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18
紫藤萝瀑布
语文统编版
七年级下
1.读读写写
pù
bènɡ
jiàn
tiǎo
dòu
nínɡ
fán
mì
huái
hàn
jīn
qiónɡ
jiānɡ
2.多音字
jīn
jìn
tiǎo
tiāo
开始;起头
终点
春天的花已经凋谢
忍不住笑
向四外溅
形容鲜美的酒
3.多音字
长时间地站着
形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力
指蜜蜂蝴蝶簇拥围绕,数量很多
孤独,没有依靠;瘦弱
紫藤萝花开得稀少
4.作者作品
宗璞,原名冯钟璞,女,1928年出生,原籍河南省唐河县,生于北京,著名哲学家冯友兰之女。当代作家,从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》和《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，焦虑悲痛一直压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
5.写作背景
紫藤萝：豆科紫藤属植物。较耐寒、性喜光，略耐荫。主根深，侧根少，不耐移栽。喜深厚肥沃的沙壤土，有一定耐干旱、瘠薄和水湿的能力。
6.相关介绍
一、导入新课
仔细观察、思考：
1.使用自己的语言描绘你所见到的紫藤萝。
2.你喜欢紫藤萝吗?看到这些紫藤萝。你有怎样的联想与感悟?
我们看到了紫藤萝,只觉得好看，难以用优美的文字来描绘它。也没有特别深的感悟。然而,女作家宗璞面对紫藤萝感慨万千，写下了一篇精美的散文——《紫藤萝瀑布》。今天就让我们一起来学习这篇文章。
二、自由朗读课文
1.要求：自由地、大声地朗读。读出你所体会到的情感。
2.注意加点字的读音。
稻穗
迸溅
船舱
仙露琼浆
枯槐
盘虬卧龙
3.标注1一11自然段。
三、把握主要内容
提示：注意把握全文的第一句和最后一句。
写“我”驻足欣赏紫藤萝的过程。
三、把握主要内容
2．填空：本文线索是
，
是按
顺序写的。
线索是“我”的行踪；按时间顺序写的。
以上线索只是明线，本文还有一条暗线，即情感线索，让我们在阅读中体会。
三、把握主要内容
-6
“我”驻足观赏眼前的藤萝
7-9
我”看着藤萝产生的联想与回忆
10一
“我”由紫藤萝而感悟人生
四、细读、理解课文
(一)找出文中描绘紫藤萝的语句，有感情地朗读。说说课文中描绘的紫藤萝有着怎样的特点?是否都可称为紫藤萝瀑布?
文章中既描写了眼前的紫藤萝瀑布，也描写了十多年前的紫藤萝：“花朵从来都稀落”，“后来索性连那稀零的花串也没有了”。并不是“瀑布”。
开得这样繁盛，
欢乐、热闹，
活泼、美丽，
生机勃勃。
稀疏、
萧条、
冷落，
了无生机
四、细读、理解课文
(二)作者写过去和眼前的藤萝的特点时运用了怎样的写作手法?其用意何在?
运用了对比手法。其用意在于以过去藤萝的萧条冷落反衬眼前藤萝的勃勃生机。
四、细读、理解课文
(三)探究过去的藤萝
可见当时没有养花的风气。
四、细读、理解课文
(三)探究过去的藤萝
四、细读、理解课文
(四)紫藤萝花变茂盛了，驻足欣赏的“我”思想感情是否也有变化?
1．细致阅读课文，深入思考。
从“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中。别的一切暂时都不存在。有的只是精神的宁静和生的喜悦”，可以看出，作者暂时由焦虑和悲痛变为宁静和喜悦。
四、细读、理解课文
2．“我”究竟为何焦虑、悲痛?细心阅读课文，你一定会找出具体的原因。
关于“生死谜、手足情”，宗璞自己解释说：小弟去了。??他刚50岁，正是精力充沛。积累了丰富的学识经验，大有作为的时候。??1982年10月28日上午七时，他去了。??我还不得不把这消息告诉当时也在住院的老父．因为我无法回答他每天的第一句问话：“今天小弟怎么样?”
??我那唯一的弟弟。永远地离去了。
生死谜、手足情的
3．作者在感情发生变化的同时是否也感悟到某些人生哲理呢?
第10段点明了感悟到的人生哲理，请有感情地朗读，思考、讨论：
(1)这段话阐明了怎样的人生哲理?
(2)这段话的后两句使用了很多优美生动的比喻．你怎样理解它们的寓意和作用?
