹。复沓手法的运用，可以达到突出主旨、强调感情、分清层次、加强节奏等效果。
归纳总结
河
广
《诗经·卫风》
原文：谁
谓
河①
广？一
苇②
杭③
之。
谁
谓
宋④
远？跂⑤
予
望
之。
谁
谓
河
广？曾⑥
不
容
刀⑦。
谁
谓
宋
远？曾
不
崇
朝⑧。
中国最早的一部诗歌总集。
课文拓展积累
国学经典
译文：谁说黄河宽又广？一只苇筏可渡过。
谁说宋国太遥远？踮起脚后跟就可看见。
谁说黄河宽又广？竟难容下一小船。
谁说宋国太遥远？不用一早就能到。
课文拓展积累
【注释】①河：指黄河。②苇：指苇叶，比喻小舟。③杭：通“航”，渡。④宋：宋国。⑤跂（qǐ）：踮起脚后跟。⑥曾：乃；竟。⑦刀：通“舠”，小船。⑧崇朝（zhāo）：终朝，自旦至食时，形容时间之短。
【赏析】此为客旅在卫国的宋人急于归返父母之邦的思乡之作。这位离开家乡、栖身异国的游子，虽然日夜苦思归返家乡，但终未能如愿。诗中主人公大胆、奇特的想象，表现了客旅之人不可遏制的思乡之情。
课文拓展积累
邮票知识
1878
年，清政府在北京、天津、上海等五处设立邮政机构，上海海关造册处当年即印制了以蟠龙为图案的一套三枚邮票，邮票正中绘一条五爪蟠龙，衬以云彩波浪，邮票的颜色和面值不同，这是我国首次发行的邮票，简称“大龙邮票”。1949
年中华人民共和国成立后，中国邮票的发展进入了一个新的时期。这一时期发行了标注“纪”字样的纪念邮票和标注“特”字样的特种邮票。除此之外，这些邮票上还标注了每套邮票的总枚数、邮票的序列号等内容，这种做法在世界邮票史上属于首创，这些邮票被称为“老纪特邮票”。
传统文化
课文拓展积累
诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化表达了对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思亲、思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。
课文主旨
乡愁
后来—坟墓—怀亡母
长大后—船票—念妻子
小时候—邮票—想母亲
思念亲人
家国之思
敲黑板：根据结构图，默背一遍课文吧！
板书设计
现在—海峡—思大陆(共17张PPT)
老师请同学们欣赏这首《故乡的云》，会唱的同学可以跟着一起唱。
刚才在欣赏的时候，同学们听得很认真，唱得也很投入，能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗？我们都知道香港和澳门分别于97、99年回归祖国，现在还有一个地区没有回到祖国的怀抱，那就是台湾。那么，台湾诗人余光中先生笔下的《乡愁》抒发的是怎样的浓愁呢？
导入
点击播放歌曲
故乡的云
3
乡愁
第一课时
学习目标
1
2
朗读诗歌，注意体会诗歌句式齐整的特点和回环往复的节奏。
阅读目标
重点，涉及活动·探究：任务二
理解诗歌的意象和主题。
重难点，涉及活动·探究：任务一
学习目标
1
2
掌握借物抒情的表现手法，并灵活运用。
写作目标
学习运用按时间顺序一步步加深感情、升华主题的写法。
品格素养
感受诗人的思乡情怀及渴望祖国统一的情感，激发热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
余光中（1928
—
2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗作《乡愁》《等你，在雨中》等，诗集《莲的联想》《白玉苦瓜》等。
作者简介
预习资料速查
本诗选自《余光中选集》第一卷（安徽教育出版社1999
年版）。《乡愁》写于1972
年。同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往的乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。
背景资料
预习资料速查
文体知识
预习资料速查
现代诗
现代诗形式自由，意蕴丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为有感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗温柔敦厚，哀而不伤的特点，更加强调自由开放、直率陈述与“可感与不可感之间”的沟通。
预习资料速查
知识链接
余光中先生热爱中华传统文化，热爱祖国大陆。他曾礼赞中国是“最美最母亲的国度”。他说，“蓝墨水的上游是汨罗江”“要做屈原和李白的传人”“我的血系中有一条黄河的支流”。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，他的名字早已载入中国文学史的史册。
（
）陆拾
（
）大陆
lù
liù
多音字
必考字词梳理
陆
形近字
必考字词梳理
（
）不胜枚举
méi
枚
（
）放牧
mù
牧
（
）矮小
ǎi
矮
（
）倭寇
wō
倭
（
）问候
hòu
候
（
）王侯
hóu
侯
（
）海峡
xiá
峡
（
）狭小
xiá
狭
（
）日暮
mù
暮
（
）幕布
mù
幕
（
）坟墓
mù
墓
（
）临摹
mó
摹
偏旁辨字法：用土做墓，日落为暮，用布做幕，用手临摹。
·
·
·
·
《乡愁》中诗人选取了哪些意象？分别表现了什么？
这首诗是按什么顺序写的？
意象
写作顺序
用语
预习思考问题
诗人分别选用了哪些词语来修饰这些意象？有怎样的表达效果？
2
导思
1
导思
3
关键词:思乡
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
①
朗读时语调要深沉，语速要舒缓，感情要层层递进。
②
朗读第④节时，除了要注意朗读的节奏，“而/
现在/
乡愁/
是/
一湾/
浅浅的/
海峡/
我/
在/
这头/大陆/
在/
那头”，还要注意声音的抑扬顿挫。
③
“大陆/
在/
那头”是情感的升华之处，要读得深沉，该拉长的音要拉长，要读出诗歌表达的情感。
课文初读感知
层次结构
节解：小时候的乡愁——母子分离。这思念既是对母亲的思念，也是对故乡的思念。
节解：长大后的乡愁——夫妻分离。这时候，除了对母亲的思念，还有对爱人的惦念。
节解：后来的乡愁——母子死别。一方坟墓，阴阳相隔，生死永别，思亲之情更为浓烈。
节解：现在的乡愁——游子与大陆分离。那一湾浅浅的海峡，不仅把“我”与大陆隔开了，而且难以逾越。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？
诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？
本首诗围绕“热爱祖国、热爱家乡”这个主题来写。借助时空的变化表达了对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思亲、思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。
乡愁
后来—坟墓—怀亡母
长大后—船票—念妻子
小时候—邮票—想母亲
思念亲人
家国之思
敲黑板：根据结构图，默背一遍课文吧！
板书设计
现在—海峡—思大陆
