(共23张PPT)
牛汉,（1923—），山西省人，蒙古族。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。
1、早年参加学生运动被
捕入狱，九死一生，营救出
狱后又从事地下工作。
2、解放初，又因他所热
爱的诗歌卷入“胡风集团”冤案，
被捕入狱两年。
3、文化大革命又被关入“牛棚”，强制
劳动，直到1979年秋天才平反。
总计他的人生有20多年是在监狱中渡过。
——牛汉
鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ）
脊背（ ） 掺和（ ）
枉（ ）读
积累字词
zōng
ceng
jǐ
chān
wǎng
幽默:有趣或可笑而意义深长.
凄惨:凄凉悲愤.
奥秘:奥妙神秘.
翻来覆:一次又一次;多次重复.
温厚:温和宽厚.
掺和： 掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有 文化教养
酷似： 极像。
整体感知
根据文章的内容，请你说说文中讲述的“我的第一本书”是一本什么样的书？（来历、意义、外观等）
这是一本 的书
整体感知
文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？(复述)
我的第一本书
父子之情
同学相邻之情
人与狗的情趣
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）。
酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
（1-2）从一位诗人来访,
引出话题第一本书（难忘）。
（3-9）第一本书不同寻常的来历。
（10）进一步交代这是“真正的第一本书”
（11-13）与第一本书相关的人或事。
（14）呼应开头，表达对第一本书
的珍视铭记之情（不能忘本）。
1.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗 还可以作怎样的理解
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
合作探究
2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
品析语言
1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。”(作者对童年的感觉是怎样的 联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么 )
作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默”,写其童年生活的艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎,又哪来幽默 但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘.这就是生命最初的快乐.
2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗” “人不能忘本”的“本”在这里指什么 )
这里的“枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地.作者的第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第一本书,如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书和写书(诗)就失去了意义,变得毫无价值了.因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本了.作者最后说:“人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指课本 ,那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西.作者所指主要是后者.
3、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢
我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。
从文中“我”和乔元贞结局的对比，我们应该感悟到一个道理：
知识可以改变命运
文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“我”修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作.神态和心理活动。