人生哲理
长江大河在奔流的过程中会遭遇无数险阻，但它总是一往无前，奔腾不息；花和人生也像长河一样。会以其蓬勃旺盛的生命力跨越种种不幸。顽强绽放，奋力向前。
寓意和作用
第一句“但生命的长河是无止境的”是中心句。后两句紧承中心句，着力渲染了紫藤萝花“生命的长河是无止境的”壮美景象，使前
句表述的哲理易于理解并给人留下深刻的印象：透过“万花灿烂的流动的瀑布”，我们仿佛看到了波澜壮阔的人生长河。
“紫色的花舱那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”——花舱喻花瓣．酒酿喻指藤萝花浓烈而又令人心醉的生命活力，它激情洋溢地绽放，犹如一只只小船鼓满帆奋力前行：这使人联想到一个一个人的生命．汇成了绚丽多姿的、奔腾不息的生命长河。
“花和人都会遇到各种各样的不幸．但是生命的长河是无止境的。”这是女作家宗璞在经历人生不幸，破解“生死谜、手足情”之后得出的结论。你赞同她的观点吗?试用你的经历或见闻印证或批驳她的观点。
分组讨论，自由发言。
五、拓展延伸
紫藤萝瀑布
喜悦
生命的长河是无止境的
观花
忆花
悟花
抚慰内心伤痛
惊叹紫藤萝复生
生命的美好、顽强、永恒
欢腾、喜悦的情趣
旺盛、蓬勃的生命
振作
宗璞
迸溅
沉淀
绽开
伫立
伶仃
pú
bèng
zhàn
zhù
diàn
líng
dīng
忍俊不禁
琼浆
盘虬卧龙
酒酿
jīn
qióng
jiāng
qiú
niàng
1.给下列加点字注意
2.解释下列词语
【沉淀】比喻凝聚，积累。
【忍俊不禁】忍不住笑。
【迸溅】向外溅出或喷射。
【伫立】长时间地站立。
【伶仃】指孤苦无依靠。形容瘦弱或细长。
【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
3.全文围绕“花”抒发感情，可分为三个部分
赏花的感受——忆花的劫难——颂花的生机
第三部分：（10-11）悟花。
观
花瀑
花穗
花朵
忆
生命的长河是无止境的——振奋精神
A.紫藤萝
沉淀
琼浆
抚摸
B.梦幻
茏罩
发瑞
迸溅
C.稀零
伶仃
遣憾
瀑布
D.酒酿
疑望
伫立
喜悦
A
解析：B.茏-笼
C.遣-遗
D.疑-凝
解析:B项中忍俊不禁是忍不住笑的意思，并非忍住不笑。
B
解析：其他三项中都是比喻。
B
解析：C项有语病，介宾运用不当，改为“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中”。
C
C
独树的追求
杨勃森
①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。
②打洛镇有一棵大榕树，左右两侧的主千上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林。站在它的面前，你不得不为大自然的睿智和机巧所折服。它似乎不再是一棵形态奇异的树，而是大自然造就的精灵。
③当年，它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢?或许只是对生的本能的渴望。当它垂下第二条、第三条气根时,或许除了求生的欲念之外,便萌生了要结束那难挨的孤独和寂寞的想法。随着一条条根的形成和壮大，它的生命王国构筑坚固了，便很精心地有意识地编织着每一条新的根，追求一种自然、协调的关，于是便在生命的内核里生发出艺术的光环。人们便称颂它营造了一道风景，并为它盖起围墙，起了一个别致的名字--独树成林，参观的人络绎不绝。
9.类文阅读
④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。
⑤茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。我们五个人挤在一辆吉普车内，在黄土地上已经走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知谁喊了一声:“树!快看，树!”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。
⑥我们跳下车，奔过去，被面前的场景惊呆了。它曾经遭过雷击，伤口仍然呈焦燠状。他那粗糙的躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着。那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂扬向上擎着几多苍翠。它的根几乎全部裸露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。在褐黄和血红的烘托渲染中，这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈。
⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林，为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。然而，它在人们的眼中是低贱的，或者人们为满足一点点的贪欲，或者只是为了最简单的目的--当柴烧，它们被一批一批地砍伐。胡杨林变得稀疏了，在风沙中一排一排地倒下去……最后只剩下这棵身经百战、历经沧桑，依然傲立的胡杨。它用生命凝结成一座墓碑，或许为了警示人类，或许只是为了生存，或许这便是它毕生的追求吧。
⑧朋友告诉我，胡杨有“长成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神誉。
⑨生存和追求有时是很难分辨清的，那棵榕树给人以新奇的愉悦，那棵胡杨给人以悲壮的警示，很难说哪个更有价值，更完美。然而却都留下了令人遐想的空间。
⑩最终是成为一道风景，还是成为一座墓碑?虽然自己难以预料，然而生命的价值始终握在自己手中。
（1）仔细阅读全文，把表格补充完整。
①两侧的气生支柱根，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，形态奇异②内蒙古的一片戈璧滩上③给人以悲壮的警示。
(2）从文中找出描写胡杨生存环境的句子，并说说这样的作用。
描写环境的句子:茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。
作用:写恶劣的生长环境，是为了衬托胡杨顽强的生命力。
(3）第⑥段说“这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈”，“悲壮和惨烈”的原因是什么﹖请用自己的话概括。
原因为:①胡杨遭过雷击，躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着．②胡杨的根几乎全部裸露出地面，奋力地抓着碎石和干涸的地面。
(4)本文写景运用了多种修辞方法，请任举一例，并加以赏析。
答(示例）例句:“左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林.”赏析:运用了拟人和比喻的修辞方法，写出了气生支柱根有力、繁多的特点，突出了榕树生命力之顽强。
（5）结合生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。
答：示例:虽然由于家庭环境、身份、地位的不同，每个人的人生也是不一样的，但不论选择了哪一种人生,都要活出自己的精彩,实现生命的价值.如当演艺明星活跃在荧幕之上，固然能受万人瞩目，为人们所追捧;但作为一个平凡的劳动者，每天做好自己的本职工作，为社会贡献出自己的一份力，也有自己的快乐.
谢谢
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