部编版九年级语文上册第一单元任务三 尝试创作 课件（共20张PPT）

第一单元 尝试创作
尝试创作诗歌
总体目标：学会创作诗歌
具体目标：
1. 学会融情于具体可感的形象，选择合适的意象来抒发自己的情思。
2. 学会运用联想和想象进行创作，丰富诗歌的内容。
3. 学会运用简洁、凝练的语言表情达意。
写作目标
1. 诗歌的概念
诗歌是文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。
2. 诗歌的特点
（1）诗歌的内容是社会生活的集中反映。
（2）诗歌中饱含着丰富的想象，表达了强烈的情感。
（3）诗歌的语言是精练、形象、音调和谐、节奏鲜明的。
写作指导
知识讲解
1.诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。
写作指导
写作方法点拨
2.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。
写作指导
3. 写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/ 大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间, 有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。
写作指导
4. 写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。
写作指导
下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼 物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
写作实践一：续写小诗
写作实践
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
…………
写作实践
提示 :
1. 这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。
2. 续写时，要和前文的风格保持一致。
写作实践
和我一起打球，
和我一起唱歌。
爸爸，
我只想让您变成我的朋友，
我希望您能关注我的兴趣和爱好，
而不仅仅是考试分数。
优秀例文
写作实践
爸爸，
我只想让您变成我的朋友，
我多想您能心平气和地与我交谈，
而不仅仅是一味训斥。
爸爸，
我只想让您变成我的朋友，
成为我无话不谈的朋友，
陪伴我成长。
写作实践
好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
1. 想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。
2. 感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。
写作实践二：诗歌创作
写作实践
提示 :
朋友，生日快乐
朋友
我想送你一片片云烟
带你自由地飞翔
朋友
我想送你一颗颗星星
愿你永远像星星一样
闪闪发亮
优秀例文
写作实践
朋友
我想送你一阵阵清风
掠去你所有的烦忧
朋友
我想送你一张贺卡
里面有你、我和他们
写作实践
参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
写作实践三：仿写诗歌
写作实践
写作实践
提示 :
1. 回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。
2. 模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。
审题立意：审清题干，确定主题。可以从最能触动你心灵的事物入手，如赞美繁荣富强的祖国、美丽的家乡……
选取意象：充分发挥想象与联想，可以借助小鸟、蝴蝶、蒲公英、小草等具体的意象来抒发感情。
运用修辞：要通过诗歌抒发强烈的感情，就需要运用多种修辞手法强化诗歌所要传达的感情。常用的修辞手法有：比喻、夸张、反复等。
写作实践
写法点拨
仿写《乡愁》——快乐
小时候
快乐是一句幽幽的话语
说在嘴里
乐在心里
长大后
快乐是一封厚厚的书信
看在眼里
记在心里
优秀例文
写作实践
后来啊
快乐是一张薄薄的试卷
托在手里
刻在心里
而现在
快乐是一叠厚厚的书籍
捧在手里
印在心里
写作实践